孟翔

[摘 要]在我國現(xiàn)階段的教育發(fā)展中，關(guān)于大學(xué)生思政教育工作內(nèi)容已經(jīng)逐漸從傳統(tǒng)中脫離出來，開辟了新模式。我國教育工作者在研究大學(xué)生思政教育工作時，不斷探索我國新形勢下的教育新模式，并且堅持以學(xué)生自我為核心，不斷朝著長久發(fā)展之路開拓。堅持科學(xué)理論基礎(chǔ)的思政工作，注重實踐經(jīng)驗的檢驗，由此來不斷改善強化當代大學(xué)生的思政教育工作價值，切實提高我國大學(xué)生思政教育工作的有效性和針對性。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生、思政教育、問題對策

[中圖分類號]G614 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）12 — 0153 — 02

一、序言

在我國新的教育政策指導(dǎo)下，我國新的發(fā)展形勢下，加強和改進大學(xué)生目前的思政教育工作內(nèi)容是必然的，也是教育工作者重點研究項目。如何在實踐過程中對當代大學(xué)生全面貫徹黨的教育理念和教育方針，在此基礎(chǔ)上不斷提升思政教育工作質(zhì)量，努力構(gòu)建和諧校園環(huán)境是眼下的主要研究方向。在我國目前的大學(xué)生教育中，要以新的教育理念實現(xiàn)德智體全面發(fā)展建設(shè)的新型教學(xué)模式，以中國特色的社會主義思想來培養(yǎng)新一代的校園建設(shè)工作人員和未來的可靠接班人，這是具有重要意義的教育制度完善工作，對于學(xué)生的實際發(fā)展來說也有很重要的價值，對于整個高校的教育工作人員來說，都是非常艱巨的工作任務(wù)。在高等院校的教育中，不僅要實現(xiàn)當代教育的根本目標，也就是人才的培養(yǎng)和科學(xué)研究，還要在此基礎(chǔ)上進行職責(zé)加深，承擔對社會的服務(wù)工作以及國際間的交流合作，這樣的高校教學(xué)才能符合當代的教育標準。在大學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，必須時刻保持正確的思想觀念和政治態(tài)度，明確理解推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的根本思想和指導(dǎo)思想，并且在此基礎(chǔ)上不斷強化自身的政治素養(yǎng)，按照國家推動的思政教育方針，強化自身的理念和價值觀。在我國目前的教育發(fā)展觀念中，要以實踐科學(xué)的學(xué)習(xí)為主，不斷加強改進大學(xué)生思政教育的根本目標和價值，準確的找到符合時代發(fā)展的教學(xué)目標，教育工作者要以此為主要教學(xué)依據(jù)，不斷理清自身的教學(xué)工作思路，將傳統(tǒng)的教育模式進行改革創(chuàng)新。我國目前的高校發(fā)展中，對于思政教育內(nèi)容的改進和制度的完善工作，必須以教師團隊為核心努力把握好現(xiàn)階段的發(fā)展狀況，對大學(xué)生的思政教育工作進行全方位的探索研究，保證學(xué)生積極活潑的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)良穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、大學(xué)生思政教育工作的重要性

1、高校教育改革過程中的必需工作

隨著我國教育制度的不斷改革完善，高校在教育建設(shè)的管理上重新制定了發(fā)展方針，并且把高校學(xué)科建設(shè)的平衡發(fā)展定為工作重心，這樣的教育工作對于當代大學(xué)生來說，是非常必要的。對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活來說，思政教育是非常有必要的，在高校思政教學(xué)內(nèi)容中，主要強調(diào)的就是對于學(xué)生的基礎(chǔ)性教育服務(wù)，其關(guān)鍵核心內(nèi)容就是打下堅實的教育基礎(chǔ)，這也是我國思政教育工作的主要任務(wù)。

2、思政教育工作的發(fā)展是時代的要求

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的社會也隨之發(fā)生了巨大的變化，社會中的各行各業(yè)對于人才的要求和審核有了質(zhì)的變化，而且社會企業(yè)的發(fā)展以及用人單位的制度改革都在一步步改變?nèi)瞬爬玫闹髁髟u判方向，傳統(tǒng)的評判人才可能只是對其進行單一方面的技術(shù)考察，現(xiàn)在的人才利用主要是對其進行全方位的評比和審核，要求各方面都要過關(guān)，這樣的要求不僅改變了企業(yè)以及用人單位的基礎(chǔ)工作效率，也從根本上影響了高校教育方式和教學(xué)目標。傳統(tǒng)的人才要求對德智體全面發(fā)育的人才來說并沒有優(yōu)勢，但是現(xiàn)在的考核程序更加嚴格的要求學(xué)生的德育成績。高校在這樣的時代背景下，就必須找到合適的發(fā)展方式，積極應(yīng)對社會的變革，應(yīng)對時代變化中的要求，不斷加強高校的思政教育工作價值，這樣才能使得高校大學(xué)生更良好的適應(yīng)時代的發(fā)展。

