洪炳

一、教材內(nèi)容分析

《“童年趣事” 》是人教版五年下冊(cè)第二單元的一次習(xí)作訓(xùn)練，具體要求是可以看圖寫文，也可以寫童年趣事。寫之前，借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶……要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。本課是在習(xí)作指導(dǎo)之后，學(xué)生完成初稿所進(jìn)行的習(xí)作評(píng)改課。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生寫一件事并不難，但要突出趣很不容易，他們已經(jīng)具備了初步的評(píng)改能力，會(huì)用修改符號(hào)進(jìn)行修改，掌握了一定的評(píng)改方法，但評(píng)改水平有限。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，從而取長補(bǔ)短，共同提高寫作水平。（2）鼓勵(lì)學(xué)生交流自己文章的精彩之處，體驗(yàn)成功的快樂。（3）通過賞析，逐步學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作的方法，并在評(píng)改過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、成長的愉悅。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己和他人的作文，評(píng)議他人作文。運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作。

五、媒體資源選用

（1）與童年有關(guān)的圖片。（2）歌曲《童年》

六、教學(xué)過程

（一）播放歌曲《童年》，直奔學(xué)習(xí)主題。

（二）回憶習(xí)作要求，共同制定習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和修改方法。

（1）共同回顧習(xí)作要求。（課件出示）生齊讀，師生共同歸納。（板書：經(jīng)過清楚 感情真實(shí)）（2）生說評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，師歸納。（課件展示）（3）提示采用以前方法進(jìn)行修改（課件出示本次習(xí)作修改方法）

（三）展示優(yōu)秀代表，表揚(yáng)突出學(xué)生。

（1）出示精彩題目;（2）展示開篇代表性文段;（對(duì)比認(rèn)識(shí)文段優(yōu);（3）展出“趣”味文段;（生說“趣”處）

（四）師生共評(píng)一篇習(xí)作：（課件出示文稿）

（五）學(xué)以致用（星級(jí)評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)表后附）

（1）互改。拿著你的習(xí)作，與同桌或好朋友之間交換習(xí)作互改。（2）交流。（同桌交流評(píng)改意見，師隨機(jī)采訪學(xué)生）（3）自改。請(qǐng)大家把自己的習(xí)作交換回來，根據(jù)同學(xué)的批改，自選文章的一個(gè)部分進(jìn)行修改，讓這個(gè)部分更精彩。（4）展示。展示學(xué)生的自改習(xí)作，并談感受。

（六）概括提升：通過這節(jié)課對(duì)習(xí)作的評(píng)改，說說你在寫作方面的啟發(fā)和收獲。

（七）課堂小結(jié)：我相信，大家的習(xí)作，會(huì)在每個(gè)人的努力之下變得越來越耐人尋味。

在此，老師祝同學(xué)們度過無憂無慮的童年，祝大家健康地成長！