尹艷

[摘要]用普通話演唱中國聲樂作品已是我國美聲唱法教學中必備的內(nèi)容，歌唱者不僅有責任唱好母語，而且在國際舞臺上，用母語演唱更能體現(xiàn)中國人的優(yōu)勢，但仍有不少歌唱者不愿唱中文歌曲，覺得用美聲唱法唱漢語時咬字不容易清楚，或是認為母語無需專門練習。幫助歌唱者的語言清晰是聲樂藝術指導的重要工作之一，在此通過仔細分析漢語普通話和美聲唱法的特點，找出兩者結合中的問題，并提出解決的辦法。

[關鍵詞]美聲唱法；漢語普通話；聲樂藝術指導；聲樂；元音；輔音；漢語拼音

聲樂是所有音樂形式中唯一有語言表達的類型，如果歌唱中語言不清晰，聽者聽不清歌詞要表達的內(nèi)容，那聲樂的意義將大打折扣。語言的清晰度是表達歌詞的基礎，在此基礎上進而表達歌詞的色彩和情感。幫助歌唱者語言的清晰及表達是聲樂藝術指導的重要工作之一。

現(xiàn)在用普通話演唱中國聲樂作品已是我國美聲唱法聲樂教學的必備內(nèi)容，但仍有不少歌唱者不愿唱中文歌曲，覺得用美聲唱法唱漢語時不容易咬字，還有些歌唱者認為母語不用專門練習，但忽略了我們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z言大多為各自的方言，而大量作品都是用普通話來演唱的。在對歌唱者的教學過程中，遇到大量普通話與美聲唱法結合得有矛盾的情況，如：有聲音狀態(tài)而無咬字，聽不清歌詞，或有咬字而無聲音狀態(tài)，以至于咬字太緊，聲音也不流暢，因而促使我們思考如何將兩者結合得更好。

美聲唱法源于意大利，與意大利語緊密相關。意大利語的輔音較少，多以元音結尾，而元音承載著聲音的傳播，因此是被公認最適合歌唱的語言。與歌唱中常用到的德語、法語、英語、俄語等相比，漢語并不是最難歌唱的語言，如果把它們做到細致的分析，用美聲唱法唱好漢語也是能做到的。任何語言都是輔音與元音的組合體，但在歌唱時輔音不易清晰，元音不易準確，歌唱者的語言是否清晰準確就要聲樂藝術指導敏銳地辯別，并及時予以糾正。

一、字頭輔音

輔音分為清輔音和濁輔音，用美聲唱法歌唱時清輔音要送氣，濁輔音要振動聲帶，靠唇齒的力量配合氣息并迅速發(fā)出。漢語普通話拼音中的聲母就是位于字頭的輔音。在我國傳統(tǒng)聲樂理論中將漢語所有輔音聲母的發(fā)音部位分為五大類，清代徐大椿在《樂府傳聲》中寫到：“喉、舌、齒、牙、唇，謂五音，此審字之法也?！奔捶Q之為“五音”，指出了五個發(fā)音用力部位。喉音：g、k、h，舌音：d、t、n、l。齒音：z、c、s、zh、ch、sh、r。牙音：j、q、x。唇音：b、p、m、f。以上的分類清晰地表明了我們通常所說唇齒的力量，但并沒指出哪些需要振動聲帶，哪些需要送氣。

（一）濁輔音

漢語普通話口語中b、d、g、j這幾個聲母，在實際發(fā)音中是沒有振動聲帶也不送氣的清輔音，國際音標中清楚標明，它們分別是[p]、[t]、[k]、[o]。但相比其他清輔音，它們更接近濁輔音。聲母m、n、l、r是振動聲帶的輔音，m、n帶鼻音，但與歐洲的語言相比振動聲帶也較小。用美聲唱法歌唱時，這幾個濁輔音比口語中振動聲帶稍多些，并帶上音高發(fā)出，就能更清晰。