3、學(xué)生良好發(fā)展所需教育

從我國的教育發(fā)展情況來看，我國已經(jīng)有了適合自身經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律的教育制度以及教育目標。學(xué)生在高校期間的成長是非常重要的，高校的教育和影響可以直接決定一個學(xué)生的未來發(fā)展程度，對于學(xué)生的長遠發(fā)展來說，高校的教育是至關(guān)重要的，在這個階段中，如果可以將思政教育工作把握到位，確保學(xué)生的思想以及發(fā)展是圍繞我國長遠建設(shè)為核心，就可以再很大程度上促進我國人才的再增長。思政教育在高校教學(xué)中一方面是大學(xué)生人生觀價值觀的重要指導(dǎo)教育，另一方面又是對學(xué)生的一個思想糾錯教育，讓學(xué)生可以正確認識自身的價值，所以高校的思政教育工作對于當代大學(xué)生來說是非常重要的。

二、我國目前思政教育工作所存問題

我國目前的思政教育形式特別單一，對于學(xué)生來說，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味會對學(xué)生有巨大影響的。在高校教學(xué)中，思政教育的開展方式太過傳統(tǒng)，依靠傳統(tǒng)的灌輸式教育和填鴨式教育對學(xué)生進行講解，不僅沒有多大的教學(xué)效果，反而會引起學(xué)生的反感，而且目前我國的思政教育工作者大多保留的教育觀念比較傳統(tǒng)，思想比較落后，形式太過單一，這樣就使得思政教育從根本上失去了吸引力，讓學(xué)生不愿意聽思政課程。而且，我國目前的思政教育從其根本建設(shè)程度來說，還是非常不完善的，思政教育的工作者以及核心骨干組織人員的相對能力都比較薄弱，結(jié)合高校實際的教學(xué)情況來看，思政教育工作主要是由各個學(xué)院閑置教師以及學(xué)工辦來承擔完成的，更有的學(xué)校利用非教育工作者進行被動的應(yīng)付，這樣的思政教育史完全不符合標準的，許多專業(yè)性比較強的教師以及對思政教育內(nèi)容感興趣的學(xué)生都沒有在這門課程中得到完全的發(fā)揮，而且許多院校中師生整體對于思政教育工作沒有形成良好的認知，工作的氛圍不夠良好。雖然許多院校在教育的過程中不斷強調(diào)思政教育的重要程度，但是從其根本來說，思政教育的根本工作矛盾并沒有解決，學(xué)科專業(yè)性的課程在不斷增多，思政教育的課程內(nèi)容在逐漸被忽略，這樣下去思政教育工作不僅不會得到重視，還可能會退出高校教育，對于高校大學(xué)生來說，思政教育的被忽略是有巨大的危害的。在許多院校的實際辦學(xué)過程中，學(xué)校教師不能依照實際的教育要求來進行思政教育，從根本上沒有認識思政教育的重要性和價值，沒有為學(xué)生的長久發(fā)展做好思想準備，而是為了應(yīng)付教學(xué)工作而參照上級資料進行簡單的教學(xué)，這樣的教學(xué)時完全沒有作用的，生搬硬套的參考只會讓思政教育脫離學(xué)生的實際，失去其根本價值，以上是我國思政教育的部分問題。

三、造成思政教育工作問題的原因

首先是教師對于思政工作的不重視，許多教師在教學(xué)過程中太過片面的去理解思政教育的工作性，這樣就導(dǎo)致教師對學(xué)生的思政教育工作產(chǎn)生了輕視的態(tài)度，認為思政教育只是表面工作形式，沒有實際的價值，從而忽略了思政教育的根本重心，也在一定程度上阻礙了學(xué)生的長期發(fā)展建設(shè)。當前我國的高校教學(xué)正處于一個改革轉(zhuǎn)型的重要時期，高校大學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重以及社會中的不良風(fēng)氣都在一定程度上影響著當代大學(xué)生的理念和價值觀，而且我國高校的思政教育工作理念是比較落后的，沿用傳統(tǒng)守舊的教學(xué)方式，對教育計劃進行形式上的要求而忽略學(xué)生的實際情況，這樣的教學(xué)對于學(xué)生來說是幾乎沒有價值的。教育的方式落后于時代的發(fā)展。還有許多教師在進行思政教育工作時，會把長期積累的經(jīng)常性思想工作結(jié)合到一般性的工作中，這樣的情況就導(dǎo)致教師教學(xué)總是處于被動階段，亡羊補牢，使得經(jīng)常性的思想工作經(jīng)常性的失誤。而且許多教師在進行思政教育工作時，僅僅關(guān)注的是教學(xué)過程中的教學(xué)氣氛，是否達到學(xué)校要求，對于學(xué)生是否有效吸收思政教育工作內(nèi)容處于不重視態(tài)度。

