雷旭

【摘要】以啟發(fā)學(xué)生研究為主的能動性學(xué)習(xí)具有主體性、實(shí)踐性、過程性、開放性及生成性的特點(diǎn)，本文通過對小學(xué)英語教材中能動性學(xué)習(xí)活動的剖析，探討在課堂活動中如何引導(dǎo)能動性學(xué)習(xí)，實(shí)施能動教學(xué)，塑造開放、活潑、以學(xué)生為主體的有效課堂。