（二）清輔音

除上述幾個濁輔音外都是清輔音，在用美聲唱法歌唱時，這些清輔音需要更夸張地送氣，而且要在唱音前提前發(fā)出才能清楚。

（三）特殊的“輔音”

特殊的“輔音”是特指以元音為字頭的發(fā)音，有a、e、o、y、w五個，y、w代替了i、u、n的發(fā)音，在漢語拼音里稱作“零聲母”，也就是沒有聲母，之所以稱它們是“特殊的輔音”，是因為它們在字頭起著跟輔音一樣的作用。按中國人的欣賞習慣，字頭要清晰，因此不用美聲唱法中直接打開唱元音的方式，而是用先小后大，逐漸打開的發(fā)音過程，有意對字頭的元音進行強調，這樣會取得更清晰的效果。

（四）方言的影響

中國幅員遼闊，歌唱者來自四面八方，都不可避免地帶有各自的方言口音，以四川話為例，l、n都發(fā)[l]，z、zh都讀[z]。歌唱者應仔細注意方言與普通話的區(qū)別，并著重練習這些區(qū)別之處。

二、字腹元音

美聲唱法的元音都要打開后牙關，保持上顎的抬升力量，同時下顎及嘴唇放松。由于歌唱的聲音是靠元音來傳播的，清晰的元音會帶給歌唱者更有共鳴更優(yōu)美的聲音，因此不同元音之間的差異不要太大，主要靠細微的唇形和舌位的變化，這樣聲音才能流暢。漢語普通話的元音就是拼音中的韻母，部分韻母還包含了字尾輔音n、ng。韻母有單韻母如：a、o，復合韻母如：ai、ei，和帶鼻韻母如：an、ang等。用普通話演唱時應借鑒美聲唱法中元音的松弛流暢的聲音狀態(tài)，同時注意韻母的特殊之處。

（一）元音的位置

清代徐大椿在《樂府傳聲》中說：“開、齊、撮、合，謂之四呼。此讀字之口法也?！睂⑺许嵞赴l(fā)音的不同部位分為四類，稱之為“四呼”：開口呼。凡是以單韻母a、o、e，或以a、o、e開頭的韻母都屬于開口呼，發(fā)音用力部位主要在喉。齊齒呼：凡是以i或由i開頭的韻母都屬于齊齒呼，用力在齒。合口呼：以u或u開頭的韻母都屬于合口呼，嘴唇合攏收成圓形，用力在合口。撮口呼：由u或u劉寧開頭的韻母都屬于撮口呼，在發(fā)音時唇成圓形，用力在唇。這樣的分類很準確，但由于強調了喉、齒、口、唇的力量，結合美聲唱法時容易出現(xiàn)元音位置偏低，牙關松不開，聲音發(fā)緊的問題。因此應將口、唇、下巴都適當放松，并結合中國人的審美習慣，將元音位置保持在高的基礎上再往前靠一點點，使音色稍偏明亮，但要把握好尺度，以免過猶不及。

（二）被省略的元音

為了更方便簡潔，漢語拼音中有的韻母拼寫是有縮減的，如：iu，但它完整的讀音在國際音標中是：[iu]（見表1）不少歌唱者由于不清楚中間還有口元音，在歌唱時大多都不夠完整準確。

（三）被替代的元音

也是因簡便原因，漢語拼音韻母中會用同一字母代表多個相近讀音，如：e字母，韻母中的ie[io]，ei[eo]等（見表2），字母一樣讀音卻不同，需把每個字音都分析清楚。

上表a、e、o的讀音從大到小排列分別是：a[A]、[a]、[a]；e[o]、[e]、[e]；[o]、[u]、[o]。分清這些元音的細微區(qū)別，會幫助歌唱者找到正確的咬字位置。