四、全面加強大學(xué)生思政教育的方式和策略

1.改變傳統(tǒng)觀念，推進思政教育理念的革新

首先要從教師的教學(xué)工作理念抓起，確保教師以學(xué)生為根本的思想觀念落實，這也是我國教育工作發(fā)展改革的主要要求。身為大學(xué)教育工作者，必須把學(xué)生的教學(xué)落到實處，為高校大學(xué)生的發(fā)展成長提供最有利的環(huán)境和條件。切實履行“以學(xué)生為教學(xué)主體”的工作理念是教師不能忽略的重點。在教師教學(xué)的過程中不能片面性的關(guān)注學(xué)生的專業(yè)性知識，還需要對學(xué)生的全面發(fā)展有一個正確的規(guī)劃。在高校教學(xué)的過程中，教師一定要對學(xué)生的主體地位進行有效的重視，對于學(xué)生的個體性差異也要保持正確的尊重態(tài)度，創(chuàng)造出最適合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。教師在教學(xué)中還需要把服務(wù)態(tài)度正確融合到思政教育工作中，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅作為教師的學(xué)生在學(xué)習(xí)，從另一個方面說學(xué)生也是學(xué)習(xí)的投資者，更是對教育服務(wù)的消費者。所以教師要從根本上改變自身的思想觀念，把教育服務(wù)的優(yōu)質(zhì)態(tài)度融合到思政工作中，這樣才能更有效的推進思政工作理念的革新。

2.教師注重思政工作的理論學(xué)習(xí)，努力提高教育工作人員的素質(zhì)

教師在進行思政教育工作時，首先要端正自身的教學(xué)態(tài)度，作為一名高校的思政教育人員，不僅要對思政工作的核心價值觀有正確的認識和理解，還要不斷充實自身的思政知識，不僅要認真學(xué)習(xí)馬列主義和毛澤東思想以及鄧小平理論，還要在此基礎(chǔ)上不斷升華，提高自己的政治覺悟和思想覺悟，真正的融入到思政教學(xué)工作中去，這樣才能從根本上改善我國的思政教育工作有效性。而且，從高校的思政教育工作者來說，對于自身所授學(xué)科內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)必須加大力度，這樣才能有效的建立起思政教育的教育高度，為高校的發(fā)展和建設(shè)提供有利的實踐基礎(chǔ)。

3.重視大學(xué)生思政工作的根本性，重視網(wǎng)絡(luò)教育

在實際的高校教育工作中，對于高校學(xué)生的思政教育工作必須從基礎(chǔ)抓起，改變大學(xué)生的心里認可程度，要積極的大學(xué)生思政教育工作融入到大學(xué)生的生活中，并且不斷強化融合大學(xué)生的專業(yè)性課程和思政教學(xué)內(nèi)容，這樣才能從根本上促進學(xué)生自身對大學(xué)生思政工作的重視程度。因此，教師必須有效把握思政工作的工作水平和工作質(zhì)量，從實際出發(fā)不斷改善大學(xué)生思想和理念。當代大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會依靠網(wǎng)絡(luò)平臺，所以教育工作者在教學(xué)的過程中需要重視網(wǎng)絡(luò)教育，加強大學(xué)生思政教育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以此來改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，不斷強化思政教育工作的核心價值和工作效率。

五、總結(jié)

從本文來看，大學(xué)生的思政教育工作面臨的諸多問題還沒有一一解決，在不斷改善建設(shè)的過程中，需要教育工作者與時俱進，跟隨我國社會發(fā)展的腳步，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中完善。在具體實踐的過程中，一定要把學(xué)生主體的教育理念落到實處，從根本上促進我國大學(xué)生的思政教育工作效率，為我國大學(xué)生的長期發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕陳立新.淺談大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育〔J〕. 山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2010，（S1）.

〔2〕付洪波.落實科學(xué)發(fā)展觀開創(chuàng)高校學(xué)生思政教育新局面〔J〕. 邊疆經(jīng)濟與文化，2009，（05）.

〔3〕來國清.論大學(xué)生思政教育中的人文精神培養(yǎng)〔J〕. 商業(yè)文化（上半月），2011，（04）.

〔4〕付正大.高校新時期思政教育的內(nèi)容〔J〕. 企業(yè)導(dǎo)報， 2011，（13）.

〔5〕鄧偉.提高高校大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平的對策初探〔J〕. 湖北函授大學(xué)學(xué)報，2010，（05）.

〔6〕黃瑞雄，王卉.中西大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容比較〔J〕. 廣西師范大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版， 2008，（06）.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