中圖分類號：G42 文獻標(biāo)識碼：A

摘要：輔導(dǎo)員對大學(xué)生的思想教育及日常管理工作中發(fā)揮著非常重要的作用。隨著現(xiàn)代高效學(xué)生工作隊伍建設(shè)的職業(yè)化、專業(yè)化，輔導(dǎo)員的精細(xì)化管理已成為實現(xiàn)學(xué)生工作開展的關(guān)鍵。本文首先分析精細(xì)化管理對輔導(dǎo)員工作的意義，并對精細(xì)化管理的具體內(nèi)涵及實施方法進行分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；輔導(dǎo)員；精細(xì)化管理

隨著近年來我國各大高等院校招生規(guī)模的不斷擴大，現(xiàn)代大學(xué)生的思想觀念、價值取向更趨于復(fù)雜化、多元化，使學(xué)生的生活、思維以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了較大的變化，給高校輔導(dǎo)員的工作增加了不少難度。因此，精細(xì)化管理也應(yīng)運而生，以求在學(xué)校工作中做精、做細(xì)，特別是在輔導(dǎo)員工作中實施精細(xì)化管理，以更好地做到對學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

1.精細(xì)化管理應(yīng)用輔導(dǎo)員工作中的意義

1.1能滿足現(xiàn)代大學(xué)生特點變化需求

隨著現(xiàn)代社會思想潮流的不斷尖銳復(fù)雜，大學(xué)生思想活動的獨立性、多樣性不斷增強。因此，實施精細(xì)化管理能更好的服務(wù)于大學(xué)生，通過將工作做精、做細(xì)，以學(xué)生的特點作為教育管理工作的方向，以促進學(xué)生自強意識、創(chuàng)新意識及成才意識的培養(yǎng)。

1.2是落實思政教育工作的精神需求

目前，大部分院校的大學(xué)生思想政治教育工作還難以適應(yīng)社會的要求，思想政治教育和大學(xué)生的實際思想情況不符，未能將大學(xué)生的思想政治教育貫穿于整個教育過程中。而精細(xì)化管理能使現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育工作做精、做細(xì)，能有目的、針對性的落實思想政治教育工作。

1.3是滿足日常教育管理工作的需求

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生進行學(xué)習(xí)工作的管理者，進行做到學(xué)生的思想教育、學(xué)籍管理及就業(yè)咨詢等基礎(chǔ)工作。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)合理總結(jié)梳理工作，理清思路，堅持以學(xué)生的中心、貼近生活、貼近實際的原則，明確與具體管理責(zé)任，將日常教育管理工作做精、做細(xì)。

2.精細(xì)化管理在輔導(dǎo)員工作的具體內(nèi)涵

2.1建立完善的管理制度

在輔導(dǎo)員工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)重視制度建設(shè)的長期性、根本性的關(guān)鍵問題，以更好地調(diào)解個人和集體的矛盾。因此需要根據(jù)大學(xué)生的實際情況建立完善的管理制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，使其良好的行為習(xí)慣，以實現(xiàn)各項管理工作的有序化及科學(xué)化，從而實現(xiàn)精細(xì)化管理的目標(biāo)。

2.2推進組織建設(shè)

輔導(dǎo)員在進行日常管理工作中，應(yīng)重視對全員的動員，鼓勵各年級成員積極參與到管理中，要求學(xué)生黨員、干部及積極分子等發(fā)揮模范帶頭作用，并建立以黨員、團學(xué)骨干為主的先鋒隊，以進行不規(guī)范行為的監(jiān)督及教育，從而更好將日常管理工作做精、做細(xì)。

2.3塑造獨特管理文化

精細(xì)化管理要求要對管理工作進行及時總結(jié)、思考，以努力塑造高校獨特的管理文化。以學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活兩個方面作為出發(fā)點。一方面，走進學(xué)生的課堂，監(jiān)督與引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及時掌握學(xué)生的出勤、聽課狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及思想狀況，并進行針對性的管理及指導(dǎo)，以促進良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)；另一方面，走進學(xué)生的寢室，了解學(xué)生的生活習(xí)慣、現(xiàn)狀，給予學(xué)生生活上的支持及管理。

