葉瑩

小學語文教學隨著新課程教學改革的不斷深化，已經取得了一定成效，在教學方面有很多新的理念出現，在教學方法和教學手段上也卓有成效。小學語文課堂已由傳統(tǒng)的低效課堂逐步向現代的高效課堂轉變。主要探討的是新課標下小學語文高效課堂的構建。

新課標小學語文高效課堂構建策略隨著我國教學改革的深入，小學語文課堂已經運用了各種新的教學技術和教學方法，課堂效率也有很大提高。新的《語文課程標準》中明確提出了小學語文教學中要堅持以學生為本的教學原則，這一新的理念對小學語文教師提出了新要求、新標準。各小學語文教師應根據新課程標準的要求，在現有的教學方法和教學理念的基礎上，不斷加以更新，提高教學質量，將構建高效小學語文教學課堂作為教學的重點和目標。

一、激發(fā)學生學習興趣

在小學語文教學中應堅持按照新課程標準的要求，在課堂教學中以學生為本，嘗試創(chuàng)新教學模式，以趣引導，充分激發(fā)和調動學生的學習積極性，提高教學效率和教學質量。將課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，尊重學生的課堂主體地位，以此激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。在語文課堂教學中適當地運用多媒體設備輔助教學，能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，對提高教學質量和教學效率很有成效。例如，人教版《小蝌蚪找媽媽》一文的教學，在教學之前，教師可以先用多媒體播放該文的動畫，讓學生在動畫片中熟悉該文。在此基礎上進行講解，這樣更能夠使課堂氣氛迅速活躍，學生的學習興趣和積極性也被快速提高，同時還能加深學生對該文的了解和記憶。在教學過程中，可適當地運用角色扮演和情景模擬，小學語文新課程標準中已明確提出可以將這種教學方式進行課堂教學。這種教學方式的引入，可以使學生身臨其境地去體驗課文。在課文教學中，讓學生分角色扮演，以此來揣摩人物心理，理解角色在文中的心理和處境，更好地理解課文內容。學生的學習興趣被充分調動，教學質量和教學效率得到了有效的提高。

二、寓情于教

在小學語文課堂教學中，拉近師生之間的距離是提高教學質量和教學效率的一個重要措施。教師在教學過程中，要一改傳統(tǒng)意義上教師高高在上的形象，做讓學生喜歡和認可的老師，以此來激發(fā)他們的學習熱情，在良好的師生關系的基礎上，保證教學效率和教學質量的提高。這樣對教學過程提出了新的要求，教師在教學過程中，要付出足夠的情感，注重教學過程中的語言藝術。講課的語言要活潑生動且易于學生接受，切記避免枯燥乏味、矯揉造作。富有情感的語言很重要，將情感投入到教學中，更有說服力，更能拉近師生距離。在教學中，教師應時時注意自己的語言，將學生當作自己的孩子一樣對待。

三、導入語的有效應用

小學語文課堂教學中導入語的應用很重要，它關系到整堂課的成敗。如何采用有效的導入語設計，調動學生的學習興趣和學習積極性是小學語文課堂教學的重點和難點。開門見山法是不錯的導入法，針對課文題目，直接對學生進行引導，以此調動學習積極性。也可運用詩歌導入法，通過一首歌曲，導入本文題目。藝術性強的導入語設計，能觸發(fā)學生靈感，點燃學生思想的火花，對提高教學質量和教學效率具有重要的作用。

四、強化訓練，培養(yǎng)良好的習慣

小學生的思想、行為各方面都不成熟，教師要在學生的學習過程中讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，養(yǎng)成課前預習、課上學習、課后練習的學習體系。在課堂上，要讓學生養(yǎng)成積極舉手發(fā)言的習慣。教師可以將正確的學習習慣用兒歌或者是順口溜的形式讓學生背誦下來，讓學生掌握良好的課堂習慣。課后的強化訓練也很重要，因此，還要讓學生養(yǎng)成課后復習的習慣。

五、良好課堂氛圍的營造

心理學認為，愉快的環(huán)境能讓人心理愉悅、心情放松。在愉快的環(huán)境中學習能增進學習效率，增加知識的掌握。因此，課堂學習氣氛的營造很重要。教師在教學過程中應努力運用多媒體、語言等各種方式營造一種寬松的學習方式，讓學生以一種輕松的心態(tài)投入學習中，然后，通過問題將學生引入深層次的學習中。

六、以趣結尾，余音繞梁

一堂高效的課程，除了有好的導入語，還要有好的結束，也就是結語。它是對本堂課內容的凝練和總括，是概括的高度升華。好的結尾，能讓人回味再三，不但是對本堂課教學內容的概括梳理、提煉升華，更是對課堂內容的拓展延伸。在小學語文高效課堂的構建中，選擇以有趣的方式結尾，會起到畫龍點睛的作用。

七、小結

新課程改革下的小學語文高效課堂的構建，需要有先進的教學理念作支撐，需要一段時間，需要一個過程。要取得好的教學效果，需要根據新課程改革的要求，根據語文學科的特點來組織教學。積極加快小學語文高效課堂構建，讓語文成為學生學習和成長的園地。

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