李榮奎

口語表達(dá)能力的訓(xùn)練具有很強(qiáng)的靈活性，幾乎不受時間、地點和環(huán)境的限制。因此，我們在教學(xué)中注重利用各種機(jī)會、各種時間，精心培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，收到了意想不到的效果。

一、創(chuàng)造聽的機(jī)會，給學(xué)生一雙靈敏的耳朵

語文口語表達(dá)，要學(xué)會說，先要學(xué)會聽。我們創(chuàng)造各種機(jī)會讓學(xué)生聽，還給學(xué)生一雙靈敏的耳朵。

每一堂語文課我們都要播放人教版的課文錄音帶，讓學(xué)生聽最標(biāo)準(zhǔn)的普通話，學(xué)最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，聽最有感情的朗讀。一遍又一遍，學(xué)生聽得投入，聽得仔細(xì)。通過聽，不但大大增強(qiáng)了學(xué)生對課文的理解，更重要的是學(xué)生學(xué)會了聽難點、聽重點、聽錯點、聽易混淆的點。學(xué)生在聽時，我們也制訂了一定的標(biāo)準(zhǔn)：要求學(xué)生聽得準(zhǔn)確，聽得清楚，聽得完整。還要聽錄音中讀的速度、聲音的大小、表達(dá)的情感準(zhǔn)確度，聽輕重緩急，聽抑揚頓挫，聽余音，聽韻味。魯迅先生的《從百草園到三味書屋》寫得好，我們不但訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、寫作能力，還一遍又一遍地訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。學(xué)生在聽中理解了魯迅先生的寫作意圖，在聽中體會到了百草園的美、美女蛇的神秘和雪后捕鳥的樂趣。

人教版錄音帶中沒有的課文，我們就搜集其他的錄音讓學(xué)生聽。聽配樂朗誦，聽純錄音。我們還讓班內(nèi)朗誦好的同學(xué)示范。班上有三四位同學(xué)朗誦水平比較高，我們就發(fā)揮這幾位同學(xué)的作用，讓這幾位同學(xué)讀、學(xué)生聽，教師也不時示范。學(xué)生逐漸形成了聽的好習(xí)慣。每次上課，如果沒有錄音，如果不讓學(xué)生聽上一段，學(xué)生就感到很枯燥、很單調(diào)，似乎課文課就無法上下去。學(xué)生學(xué)會了聽，養(yǎng)成了聽的習(xí)慣，學(xué)會了辨別，學(xué)會了在聽中提高自己的表達(dá)能力，學(xué)會了在聽中對課文的理解和分析。

除了集中訓(xùn)練學(xué)生聽的能力外，我們還把訓(xùn)練學(xué)生聽的能力貫穿課堂教學(xué)的始終。課堂中隨時都有聽的訓(xùn)練、聽的考驗、聽的檢查。這樣，不但讓學(xué)生養(yǎng)成了聽的習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生聽的能力，更重要的是，學(xué)生上課的專注程度也提高了，整個課堂上沒有學(xué)生分神分心，課堂效果極佳。

幾年來，通過不斷訓(xùn)練，學(xué)生聽的能力得到了很好的鍛煉，學(xué)生學(xué)會了傾聽，學(xué)會了聆聽，學(xué)會了在各種環(huán)境下聽，真的給了學(xué)生一雙靈敏的耳朵。

二、搭建說的平臺，給學(xué)生一張能說會道的嘴

很多教師都愁學(xué)生課堂上不張嘴、不說話，課堂氣氛沉悶。學(xué)生的表達(dá)能力差，為了鍛煉學(xué)生的說話能力，為了讓學(xué)生主動開口，讓學(xué)生敢說、會說，說得流暢，說得準(zhǔn)確，近幾年來，我們有意加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，并且取得了很好的效果。