3.實施精細(xì)化管理的方法

精細(xì)化管理是一種應(yīng)用到實際工作的管理理念及技術(shù)，其重點在于細(xì)化。輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理工作中進行精細(xì)化管理，應(yīng)先培養(yǎng)及提高輔導(dǎo)員的精細(xì)化管理意識，以充分發(fā)揮出輔導(dǎo)員的潛力，充分調(diào)動輔導(dǎo)員的創(chuàng)造性及積極性。這就要輔導(dǎo)員應(yīng)將精細(xì)化管理工作的方法、內(nèi)容及意義細(xì)化、使其符合學(xué)生的實際需求，以更好地為學(xué)生服務(wù)。

3.1橫向細(xì)化

輔導(dǎo)員在精細(xì)化管理中，橫向管理就是將一份工作、任務(wù)根據(jù)合理的邏輯劃分為多個方面，再根據(jù)一定的方法進行細(xì)分成多個小部分。這就要求輔導(dǎo)員在管理工作中必須要做好以下幾點：（1）對各個班級學(xué)生管理工作不僅要全面考慮，還要掌握各個班級的具體工作，以做到管理工作的全面性；（2）合理科學(xué)安排各個班委的工作，以建設(shè)優(yōu)秀的班委集體，通過重視對學(xué)生的工作細(xì)節(jié)，以便進行學(xué)生的精細(xì)化指導(dǎo)；（3）有利于進行各個班委集體的評比，以全面了解各個各個班級的實際情況，以便精細(xì)化管理工作的實施。

3.2縱向細(xì)化

縱向細(xì)化也就是根據(jù)一定的時間順序?qū)⒐ぷ鲀?nèi)容合理、科學(xué)分解成多個不同的部分，并明確各個時間段的工作內(nèi)容及預(yù)期能實現(xiàn)的目標(biāo)。對于大學(xué)生而言，若想在學(xué)校期間實現(xiàn)自我提升，就必須要做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，以在不同的階段都需要實現(xiàn)一定的目標(biāo)。因此，作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)律進行自身工作計劃的制定，從而落實對學(xué)生的縱向精細(xì)化管理。

3.3銜接細(xì)化

在大學(xué)生的思想教育管理工作中，若不能做到各個管理環(huán)節(jié)工作的有效銜接，就會降低管理工作的效率。因此，輔導(dǎo)員在大學(xué)生的思想教育管理工作中，必須要將各項工作銜接細(xì)化，做到真正將管理工作做精、做細(xì)，這就要求必須要做好以下幾個方面：（1）加強各個年級、班級的班委之間的交流，以便配合好彼此的工作；（2）切實作為各個環(huán)節(jié)工作的銜接，以保證管理的有序性、科學(xué)性，避免出現(xiàn)滯后、脫節(jié)等情況。

3.4責(zé)任細(xì)化

由于不同大學(xué)生的社會分工不同，其責(zé)任也存在較大的差異。因此，輔導(dǎo)員在管理工作中需明確班委工作的分工，將責(zé)任細(xì)化、落實到個人，以更好實施精細(xì)化管理工作。社會分工越精細(xì)化，服務(wù)質(zhì)量也就越精細(xì)化，這就要求高校輔導(dǎo)員應(yīng)將工作建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上進行深化，已在每一個管理環(huán)節(jié)中都實施精細(xì)化管理，尤其是在學(xué)生的日常工作中，必須與時俱進金積極運用精細(xì)化管理，以實現(xiàn)管理工作做精、做細(xì)的目的。

4.結(jié)語

綜上所述，輔導(dǎo)員的精細(xì)化管理已成為實現(xiàn)學(xué)生工作開展的關(guān)鍵，應(yīng)正確認(rèn)識到精細(xì)化管理對輔導(dǎo)員工作的重要性，并通過建立完善的管理制度、推進組織建設(shè)、塑造獨特管理文化以及做好精細(xì)化管理的橫向、縱向、銜接及責(zé)任細(xì)化工作，以提高輔導(dǎo)員工作的時效性及有效性，更好地做到對學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

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作者簡介：

侯忠坤（1982.05-），碩士，講師，研究方向：高校輔導(dǎo)員工作。