王雅珠

新課程改革推動(dòng)了各類教學(xué)方式在教學(xué)過程中的深入運(yùn)用，但是這些教學(xué)方式也為教師提出了更多的要求，教師只有不斷提升自身的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，才能更好地適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代對(duì)教學(xué)的要求。

一、地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)概述

在設(shè)計(jì)的過程中，要注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，通過層層相連、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容連接，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的深入掌握，并能夠自主解決地理學(xué)習(xí)中的問題，形成良好的地理思維能力和解題策略。高中地理教師課堂設(shè)計(jì)是地理知識(shí)、心理學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)代教育觀念在教學(xué)中的具體呈現(xiàn)。

二、地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力主要構(gòu)成因素

1. 教材內(nèi)容分析能力。首先，教師要具備良好的教材分析能力。教材是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)材料，也是知識(shí)具體展現(xiàn)的一個(gè)平臺(tái)。教師要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求，深入分析教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教材的中心思想，并對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行二次開發(fā)，深入挖掘教材中的引申內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力。

2. 教學(xué)目標(biāo)確定能力。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，教師首先要分析教學(xué)內(nèi)容并確定教學(xué)的目標(biāo)，并通過一系列的方式，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo)。高中地理主要是利用三維地理教學(xué)目標(biāo)，即為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。在教學(xué)的過程中，教師要將三種目標(biāo)深入運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中，通過層層相連、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不斷掌握知識(shí)并形成良好的思維能力和價(jià)值觀念。

3. 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，單一而枯燥的“灌輸式”教學(xué)方法無法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這就要求教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提升地理教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4. 教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)能力。教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可忽視的重要內(nèi)容之一。教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)能夠?qū)W(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行深入的反饋，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的具體掌握情況，進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加具有針對(duì)性，充分提升學(xué)生的地理水平。

三、高中地理教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略

在教師對(duì)高中地理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，要注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，結(jié)合新課程改革和現(xiàn)代教育觀的具體要求，不斷提升學(xué)生的地理知識(shí)掌握水平和情感意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1. 深入挖掘教材思想，明確教學(xué)目標(biāo)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，教師首先要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)大綱的具體要求，對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，明確教學(xué)的目標(biāo)，并充分了解教材中所展現(xiàn)的人文思想和價(jià)值觀念。例如，在《城市與城市化》這個(gè)內(nèi)容中，教學(xué)的重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形成良好的分析能力，并形成愛護(hù)環(huán)境，合理利用城市資源的良好美德。教師在教學(xué)的過程中，不能僅僅指導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的引導(dǎo)。

2. 豐富地理教學(xué)方式，創(chuàng)建生動(dòng)課堂。教師要注重加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)法、激趣教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等多種新型教學(xué)方式的了解和掌握。在教學(xué)的過程中，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入掌握。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)燈內(nèi)容，要進(jìn)行著重的講解，使學(xué)生避免出現(xiàn)思想誤區(qū)等問題。例如，在《城市與城市化》這個(gè)內(nèi)容，教師可以通過多媒體技術(shù)，為學(xué)生直觀模擬城市空間和城市中的結(jié)構(gòu)組合，加深學(xué)生對(duì)城市中各種板塊的深入理解。

3. 注重結(jié)合生活實(shí)際，擴(kuò)展學(xué)生思維。在教學(xué)的過程中，教師要注重結(jié)合生活實(shí)際，在不斷加深學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握水平的同時(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力。例如，在《城市與城市化》這個(gè)內(nèi)容中，教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)城市化的定義、城市化的表現(xiàn)等內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以通過結(jié)合實(shí)際生活，通過“你居住的周圍有哪些建筑物？”“你所居住的城市空間結(jié)構(gòu)是怎樣的？”等問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主探討，不斷擴(kuò)展學(xué)生的思維能力，并培養(yǎng)學(xué)生形成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的正確思想觀念。

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過程中，注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，在充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力和情感意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。