（四）特殊的元音

漢語普通話里有三個元音是其他歌唱常用歌唱語言中沒有的，如：zi、ci、si、zhi、chi、shi，ri，都是i字母，但前三個讀[o]，是平舌音上的延長音，后四個為[o]，是卷舌音上的延長音，他們都不發(fā)[i]。還有er[o]，如：“兒”，一些歌唱者自己方言里就沒有這個音，發(fā)起來特別困難。應找到相應的共鳴位置，使聲音流暢。

（五）元音的重音

單詞的重音體現(xiàn)在元音上，重音不準確會造成字音的變形，使聽眾對歌詞產(chǎn)生誤會。外語的多音節(jié)單詞通常只有一個重音，漢浯雖不是多音節(jié)單詞，但元音通常是組合出現(xiàn)的，如ao、ui等，需要找準其中一個元音作為重點，用延長其時值來予以強調。如：“亮”，拼音為：liang，元音是ia，應強調a元音。又如：“對”dui，其元音的完整讀音是[ueo]，應突出中間的e元音。

三、字尾歸韻

意大利語的歌唱優(yōu)勢就在于字尾多為元音且變化少，其他如德語、英語的字尾輔音較多，也不容易唱清楚。漢語普通話中字尾的輔音只有兩個：n和ng，其余都是以元音結尾，應該說用美聲唱法來唱也不困難。在我國傳統(tǒng)聲樂理論中就有對字尾收音的特點及規(guī)律進行的歸納總結，劃分了十三個韻部，稱為“十三轍”，每轍用有代表性的字作為其名稱。“發(fā)花”轍：“a”、“ia”、“ua”。“梭波”轍：“o”、“uo”、“e”?！耙残薄鞭H：“ie”、“ue”?！耙黄摺鞭H：“i”、“n”。“姑蘇”轍：“u”。“懷來”轍：“ai”、“uai”?！盎叶选鞭H：“ei”、“uei”?！斑b條”轍：“ao”、“iao”?！坝颓蟆鞭H：“ou”、“iou”。“言前”轍：“an”、“ian”、“uan”、“tian”?！叭顺健鞭H：“en”、“in”、“un”、“un”?！敖枴鞭H：“ang”、“iang”、“uang”?！爸袞|”轍：“eng”、“ing”、“ueng”、“ong”、“iong”。這已經(jīng)非常清晰，如果再加上前面提到的三個特殊元音：“子”[o]、“知”[o]、“兒”[o]，基本上歌唱中常用的字都包括在內(nèi)。分析十三轍可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的元音都是組合的，另外還有輔音n和ng，按中國人的欣賞習慣，結尾的元音和輔音在歌唱時都收得相對較長，而美聲唱法中的組合元音及輔音n、ng，在字尾時收得較短。因此用美聲唱法唱漢語，可兼顧傳統(tǒng)審美習慣，適當將字尾收得稍長些，聽起來會更清晰。

四、字的聲調

漢語普通話有四個不同的聲調，是區(qū)別于其他語言所獨有的特性，很多字有相同的聲母和韻母，就是靠不同聲調來區(qū)分的，如：“媽”、“麻”、“馬”、“罵”，它們依次為“陰平、陽平、上聲、去聲”。原本在美聲唱法中，歌唱者都會嚴格按音高來演唱每一個字，但由于漢語聲調的特殊性，使作曲家很難在創(chuàng)作曲調的同時完全照顧到每個字的聲調，就有可能造成旋律與個別字音不匹配，出現(xiàn)“倒字”的現(xiàn)象，這就需要演唱者在二度創(chuàng)作中用加裝飾音的辦法來做適當?shù)恼{整。通常“上聲”的字因在字音中有轉折，可根據(jù)曲調前后的音高來加上前倚音或后倚音，如：“過年”的“年”字，如果音高是2，那可唱成12或23。

綜上所述，把漢語普通話的發(fā)音特點逐項分析清楚，再加上歌唱者認真仔細的練習，那用美聲唱法演唱漢語普通話達到語言清晰的目標是可以實現(xiàn)的。