王玉珍

我是一名普通的農(nóng)村教師，多年來，始終在教學(xué)一線勤懇工作。2004年，任工會主席，負責(zé)學(xué)校工會工作，2008年有幸參加?xùn)|豐縣第一期心理咨詢培訓(xùn)班并獲國家二級心理咨詢師資格，2009年開始主抓學(xué)生德育管理工作和心理咨詢工作。

工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催熱淚下的感人故事，我只是做著一名人民教師該做也能做得到的平常事，不過，卻贏得了家長和學(xué)生們的廣泛認同，猶如校園里迎風(fēng)搖曳的綠柳，不為取悅偶然關(guān)注的行人，只為輕撫校園里天真稚氣的孩子們的笑臉，凈化孩子們心靈的沃土，看著他們成長、進步，變得懂事成熟，真正體會贈人玫瑰手有余香的快樂與喜悅。下面我就工作中的點滴感悟與大家分享：

一、愛心化雨潤心田

如果說教師的人格魅力是一種無形的榜樣力量，那么，教師的愛心則是教育成功的原動力。所有學(xué)生，無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都需要教師的愛。教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光，只有愛孩子的教師才有資格去談如何教育孩子。

學(xué)校有個張同學(xué)，原本學(xué)習(xí)成績突出、懂事上進，初一下學(xué)期，母親突然因故服毒自殺，張同學(xué)無法承受巨大的打擊，開始一蹶不振，繼而又染上了抽煙喝酒的惡習(xí)，因仇視其父親，從不與其父溝通。經(jīng)常無端打罵同學(xué)，甚至出現(xiàn)過激行為和扭曲心理，雖經(jīng)老師多次幫助教育，仍無濟于事便開始了解他真實的內(nèi)心情感世界。一次，他無端的連續(xù)打了兩名同學(xué)后，還依然不能平息暴怒的情緒，幾乎不可理喻。我把他叫到我辦公室，讓他獨自安靜了十分鐘，他平靜下來后，我問他：“怎么了？”他眼含淚水答道：“他們都有媽媽，我沒有！我想媽媽了！”然后，放聲大哭。原來，那個被打的同學(xué)的媽媽因為變天了，來學(xué)校給孩子送棉衣。這件事可以看到張樂扭曲心靈，但更重要的是看到他多想像別的孩子一樣，需要媽媽和媽媽一樣的關(guān)愛呀！作為教師，我不能不為之動容和震撼！我哭了，和張樂一起抱頭痛哭。了解他的需要與痛苦，關(guān)注他的饑飽與冷暖，幫助他走過心理的溝溝坎坎，及時給予他鼓勵和疏導(dǎo)。漸漸地，他能敢于面對人生中的不幸，從新?lián)P起生活的風(fēng)帆，開始了正常的學(xué)習(xí)生活，如今，他正孜孜以求，努力拼搏迎接中考。

二、贊美送后獲陽光

哲學(xué)家詹姆斯精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定”。熱情、向上、朝氣蓬勃的中學(xué)生更是如此，教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。

記得有個李同學(xué)，似乎沒什么特點，是那種在學(xué)生中間不被注意的孩子，直到有一天，一件小事改變了我對他的看法，也深深地觸動了我自己。我值班站在操場上，看著來回進出班級的學(xué)生，無意中發(fā)現(xiàn)八年級門口似乎出現(xiàn)了些狀況，同學(xué)們不再直接進出，而是繞道而行，原來，是門口有堆同學(xué)不小心撒落的飯菜，這時，李同學(xué)走進來，低頭看了看說：“大家先別走了，”然后，就急忙跑進教室，拿來笤帚和撮子，清理了門口的飯菜，又用拖布拖了一遍。我被這一幕感動了，立即走進教室，表揚他的好行為。此后，我又從幾件小事中發(fā)現(xiàn)了他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使其真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，各方面表現(xiàn)都很突出，經(jīng)常聽到老師們在背地里對他的贊美聲。這件事給我啟示頗深，開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉學(xué)生身上每一個閃光點，充分利用心理學(xué)的陽性強化法及時把贊美送給學(xué)生，使之發(fā)揚光大。讓每個學(xué)生都能感到：“我能行”，“我會做得更好”。

實踐使我懂得：教師的每一句激勵的話語；一個贊美的眼神；一個鼓勵的手勢——往往會給我們帶來意想不到的收獲。多給孩子一些贊美，因為他們明天的成就蘊藏在教師的贊美中。

三、喚醒感恩有擔當

教育家斯蒂多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！?/p>

在現(xiàn)代社會的現(xiàn)實生活中，因為許多因素，我們的孩子生存在有太多關(guān)愛的環(huán)境中，很多孩子嬌生慣養(yǎng)、自私、自立，常以自我為中心，心中只有自己。很多時候，關(guān)愛孩子固然重要，但更重要的是如何教會孩子去發(fā)現(xiàn)愛，學(xué)會感恩。因為，只有懂得感恩，才會激發(fā)孩子內(nèi)心的責(zé)任與擔當，才會釋放積極向上的正能量?；谶@種認識，我時刻利用一切可以利用的時間和場合，有的放矢地對學(xué)生進行誘導(dǎo)啟發(fā)，喚醒學(xué)生心中沉睡已久的感恩情懷，引起學(xué)生內(nèi)心共鳴，教會孩子懂得：在得到別人愛護的時候，在獲得被人幫助的時候，那不是天經(jīng)地義，理所當然，即使那是最親近的人，也要向他表達你的感激之情。

感謝父母給你生命，扶植你成長；感謝師長給你教誨，讓你拋棄愚昧；感謝兄弟姐妹和你血肉相連，讓你不再孤單；感謝朋友給你友愛，看到溫暖。我希望學(xué)生都能有一顆感恩的心，懷著感恩的心去生活，發(fā)現(xiàn)生活的美好，世界的美麗。

用愛心和孩子交往，告訴他們什么是愛，如何去愛，把真誠的贊美送給孩子，讓他們學(xué)會感恩，我愿帶著愛、帶著微笑一直走在德育工作的路上！