王穎

摘要：機(jī)械圖樣在實際的生產(chǎn)制造中得到廣泛的應(yīng)用，所以機(jī)械制圖是中職學(xué)校機(jī)械類和近機(jī)械類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本文將從課程及教材特點(diǎn)分析，明確學(xué)習(xí)目的，制定有效的教學(xué)方法等幾個方面闡述對機(jī)械制圖教學(xué)的探索與研究。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖;中職;探索與研究;教學(xué)方法

隨著社會的飛速發(fā)展，我國的機(jī)械加工制造業(yè)也越來越發(fā)達(dá)，機(jī)械設(shè)備也由原來的人工操作到現(xiàn)在的自動化，例如數(shù)控機(jī)床的出現(xiàn)，但是，機(jī)械圖紙在任何時候都是不可或缺的。

凡是機(jī)械加工業(yè)就會有機(jī)械圖紙的存在，可見學(xué)好機(jī)械制圖課程對將來想要在機(jī)械加工業(yè)發(fā)展的學(xué)生是至關(guān)重要的。然而中職學(xué)生能否認(rèn)識到這一點(diǎn)并達(dá)到教學(xué)的要求、又能否達(dá)到企業(yè)對人才的需求，下面我將從以下兩個部分進(jìn)行探索與研究、并提出一些在實踐中切實可行的方法。

1.明確學(xué)習(xí)目的，掃清心理障礙

在課程的一開始讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的是很有必要的。只有讓學(xué)生明白了為什么而學(xué)，他們才會積極主動的去學(xué)，這比強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)效果要好得多。在我與學(xué)生接觸的過程中，感覺到很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目的，不知道為什么要學(xué)這個課程，學(xué)習(xí)這個有什么用處呢？所以在課堂上表現(xiàn)的很懶散，睡覺、說話、看小說、甚至玩手機(jī)游戲。如果學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，你再怎樣的認(rèn)真?zhèn)湔n，課上再怎么努力的講課都是白費(fèi)心思的，他們根本聽不進(jìn)去。所以在課程的一開始，我就積極的和學(xué)生溝通，讓他們意識到機(jī)械制圖這門課程的重要性與實用性，同時讓他們知道在崗位競爭激烈的現(xiàn)今社會，擁有一技之長是多么的重要。

另外，我還發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生其實很想好好學(xué)，但是總是認(rèn)為即使自己想學(xué)也學(xué)不會，存在著很深的自卑感。針對這種情況，我就鼓勵這些學(xué)生多回答問題，讓他們盡可能多的參與到教學(xué)活動中來，并進(jìn)行及時的鼓勵和贊揚(yáng)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的重建學(xué)習(xí)的自信心，掃清心理障礙。

條條大路通羅馬，走向成功的道路也是有多條的，中職學(xué)校的學(xué)生也有值得他們驕傲和自豪的特長，有過硬的專業(yè)技能，在不同的學(xué)校學(xué)習(xí)其實都是一樣的，在中職學(xué)習(xí)并不代表你就比別人差，關(guān)鍵是看你有沒有認(rèn)真去學(xué)。

2.因材施教，制定有效的教學(xué)方法

我剛工作的時候，第一年教的就是機(jī)械制圖這門專業(yè)課。那時候沒有經(jīng)驗，只是按照自己的想法去講課，雖然很認(rèn)真，但是效果并不好，學(xué)生普遍反映沒怎么聽懂。隨著教學(xué)時間的增加，我發(fā)現(xiàn)要上好一堂課其實沒那么簡單，它需要綜合多方面因素，例如剛開始的時候我就沒有充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，講的內(nèi)容太深太快了。教學(xué)應(yīng)該因材施教，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生以及課程的特點(diǎn)，制定確實有效的教學(xué)方法，對此，我在課堂上進(jìn)行了一些探索與嘗試，現(xiàn)淺談如下：

2.1機(jī)械制圖與Inventor軟件的結(jié)合

任何一門學(xué)科都不是脫離于別的學(xué)科而單獨(dú)存在的，機(jī)械制圖也是一樣的。在課程的講授過程中我發(fā)現(xiàn)，把機(jī)械制圖和計算機(jī)繪圖軟件相結(jié)合會有很好的教學(xué)效果，二者相互補(bǔ)充，相輔相承。

