李華田

對學(xué)生來說，口語表達(dá)能力是十分重要的技能。因?yàn)樵谌粘Ｉ?、工作和學(xué)習(xí)中，口頭語言是交流思想的主要形式。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，口語的重要作用與日俱進(jìn)，進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，對發(fā)展中學(xué)生思維能力，提高書面表達(dá)能力，改進(jìn)教育與教學(xué)方法，無疑具有重要的作用。

口頭表達(dá)能力的形式主要有兩種，一種是對話言語，另一種是獨(dú)白言語。初中生口頭表達(dá)能力主要表現(xiàn)在獨(dú)白言語的水平不斷提高上。根據(jù)調(diào)查表明，隨著年齡的增長，學(xué)生的口頭表達(dá)能力也相應(yīng)提高。但是很大一部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力沒有達(dá)到應(yīng)具有的水平，包括一些初中畢業(yè)生說話時(shí)情節(jié)不完整，前后顛倒，不合語法，甚至一些初中生金口難開，說話就臉紅，更說不上應(yīng)具備怎樣的表達(dá)能力了。造成這些現(xiàn)象的原因很多，主要是由于客觀上教學(xué)條件特別是語文教學(xué)的條件不同（比如農(nóng)村與城市有差別，小城市與大城市有差別）和主觀上學(xué)生學(xué)習(xí)程度特別是正音、正讀、詞匯及表達(dá)完整性的學(xué)習(xí)程度不同。其中學(xué)生的智力水平、說話習(xí)慣（敢不敢說、愛不愛說、說話有無順序等），是直接影響學(xué)生口頭表達(dá)水平的重要因素。

如何對初中生進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練呢？一般來說，應(yīng)該要求他們掌握的口頭詞匯更豐富、更深刻、更精確，要求他們的口頭表達(dá)能力更加完善，學(xué)校和家庭都應(yīng)擔(dān)負(fù)起這個(gè)任務(wù)。

首先，口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，要貫穿在語文教學(xué)和各科教學(xué)的全部過程中。毫無疑問，語文課堂是對學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練的重要場所，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，鼓勵(lì)學(xué)生多說話，把話說完整，加強(qiáng)他們口頭造句和口頭作文的練習(xí)。引導(dǎo)他們分析、綜合、明確概念，把話說得有條理，幫助學(xué)生更正錯(cuò)詞病句，克服說話時(shí)抓耳撓腮、搖頭晃腦等不良習(xí)慣。其中要特別照顧口頭表達(dá)能力差或智力較差的學(xué)生，要多給他們練習(xí)的機(jī)會，使他們的口語能力接近年級中學(xué)生的一般水平。

其次，口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練要貫穿在學(xué)校和家庭的一切活動中。學(xué)校應(yīng)該有意識地組織一些相關(guān)活動，激發(fā)初中生進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練的興趣。比如：即興演講，故事復(fù)述，對話活動等等，讓學(xué)生們參與，讓他們感到樂在其中。家庭也是給孩子們進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練的場所之一，家長應(yīng)該與孩子們多溝通，面對面進(jìn)行交談。表揚(yáng)他們的每一個(gè)進(jìn)步，讓他們愛說話、愛表達(dá)，這樣他們的表達(dá)能力會相應(yīng)提高。不難想象，在一個(gè)封閉式的家庭環(huán)境中，父母不善言談，或者不愛傾聽，肯定會給孩子們造成負(fù)面影響。

再次，口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，要符合中學(xué)生言語發(fā)展的趨勢。初中生的口頭表達(dá)能力，在小學(xué)生口頭表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，必然要得到新的發(fā)展。中小學(xué)生口頭表達(dá)能力的總趨勢是：由簡單表達(dá)到復(fù)雜敘述，由詞、句的具體表達(dá)到句段及句群的抽象表達(dá)。進(jìn)入中學(xué)，語文和其他各學(xué)科，都向中學(xué)生的言語提出了更高的要求。要求他們不斷領(lǐng)會一些抽象的、復(fù)雜的、辯證的口頭材料，要求他們能夠準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的思想。

正確地掌握常用漢字的字音、字形、字義，不只是小學(xué)生口頭訓(xùn)練的任務(wù)，也是中學(xué)生口頭訓(xùn)練的任務(wù)。這是一項(xiàng)艱巨的工作，必須使初中生在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和熟悉漢語拼音，進(jìn)一步擴(kuò)大識字量，對常用字的讀音、書寫和字義能夠熟練掌握，懂得錯(cuò)讀、錯(cuò)寫錯(cuò)用漢字的原因及糾正方法。在此基礎(chǔ)上，要學(xué)會把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化成口頭言語。要學(xué)會觀察、思考，并把觀察、思考的結(jié)果化為語言。

在對初中生進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意調(diào)動初中生表達(dá)意見的主動性和積極性，激發(fā)他們發(fā)展口語的需要和興趣，并要求他們說話時(shí)聲音洪亮，吐字準(zhǔn)確，句子完整，語氣連貫，條理清楚。這樣持之以恒地嚴(yán)格訓(xùn)練，初中生的口頭表達(dá)能力就不難提高。

（河南省新縣泗店初級中學(xué)）