周春艷

幼兒語言能力的發(fā)展，來源于語言教學(xué)活動和日常生活中的交流對話。形式多樣的語言教學(xué)活動是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的有效途徑。語言教學(xué)活動的質(zhì)量直接影響幼兒語言的發(fā)展，3歲左右的孩子語言發(fā)展非常迅速，他們需要與同伴的交流、游戲，因此，組織好小班幼兒的語言活動很重要、也很必要。筆者通過多年的語言教學(xué)總結(jié)出以下幾種方法：

一、教幼兒“聽”

在語言教學(xué)中，要讓幼兒學(xué)會聽，就必須建立良好的常規(guī)，建立良好的情感基礎(chǔ)，采取多種方式，引導(dǎo)幼兒聽、指導(dǎo)幼兒聽、督促幼兒聽，讓幼兒愛聽、想聽、會聽。

（一）建立良好的傾聽常規(guī)，鼓勵幼兒認(rèn)真聽

建立常規(guī)是培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽的基礎(chǔ)。在開展語言教學(xué)時，老師要制定一系列常規(guī)措施，如：老師講故事時，幼兒必須安靜聽，不能隨意答話或在室內(nèi)亂跑 ；老師提問時，要求幼兒一定要聽完整，老師叫回答，才舉手回答；老師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌等，要求幼兒一定要聽清楚了，才跟著念。幼兒語言活動的常規(guī)建立方法很多，但老師在制定常規(guī)時，要立足怎樣才能培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽這個“關(guān)鍵“點，建立靈活多樣的傾聽常規(guī)。

（二）采取多種方式，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣

采取鼓勵、表揚等方法，運用“評紅花”、“貼彩花”、“發(fā)紅旗”等手段，培養(yǎng)幼兒的自制力，提高幼兒安靜聽的興趣，促進(jìn)幼兒良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）多種教學(xué)形式并舉，發(fā)展幼兒聽的能力

在小班語言教學(xué)中，老師建立的了良好的常規(guī)，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣，還要采取多種教學(xué)方式，鞏固發(fā)展幼兒的傾聽能力，有了良好的傾聽習(xí)慣和能力，為小班幼兒語言的良好發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1、老師講，幼兒聽

故事是幼兒最喜歡聽的內(nèi)容，故事的情節(jié)變化，深深的吸引著幼兒，傾聽也更專心。因此，小班教師要多選擇適合幼兒聽的故事，經(jīng)常講給幼兒聽。

2、放錄音，幼兒聽

好聽的故事、散文、詩歌再配上恰當(dāng)?shù)囊魳?，通過錄音放出來讓幼兒欣賞，故事、散文、詩歌的內(nèi)容會更精彩，加上有趣的音樂，能讓幼兒陶醉，幼兒當(dāng)然會認(rèn)真聽。

二、“看”、“聽”結(jié)合

（1）利用教具（掛圖、木偶、頭飾等）

運用掛圖、木偶、頭飾的直觀性，加上老師有趣的表演，能形象具體的表現(xiàn)故事、散文、詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解和掌握。

（2）利用課件、VCD

現(xiàn)代教育手段的運用，為幼兒學(xué)習(xí)語言提供了良好的視頻感知，讓幼兒既能看到活動的畫面，又能提高聽到動聽聲音，充分調(diào)動了幼兒的感覺器官，讓幼兒更全面的理解內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、教幼兒“說”

（一）從發(fā)音入手，發(fā)展幼兒語言

教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應(yīng)該教會幼兒正確的發(fā)音，只有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學(xué)，學(xué)好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學(xué)習(xí)都起著重要的作用，因此我們必須從訓(xùn)練幼兒發(fā)音入手，發(fā)展幼兒語言

（二）從方法入手，培養(yǎng)表達(dá)習(xí)慣

1、教幼兒學(xué)習(xí)短語

短語的訓(xùn)練 能夠培養(yǎng)幼兒語言的自覺性和完整性；能培養(yǎng)幼兒語言的分析能力和組織能力，使幼兒的詞匯量更加豐富，表達(dá)更加清楚。我們可以經(jīng)常開展短語訓(xùn)練課，如：《我在這兒呢》（小班下期語言活動），就是讓幼兒用簡單的動詞說一句話。又如：《躲貓貓》也是訓(xùn)練幼兒學(xué)說短語的活動。在教學(xué)活動中，老師可運用多媒體或?qū)嵨?，讓幼兒在充分感知、理解的基礎(chǔ)上，學(xué)說短語，達(dá)到發(fā)展幼兒口語表達(dá)的目的。

2、為幼兒提供表達(dá)的機會

（1）朗誦兒歌

在幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，教師要在幼兒語言活動區(qū)內(nèi)投放磁帶、錄音機、話筒等，讓幼兒進(jìn)區(qū)朗誦。

（2）看圖講述

看圖講述是語言教學(xué)中常見的活動，因為它形象直觀，而且內(nèi)容較簡單，幼兒易懂、易學(xué)。教師應(yīng)為小班幼兒多選擇這方面的教學(xué)內(nèi)容，組織幼兒講述，還可以把圖片貼在語言活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒隨時有機會看、有機會講。

（3）情景表演

讓小班幼兒進(jìn)行情景表演是有偏難，但教師可選擇一個片段讓幼兒表演，如人物的簡單對話、重復(fù) 的表演等。

（4）語言游戲

游戲是幼兒最喜歡的活動，怎樣把語言內(nèi)容用游戲的形式教學(xué)，是我們幼兒教師不斷探索的方向。我們只要堅持運用游戲的形式組織語言教學(xué)活動，就會使小班幼兒的語言得到更快、更好的發(fā)展。

幼兒語言發(fā)展還需要老師多為幼兒提供語言交往的機會，幼兒可以在交往中自然進(jìn)行聽、說練習(xí)，并向同伴學(xué)習(xí)一些詞語，主動參與到語言實踐的過程中去，老師要注意豐富幼兒的生活內(nèi)容，多創(chuàng)設(shè)一些幼兒自由交往的機會，使幼兒在各項活動中都能得到語言鍛煉。擴大幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、范圍和機會。