經(jīng)常會有學(xué)生問我，老師現(xiàn)在制圖都用計算機(jī)了，誰還用手畫，那學(xué)這門課程還有什么意義呢？機(jī)械制圖是基礎(chǔ)，它教會你怎樣識圖畫圖，而計算機(jī)繪圖軟件是工具，只有你學(xué)會了識圖看圖這些基礎(chǔ)知識，才能利用繪圖軟件畫出你所需要的機(jī)械圖樣，所以說機(jī)械制圖的課程是基礎(chǔ)，是必不可缺的。

在眾多的計算機(jī)繪圖軟件中，我覺得Inventor這款軟件最適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)，因為它界面簡單，人機(jī)交互功能強(qiáng)，很容易上手。例如在講閥桿的結(jié)構(gòu)時，我嘗試著先讓學(xué)生Inventor軟件繪制出閥桿的模型，然后再讓學(xué)生在分析它結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出它的三視圖和剖視圖。這樣讓學(xué)生自己親自做出模型，由于參與了整個造型過程，對閥桿的結(jié)構(gòu)自然很清楚，畫出它的三視圖和剖視圖也變得更容易。在后來的教學(xué)中，我多次使用此種教學(xué)方法，受到學(xué)生的普遍好評，他們很樂于接受這種教學(xué)方法，認(rèn)為這樣使機(jī)械制圖變得更形象直觀，更簡單。

2.2分組學(xué)習(xí)，團(tuán)隊合作

在課堂上，我把全班學(xué)生分為幾個小組，以組為單位分配任務(wù)，讓學(xué)生自薦擔(dān)任組長，分配給每個人不同的任務(wù)。比如在講四通閥閥桿視圖和剖視圖的時候，我讓組內(nèi)的學(xué)生分別完成閥桿的主視圖，左視圖，俯視圖，剖視圖，軸測圖的繪制，組內(nèi)成員各有分工，有問題由組內(nèi)成員共同解決。繪制完成后，組內(nèi)成員相互討論交流，改正繪圖錯誤的地方，最終完成圖形的繪制，然后組與組之間再進(jìn)行討論交流。而每個學(xué)生任務(wù)完成的情況，組長對其團(tuán)隊協(xié)作精神的評價都將與平時成績掛鉤。

這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生感到很有趣，大家在學(xué)習(xí)的過程中一起討論交流，發(fā)現(xiàn)問題共同解決，有的學(xué)生說感覺這樣學(xué)習(xí)不孤單了。而且我發(fā)現(xiàn)，大家都會很用心的完成自己的任務(wù)，在課堂上不再沉默寡言，學(xué)會了溝通與交流，我想這對學(xué)生將來走向工作崗位是很有幫助的，工作中需要的正是這種團(tuán)隊合作的精神。

2.3傳統(tǒng)板書與多媒體課件相結(jié)合

雖然現(xiàn)在多媒體課件功能已經(jīng)很強(qiáng)大了，可以演示動畫和播放視頻等，但是我覺得在課堂上書寫板書還是很有必要的。板書可以突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生便于記憶和回顧;而多媒體課件內(nèi)容豐富多彩，動畫的演示過程可以使知識點(diǎn)更加形象直觀。所以在課堂上，我把多媒體課件和傳統(tǒng)的板書書寫結(jié)合起來，使兩者優(yōu)勢互補(bǔ)。

以上就是我在機(jī)械制圖教學(xué)中的一些探索和研究，在教學(xué)方法上我也進(jìn)行了一些嘗試，有的取得了一定的效果，得到學(xué)生的肯定。但是在教學(xué)的過程中，仍然有很多問題沒有解決，比如有的學(xué)生不愿意參加小組內(nèi)的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則沒有足夠的學(xué)習(xí)耐心……另一方面機(jī)械制圖與其他的機(jī)械課程聯(lián)系緊密，知識點(diǎn)又很多，在有限的課時都講完是不可能的。那么對于專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱的中職學(xué)生來說，怎樣對這些知識點(diǎn)進(jìn)行取舍和編排，再以怎樣的形式教給他們才能達(dá)到更好的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)有所得？這些問題都是需要我不斷探索和研究的。

在經(jīng)濟(jì)和信息都飛速發(fā)展的今天，我也需要不斷的學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和教學(xué)方法，并把那些先進(jìn)的優(yōu)秀的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去，讓學(xué)生掌握一技之能，為將來走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳伯雄.《Inventor機(jī)械設(shè)計解析與實戰(zhàn)基礎(chǔ)篇》.化學(xué)工業(yè)出版社，2013