施安琪

分離焦慮是新入園幼兒的一種常見(jiàn)表現(xiàn)，是當(dāng)幼兒和身邊親密的人分離時(shí)引起的焦慮不安的情緒反應(yīng)。分離焦慮對(duì)幼兒心理上的影響更應(yīng)該引起重視，對(duì)于幼兒來(lái)講和生活中親密的人分離是一件非常痛苦的事，而且幼兒的分離焦慮會(huì)對(duì)幼兒今后的身心發(fā)展有很大的影響。因此，了解幼兒的分離焦慮，緩解新入園幼兒的分離焦慮，對(duì)幼兒能力的發(fā)展和健康人格的形成有著十分重要的意義。

剛?cè)雸@的幼兒因?yàn)槟吧沫h(huán)境顯得焦慮不安，當(dāng)父母或親人即將離開(kāi)時(shí)，哭鬧掙扎是最直接最常見(jiàn)的反抗方法，也有少數(shù)幼兒一聲不響，眼神中自然流露出悲傷和孤獨(dú)……

一、幼兒分離焦慮的表現(xiàn)及影響

分離焦慮，就是指幼兒對(duì)于某個(gè)人或某些人產(chǎn)生親密的情感后，又要與之分離時(shí)，會(huì)產(chǎn)生痛苦，拒絕分離。當(dāng)幼兒在與親人分離時(shí)，明顯會(huì)感到幼兒產(chǎn)生焦慮情緒，特別是當(dāng)親人即將離去時(shí)，幼兒會(huì)用哭鬧這一最直接的方式表達(dá)出來(lái)。

分離焦慮對(duì)幼兒的影響是不容忽視的，多數(shù)幼兒有明顯的焦慮情緒并且不愿意去幼兒園或拒絕上學(xué)，但是大部分幼兒的分離焦慮會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸緩解，但是也會(huì)有一部分幼兒會(huì)以不起床、假裝生病、賴(lài)地哭鬧的手段進(jìn)行抵抗。因此，對(duì)于一些分離焦慮相對(duì)嚴(yán)重的幼兒要立即進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以緩解消除患兒的焦慮癥狀。

二、幼兒分離焦慮的具體原因

初次踏入幼兒園，幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒來(lái)講是完全陌生的和新鮮的，在好奇和新鮮的同時(shí)，也會(huì)引起他們的恐慌和不安。并且在幼兒園里，見(jiàn)到的老師和小伙伴是陌生的面孔，在面對(duì)這些不熟悉也沒(méi)有任何感情的人時(shí)，幼兒會(huì)更加感到不安全。

然而在幼兒園里，幼兒不可能像在家里一樣得到一對(duì)一或幾對(duì)一的關(guān)懷和照顧。在幼兒園的活動(dòng)是有時(shí)間和空間的限制的，這樣的差別會(huì)讓幼兒感到生理上及心理上的巨大的不適應(yīng)，會(huì)讓幼兒不知所措，甚至?xí)X(jué)得好像失去了親情和溫暖一樣。

三、幼兒分離焦慮的緩解方法

在生活中，家長(zhǎng)可帶幼兒到有其他小朋友玩耍的地方，與同齡孩子接觸，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與其他小朋友交往，并把他們帶到非常熟悉和安全的地方或親戚家，讓他們嘗試與親人短暫分離。

幼兒剛?cè)雸@，不可避免的要哭鬧一番，這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不能心軟，不能抱著幼兒不放手，應(yīng)該果斷一點(diǎn)。當(dāng)幼兒因分離焦慮哭得很傷心時(shí)，要采取擁抱的方式，抱著幼兒，拍拍幼兒的背，和幼兒說(shuō)說(shuō)話，安撫幼兒的情緒，給幼兒充分的安全感，還可以讓幼兒帶上一個(gè)最喜歡的玩具，使幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到心愛(ài)的玩具上，從而使得幼兒焦慮的心情得到緩解。

總之，對(duì)于新入園幼兒的分離焦慮這個(gè)現(xiàn)象，是每個(gè)幼兒和家庭都要面對(duì)的問(wèn)題，只要我們根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體具體情況，采用科學(xué)的方法，用心去做，家園攜手合作、共同努力，相信出現(xiàn)在我們面前的將是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小天使。

（江蘇省昆山市花溪幼兒園）