姚彩春

小的時(shí)候我就很喜歡讀書(shū)，甚至到了迷戀的程度。她就像撥動(dòng)我心弦的微風(fēng)般迷人，就像泛著粼粼波光的水面般溫情，就像嬉戲在浪花里的魚(yú)兒般自由。她是我生命的寄所，靈魂的港灣，相隨左右，伴我成長(zhǎng)。

我像一只初飛的雛鷹，翱翔在蔚藍(lán)的天空。俯瞰瑯琊山“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。風(fēng)霜高潔，水落而石出”的四時(shí)之景；欣賞滕王閣“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯觀風(fēng)采。

我像顆沉睡的種子，追尋著春天的影蹤?！秮y世佳人》郝思嘉，在整個(gè)故事中都是個(gè)充滿生氣、充滿斗志的人。我最欣賞的，便是她的這句“Tomorrow is another day”，永遠(yuǎn)充滿希望、充滿斗志，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，永遠(yuǎn)不會(huì)絕望。就像向日葵永遠(yuǎn)對(duì)著陽(yáng)光露出笑臉。這份精神，是最值得我學(xué)習(xí)的。所以，每當(dāng)我遇到困難、心情不佳時(shí)，我便會(huì)告訴自己：“Tomorrow is another day?！?/p>

她就是在我迷惘中指引著我的燈塔。人并不是一生下來(lái)就注定被打敗的，人可以被毀滅，但永遠(yuǎn)不能被打敗。為自己的理想而努力、而奮斗，敢于挑戰(zhàn)自我，這才是真正的勝利者。

是的，那在黑夜執(zhí)著閃爍的便是她。她總是一雙脈脈的雙眼，憂傷會(huì)在她的目光中融化；她總是一面和藹的臉龐，乖戾會(huì)在她的笑容中轉(zhuǎn)變。美麗變滄桑，她在小巷和炊煙里歡笑，青絲變白發(fā)；她就那樣祥和、細(xì)膩地為一代又一代的人講述她的哲學(xué)。

她說(shuō)人生是一場(chǎng)《百年孤獨(dú)》，當(dāng)時(shí)光爬上你的皺紋時(shí)，剩下可悲的滿臉的孤獨(dú)；她說(shuō)每個(gè)《追風(fēng)箏的人》，在義無(wú)反顧的同時(shí)也在失去；她說(shuō)有那一片《挪威的森林》，每個(gè)年輕的人會(huì)像每片倔強(qiáng)的朝著陽(yáng)光生長(zhǎng)的樹(shù)葉。人們不懂她的安寧，卻喜歡她的故事，喜歡她輕柔的像風(fēng)拂過(guò)臉頰一樣的話語(yǔ)。

作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們的學(xué)生是靈動(dòng)的、嬌艷的、充滿生機(jī)的祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師使用的必須是有技巧的語(yǔ)言，充滿感召力、說(shuō)服力。教師要拓寬語(yǔ)言內(nèi)涵，豐富自己的知識(shí)積累，提高運(yùn)用語(yǔ)言的靈活性和趣味性，善于運(yùn)用精妙的語(yǔ)言技巧，提升駕馭語(yǔ)言、靈活把握語(yǔ)言的應(yīng)變能力，引領(lǐng)學(xué)生樂(lè)意讀書(shū)、渴望讀書(shū)。

讓讀書(shū)成為我們生活的一部分，讓讀書(shū)成為我們生活的樂(lè)趣，徜徉在教育書(shū)籍中，我收獲頗豐。正如《愛(ài)心與教育》說(shuō)的“為人師者要懂得有愛(ài)心、信心和耐心”；《民主與教育》告訴我，學(xué)生也應(yīng)該有說(shuō)“不”的權(quán)力，《我的教育理想》讓我深深體會(huì)到一名合格的教師不但要有理想、抱負(fù)、更要有愛(ài)心。因此，作為教師來(lái)說(shuō)多讀教育名著尤其重要。

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)知識(shí)的更新，書(shū)籍是為人類(lèi)獲取知識(shí)的階梯。今天的我們深深懂得，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更高更遠(yuǎn)，以書(shū)作為階梯與載體，我們可以懂得更多更深。朋友們，以書(shū)為友吧，讓一縷書(shū)香成為我們的精神食糧；以書(shū)為友吧，讓我們的理想在書(shū)的海洋中翱翔。

（河北省寬城滿族自治縣第二中學(xué)）