趙冬慧

“興機(jī)惠民”工程開啟已經(jīng)10年，為落實(shí)中央、省、市農(nóng)村工作會議精神，我市農(nóng)機(jī)局給各縣農(nóng)機(jī)部門下達(dá)了“五個一定要”工作任務(wù)，其中的第四條，一定要堅持規(guī)范化管理，做到依法治機(jī)；第五條，一定要不斷提高農(nóng)機(jī)隊伍建設(shè)的水平。是我們縣農(nóng)機(jī)校的工作重點(diǎn)，如何完成此重任，對目前農(nóng)機(jī)校的培訓(xùn)工作做如下探討：

一、落實(shí)中華人民共和國農(nóng)業(yè)部第41號令，認(rèn)真搞好拖拉機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格認(rèn)證工作

對拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資格認(rèn)證，是進(jìn)一步規(guī)范我省拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)行業(yè)的管理，確保拖拉機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量，保障人民生命財產(chǎn)安全。

過去省農(nóng)機(jī)局也曾為縣農(nóng)機(jī)校頒發(fā)過指定辦學(xué)單位的牌匾，至今還掛在學(xué)校的門口。在當(dāng)時不指定農(nóng)機(jī)校也是獨(dú)家培訓(xùn)單位，沒有競爭，而今是經(jīng)濟(jì)社會，培訓(xùn)自然被推向了市場，所謂“社會化”，我理解為誰有能力，誰具備培訓(xùn)資質(zhì)條件，誰就可以申請培訓(xùn)資格認(rèn)證，取優(yōu)淘劣，這就是無情的市場競爭。所以這次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格認(rèn)證，是對農(nóng)機(jī)校師資力量、教學(xué)設(shè)備、教練場地、房屋土地產(chǎn)權(quán)等全方位的資質(zhì)監(jiān)檢與考核，取得資格認(rèn)證書，是對農(nóng)機(jī)校辦學(xué)權(quán)力給予法律上的保護(hù)。面對改革和培訓(xùn)資格認(rèn)證的雙重考驗(yàn)，我們必須審時度勢，在做好初檢的各項(xiàng)工作外，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施、設(shè)備等建設(shè)，按農(nóng)業(yè)部制定的新的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，組織好教學(xué)，編寫好教案，備好課。用實(shí)力爭取到永久的培訓(xùn)資格。

二、創(chuàng)效益與為有機(jī)戶服務(wù)并行，要效益的同時更應(yīng)要公益

我校從五八年建校至今已五十多年，最早培訓(xùn)拖拉機(jī)駕駛員、農(nóng)具操作手學(xué)校要給學(xué)員每人每天生活補(bǔ)助8毛錢，后來收幾十元學(xué)費(fèi)到現(xiàn)在的幾百元。二十年來，我校一直堅持最低標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi)，包括免費(fèi)的技術(shù)咨詢。因?yàn)槲覀兎?wù)的對象百分之百是農(nóng)民，目的是為減輕農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。所以農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作稱得上是公益性的，是專門面向農(nóng)村，面向農(nóng)民。國家的富民政策，給部分農(nóng)民購買大中型拖拉機(jī)30%的補(bǔ)貼，部分收獲機(jī)械給38%的補(bǔ)貼，都是為農(nóng)民減輕負(fù)擔(dān)，讓農(nóng)民早日富起來，農(nóng)民富裕了，觀念也改變了?，F(xiàn)在田間運(yùn)輸?shù)鸟R車、毛驢幾乎都換了農(nóng)用三輪車，原來的馬拉犁田間作業(yè)幾乎都改成了拖拉機(jī)作業(yè)，既省時，又省力。據(jù)農(nóng)機(jī)普查初步統(tǒng)計，農(nóng)用三輪車幾千臺，拖拉機(jī)幾千臺，它們是農(nóng)民手中必不可少的交通工具，在農(nóng)閑時它們也跑運(yùn)輸，趕集賣菜，上公路，因?yàn)樗麄儧]接受過培訓(xùn)，不懂技術(shù)，凈鬧出許多笑話。例如：怕進(jìn)沙土，將空氣濾清器用塑料袋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，然后起動車，找不到不著火的原因：油底殼內(nèi)的機(jī)油用光了，不知道添加造成燒瓦抱軸；手扶拖拉機(jī)下坡轉(zhuǎn)彎反向操作根本不懂，造成傷腿等事故屢屢出現(xiàn)，舉不勝舉。如何把他們管理起來，并給予必要的技術(shù)培訓(xùn)，減少農(nóng)民不必要的經(jīng)濟(jì)損失和不安全因素，保障他們的人身財產(chǎn)安全，這是急待解決的課題，怎樣構(gòu)建起快捷、和諧培訓(xùn)與安全的橋梁，就農(nóng)機(jī)校本身很難解決。所以建議如下：

a上級政府部門，應(yīng)指令地方鄉(xiāng)、村政府協(xié)調(diào)工作，幫助農(nóng)民，由農(nóng)機(jī)校利用農(nóng)閑或晚上上門培訓(xùn)。

b經(jīng)考試合格后由農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門發(fā)給行駛證、駕駛證，讓他們有安全保障。

c用最低的收費(fèi)或像種糧食一樣，由國家給予適當(dāng)?shù)霓r(nóng)田作業(yè)補(bǔ)貼。先辦證、照然后給補(bǔ)貼，無證、照不予補(bǔ)貼。

