李曉梅

[摘要]：傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，學(xué)生和老師之間的溝通很少，而且僅限于課上交流，孩子們接受和掌握知識的能力較差，且效果不好。而如今的多媒體技術(shù)打破了過去的教學(xué)方式，它利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備集多種教學(xué)手段于一身，老師依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活巧妙地使用相關(guān)的教學(xué)設(shè)備實施教學(xué)活動。利用多媒體進行教學(xué)，可以使枯燥的學(xué)習(xí)變得生動、有趣，還可為孩子們創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，使他們有身臨其境的感覺。

[關(guān)鍵詞]：初中英語 多媒體技術(shù) 教學(xué)手段 學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，學(xué)生和老師之間的溝通很少，而且僅限于課上交流，孩子們接受和掌握知識的能力較差，且效果不好。而如今的多媒體技術(shù)打破了過去的教學(xué)方式，它利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備集多種教學(xué)手段于一身，老師依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活巧妙地使用相關(guān)的教學(xué)設(shè)備實施教學(xué)活動。利用多媒體進行教學(xué)可以使枯燥的學(xué)習(xí)變得生動、有趣，還可為孩子們創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，使他們有身臨其境的感覺。

一、多媒體的使用極大地激發(fā)了初中生學(xué)習(xí)英語的熱情

這是我們大家有目共睹的，這也就是說學(xué)習(xí)行為是一種在情感作用下理智的思想活動，理智的思想活動是和情感因素相輔相成的。在過去一塊兒黑板外加一根粉筆的教學(xué)方式中，單調(diào)的教學(xué)模式很輕易讓孩子們產(chǎn)生厭煩感，以此而產(chǎn)生的情感因素常常會阻礙孩子們的學(xué)習(xí)效果，從而降低老師的教學(xué)效率。但是，利用多媒體教學(xué)，孩子們可以通過形象、直接的文本、圖像、動畫和錄音等信息，把視覺和聽覺同時激活，從而有助于掌握和理解所學(xué)知識。所以，枯燥乏味的英語以有趣的動畫形式呈現(xiàn)出來，孩子們更容易掌握。這也就是大多數(shù)孩子可以繪聲繪色講述一部英語原版電影，而對一味的英語材料感到厭煩的原因所在。

二、多媒體的使用能夠大大增加初中英語課堂教學(xué)知識量

在過去的教學(xué)方式中，英語老師在課堂上使用大量的板書，詞匯、句型都需要老師寫板書來向孩子們講解傳授。在寫板書的時間幾乎占去了課上的一半時間，這樣極大地降低了我們的工作效率。特別是對于英語來說，它需要書寫很多板書，稍不注意我們就不能完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，從而出現(xiàn)拖堂情況。所以，我們一定要合理分配時間，而多媒體的使用，正好解決了這一問題。

三、多媒體的使用能更好地使初中英語重點突出、難點突破

在以往的教學(xué)方式中，對于教材中的重點和難點的講解完全是由老師通過自己的口述說給學(xué)生或者以書面形式呈現(xiàn)給孩子，因為形式過于簡化而制約了孩子們的認(rèn)知能力，而當(dāng)今的多媒體技術(shù)就很好地克服了這一弊端。它利用動畫效果和電影技術(shù)把抽象、復(fù)雜的知識內(nèi)容變得淺顯易懂，它拉近了實物與孩子之間的距離，降低了知識內(nèi)容的難度，也縮短了知識信息在孩子們大腦中的形成過程。充分地表達(dá)出了教學(xué)目的，展現(xiàn)了教學(xué)重點與難點，進而保證教學(xué)任務(wù)的有效完成。

四、多媒體的應(yīng)用可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的共享優(yōu)勢

多媒體作為現(xiàn)代教育的教學(xué)工具，與以往的教學(xué)模式相比，有著很多優(yōu)點，所以，現(xiàn)在我國大部分學(xué)校都在大力推行多媒體教學(xué)。但多媒體畢竟只是一種教學(xué)工具或者說只是一種教學(xué)手段，我們應(yīng)該在適當(dāng)、必要的時候才能使用它。那么，在課堂教學(xué)中怎樣使用多媒體技術(shù)，才能收到最好的成效呢？

1.合理認(rèn)識多媒體技術(shù)的用途，根據(jù)學(xué)校的具體情況出發(fā)。多媒體技術(shù)是為充實我們的教學(xué)內(nèi)容而準(zhǔn)備的，是為了豐富我們的課堂教學(xué)而設(shè)計的，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，它只是起一種輔助作用，千萬不能把多媒體看做萬能學(xué)習(xí)的工具，而過分地依靠多媒體。在教學(xué)活動中，有的老師把多媒體課件改編成了一本新的教材，所有教學(xué)內(nèi)容都要由放映幻燈片完成，如果多媒體設(shè)備出現(xiàn)故障或者一旦停電，課堂教學(xué)就不能照常進行。多媒體的使用也要有一定的條件，并不是說使用了多媒體就一定能提高我們的課堂效率，使用了多媒體孩子們的學(xué)習(xí)興趣就越濃，多媒體使用的越多越好，還應(yīng)當(dāng)考慮在什么情況下運用，怎樣合理、適當(dāng)?shù)剡\用。

2.在使用多媒體教學(xué)過程中，老師仍然是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主體。在利用多媒體技術(shù)進行幻燈片放映的時候，怎樣操縱真?zhèn)€教學(xué)過程，有效地表達(dá)自己，展現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，是利用多媒體進行教學(xué)的老師必須關(guān)心的問題。也只有如此，才能發(fā)揮多媒體真正的輔助作用，展現(xiàn)老師的課堂指導(dǎo)作用。

3.教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞教學(xué)重點，避免松散性內(nèi)容。授課過程中，多媒體技術(shù)可以把孩子們被感知的內(nèi)容更加直接地羅列出來，利用錄像、動畫等多種方法調(diào)動孩子們的興趣，使孩子們能夠更加集中注意力，活躍思維，進而完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。

4.多媒體課件需要精心制作，不要隨意復(fù)制。多媒體教學(xué)和以往教學(xué)相比最大的優(yōu)點，就在于使用多種媒體來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。它通過音頻，視頻的相互使用，創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，從而調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，進而開發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。所以，我們在制作課件的時候，要充分發(fā)揮多媒體的作用，使用多種手段讓我們的課件變得豐富多彩。倘若我們的課件只是些簡單的文字輸入，只不過是把以前的黑板板書變成了電子類型的文本存放，這就嚴(yán)重違背了多媒體技術(shù)應(yīng)用的目的；倘若我們制作的課件沒有趣味性，隨便增添音響動畫效果，也會使我們的教學(xué)成效嚴(yán)重受損。所以，多媒體教學(xué)課件的設(shè)計及制定過程，是老師教學(xué)趣味性的展現(xiàn)，它需要老師創(chuàng)新能力的開發(fā)，需要老師的全身心投入，這樣才能完成我們的教學(xué)目的，收到好的教學(xué)成效。

總之，多媒體技術(shù)已成為輔助初中英語英語教學(xué)的重要工具，但我們不能過分地依賴它，對它要有全面的認(rèn)識并適當(dāng)?shù)厥褂谩＜纫J(rèn)清它的優(yōu)勢，充分利用它的長處，讓它全面為我們的教學(xué)服務(wù)；又要看到它的缺點，正確適當(dāng)?shù)厥褂?，而不能完全相信多媒體技術(shù)。在以后的初中英語教學(xué)活動中，我們還要積極探究，取眾人之長來彌補自己之短，力爭達(dá)到高效的英語課堂。