1.抓好課前三分鐘演講，讓每一個學(xué)生都能有機(jī)會訓(xùn)練自己的口語

課前三分鐘演講雖然時間不算長，但是對于訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力卻起著非常重要的作用。課前三分鐘演講，我們有計劃，有目標(biāo)，有主題，有演講的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以自主安排演講內(nèi)容，但是必須緊緊圍繞班級規(guī)定的主題。演講時要有感情，表達(dá)流暢，普通話標(biāo)準(zhǔn)。課前三分鐘演講實施以來，我們天天堅持，從不間斷，每一個學(xué)生都從容地走上講臺向教師、同學(xué)展示自己的風(fēng)采。學(xué)生的口語表達(dá)能力強(qiáng)了，膽量大了，普通話說得標(biāo)準(zhǔn)了，信心比原來更強(qiáng)了。

2.利用小組合作討論的機(jī)會訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力

自學(xué)校推行小組合作學(xué)習(xí)以來，我們制訂了周密的計劃，當(dāng)然這計劃也包含了口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。小組合作學(xué)習(xí)需要研討，需要交流、展示，為學(xué)生提供了許多口語表達(dá)的機(jī)會。為此，我們緊緊抓住小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會訓(xùn)練學(xué)生說的能力。小組長制訂出討論、發(fā)言時成員口語表達(dá)的具體要求，表達(dá)要清楚，吐詞要清晰，聲音要洪亮，說話要有中心、有條理。這些標(biāo)準(zhǔn)的制訂和執(zhí)行，使學(xué)生在表達(dá)時提高了標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了自己的表達(dá)行為。在學(xué)生發(fā)言展示時，組內(nèi)對他的口語表達(dá)單獨量化和評價。學(xué)生十分珍視每一次組內(nèi)表達(dá)的機(jī)會，都想好好地表達(dá)，好好地展示自己的風(fēng)采。學(xué)生的口語表達(dá)能力在這種特別的環(huán)境下，得到了很好的訓(xùn)練。小組內(nèi)學(xué)生積極踴躍交流，討論熱烈精彩，各種能力都得到了很好的提升。

3.開展各種課外活動，讓學(xué)生會說、說好

為了鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，我們還開展了豐富多彩的語文課外活動，譬如演講比賽、課文朗讀大賽、故事大王大獎賽、辯論會、詩歌朗誦會、情景劇表演等。這些活動的開展，不但極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還很好地鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生在鍛煉中膽量更大了，自我表現(xiàn)欲望更強(qiáng)了，表達(dá)的水平更高了。

4.規(guī)范日常生活口語表達(dá)行為，評選口語表達(dá)優(yōu)秀標(biāo)兵

學(xué)生日常說話由于受各方面，特別是受當(dāng)代影視劇、娛樂明星、網(wǎng)絡(luò)的影響，有些低俗和媚態(tài)。為了激勵學(xué)生說好普通話，鍛煉自己的口語表達(dá)能力，我們對學(xué)生日常口語表達(dá)行為進(jìn)行了硬性規(guī)定：男同學(xué)說話要有陽剛之氣，有紳士風(fēng)度，要文雅大方；女同學(xué)要得體文明，有修養(yǎng)，不模仿網(wǎng)絡(luò)、娛樂明星。每個學(xué)期我們都要評選口語表達(dá)的優(yōu)秀標(biāo)兵進(jìn)行表彰。學(xué)生在這些規(guī)定和措施的限制和激勵下，說話更文明，更有分寸，更標(biāo)準(zhǔn)，更友好，更有感染力了。

不要讓學(xué)生的耳朵和嘴巴成為擺設(shè)，要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)。要想讓學(xué)生成為一個語言大師，就要抓住語言培養(yǎng)的黃金時期，從小開始訓(xùn)練學(xué)生聽和說的能力。學(xué)生學(xué)會了自己張口，學(xué)會了細(xì)心聆聽，懂得了溝通和交際，就能建立良好的人際關(guān)系，就能實現(xiàn)語言表達(dá)能力的新突破。