三、加速培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身建設(shè)、培養(yǎng)年輕教師隊伍是當(dāng)務(wù)之急

大數(shù)量分散的小型農(nóng)機(jī)戶需要農(nóng)機(jī)技術(shù)，新型農(nóng)機(jī)具，高科技電子技術(shù)在大型拖拉機(jī)、收獲機(jī)械上的應(yīng)用，需要教師的知識必須更新。老教師面臨離崗，年輕教師不能馬上勝任，這種新老交替青黃不接的現(xiàn)象，已成為我地區(qū)大多數(shù)學(xué)校共同存在的問題（有的學(xué)校不得已反聘已退休的老教師頂崗），這是必須盡快解決的當(dāng)務(wù)之急，迫在眉捷。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展與農(nóng)業(yè)機(jī)械化的振興，需要構(gòu)建一支有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有理論水平，有上進(jìn)心和責(zé)任感的年輕的師資隊伍。

1、給年輕教師任務(wù)，讓他們有壓力感，提高他們自治學(xué)習(xí)的能力

現(xiàn)代的年輕人，沒有老一代人的自我約束能力和鉆研精神，加之老教師在崗，他們感覺不到壓力，也沒有緊迫感，為了讓他們早日擔(dān)起農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的重?fù)?dān)，必須給他們?nèi)蝿?wù)，督促他們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研農(nóng)機(jī)技術(shù)，提高他們自治學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)年輕教師，是老教師義不容辭的責(zé)任

新老交替是自然的規(guī)律，而當(dāng)年輕教師不能勝任，老教師就要提前離崗，無疑會造成青黃不接，這對農(nóng)機(jī)培訓(xùn)事業(yè)是一個嚴(yán)重的損失。所以老教師在離崗前，把自己積累了一輩子的農(nóng)機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，留給年輕人，讓農(nóng)機(jī)培訓(xùn)事業(yè)后繼有人，是每個老教師不可推卸的責(zé)任。

縣級農(nóng)機(jī)校是國營事業(yè)編單位，由于編制限制，包分配時大專院校畢業(yè)生進(jìn)不來，即使改革后實(shí)行聘用制，現(xiàn)代的大學(xué)生也不會來應(yīng)聘，因?yàn)楣ぷ鳁l件離他們要求的太差。所以培養(yǎng)年輕教師，只能從本單位做起，這是知識的接力，經(jīng)驗(yàn)的傳播，是師德，是奉獻(xiàn)，是老教師未來得及閃光的亮點(diǎn)，在年輕人身上的體現(xiàn)，盡到了責(zé)任，才能安心說再見。

3、培養(yǎng)年輕教師與接受培養(yǎng)，需要密切與默契的配合

培養(yǎng)年輕的農(nóng)機(jī)教師，是知識的延續(xù)，是農(nóng)機(jī)事業(yè)的期望與寄托。但培養(yǎng)的過程中，需要年輕教師主動配合。假如年輕人沒有知識的渴求，那就傷掉了老教師的期望。其實(shí)培養(yǎng)年輕教師的實(shí)質(zhì)，就是向年輕教師傾訴幾十年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，甚至很多是書本上找不到的東西，既可節(jié)省學(xué)習(xí)時間，又避免走彎路，試問這樣的知識代溝有什么不值嗎？

四、規(guī)范學(xué)校的管理，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理模式的需求

過去縣級農(nóng)機(jī)校的管理，沒有一個統(tǒng)一的模式。但受經(jīng)濟(jì)社會效益的影響，管理水平也不盡相同，這限決于領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的事業(yè)心和責(zé)任感。好的管理不僅能出效益，而且學(xué)校的工作會一環(huán)扣一環(huán)，會把握住很多機(jī)遇，創(chuàng)可觀的效益。

現(xiàn)代農(nóng)機(jī)已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息時代，快捷的網(wǎng)絡(luò)信息，會提高人們的競爭意識，催人奮進(jìn)，這就是現(xiàn)實(shí)的腳步。所以要求農(nóng)機(jī)校的管理必須是適應(yīng)時代的，上一個檔次的管理，才有實(shí)際意義。

教學(xué)設(shè)備的管理。淘汰舊車型、舊設(shè)備、購進(jìn)新車型、新設(shè)備，包括新機(jī)具，設(shè)專人建立檔案管理。這要依學(xué)校的經(jīng)濟(jì)條件，可逐步完善進(jìn)行。

教學(xué)的管理。按農(nóng)業(yè)部新頒布的教學(xué)計劃，教學(xué)大綱建立新的教學(xué)檔案。教師要按新的教學(xué)大綱認(rèn)真編寫好教案，同時要收集新車型、新技術(shù)、新資料，在暫時沒有新教材的情況下，講出農(nóng)民有機(jī)戶所需的新知識。

學(xué)員檔案的管理。要按農(nóng)業(yè)部新印發(fā)的表格設(shè)專人負(fù)責(zé)填寫，然后裝訂成冊，入專柜保管。

學(xué)校的資質(zhì)管理。學(xué)校的資質(zhì)包括人、財、物三個方面一律實(shí)行檔案化管理。除公開上墻的管理制度外，財務(wù)制度外，都要入微機(jī)實(shí)行現(xiàn)代化的管理，便于調(diào)用。