鄭立波

[摘要]：國之本在民，民之本在智，教育是開發(fā)國民智力的基本手段。做一名人民滿意的教師，是科技快速發(fā)展的需要；做一名人民滿意的教師，是時代社會對教師提出的最基本要求。通過開展“四師一滿意”活動，對人民滿意教師的理解感悟到：立師法、鑄師魂、強師能、正師風，才能成為一名人民滿意的教師。

[關(guān)鍵詞]：立師法 鑄師魂 強師能 愛崗敬業(yè)

教師的職業(yè)是太陽底下最光榮的職業(yè)，我為自己能登上神圣的講臺，成為一名光榮的人民教師而自豪。如何做一名讓人民滿意的教師，是我從教乃一生的追求，幾十個春秋，我用兢兢業(yè)業(yè)的工作訴說著火一般的忠誠，用滿頭霜染的白發(fā)兌現(xiàn)著金子般的承諾。

國之本在民，民之本在智，教育是開發(fā)國民智力的基本手段。做一名人民滿意的教師是科技快速發(fā)展的需要，做一名人民滿意的教師，是社會對教師提出的最基本要求。

通過開展“四師一滿意”活動，我對人民滿意教師的理解、感悟到：立師法、鑄師魂、強師能、正師風，才能成為一名人民滿意的教師。

一、為人師表，身正為范

教師被譽為“人類靈魂的工程師”職業(yè)的特殊性，決定教師必須具有高尚的品質(zhì)，健康的人格魅力，淵博的知識，扎實的教育教師基本功才能勝任教育工作，使學(xué)生“親其師，信其道”，才能贏得學(xué)生尊重和愛戴?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正有令不從。”

教師的言行舉止就是無聲的命令，因此教師必須為人師表，以身作則，風正好揚帆。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人，凡是要求學(xué)生做到的教師自己應(yīng)該首先做到。有些學(xué)生做不到的教師自己應(yīng)該首先做到有些學(xué)生做不到的，教師也要盡最大努力去做。比如，“雷厲風行的辦事作風，嚴格要求的行為表現(xiàn)，誠實守信的思想境界，好勝要強的競爭意識，永不服輸?shù)钠床瘛睆难哉勁e止，點滴小事為學(xué)生做出榜樣。正如教育家烏申斯基所說的那樣：“教師個人的范例，對于青少年的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！?/p>

教師要用自己高尚的人格魅力去影響感染著學(xué)生，一句話，就是只讓學(xué)生自覺吸取你“身正”的力量，為教育的成功贏得主動權(quán)。教師以身作則，為人師表，才能起到人格感召作用，才能培養(yǎng)出品行高尚，言行一致，志向高遠的人。這是“四師一滿意”對教師的品行提出的高層次要求。

二、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

“四師一滿意”活動中強調(diào)立師德，師德即教師的職業(yè)道德，是構(gòu)成教師職業(yè)品質(zhì)的重要組成部分。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻是師德的內(nèi)涵之所在。

作為一名教師，就應(yīng)該對自己的選擇，無悔無怨，對這個職業(yè)的熱愛就像綠葉對根的依戀。從內(nèi)心深處，喜愛這個職業(yè)，不叫苦不叫累，在教書育人的過程中享受安貧東道，育人成才之東，勇于擔起教書育人的神圣職責，具有奉獻事業(yè)，奉獻社會，奉獻人生的崇高境界。

作為一名人民滿意教師，就應(yīng)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”靜下心來讀書，潛下心來育人，為事業(yè)“鞠躬盡瘁”。

以從教為榮，以施教為樂淡泊名利，樂于清貧，不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，學(xué)精業(yè)勤，博學(xué)多才，興趣廣泛。久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生“不令而行的積極向上的進取精神”。

教育無小事，教師無小節(jié)。在學(xué)生的心目中，教師是道德的化身，人類的楷模，他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，因此，教師必須以高尚的情操，好強上進的個性，良好的人格魅力，影響學(xué)生，把蘊藏在自己人格深處的“真善美”發(fā)揮極至，贏得學(xué)生的尊重和崇拜。

“樹師德，鑄師魂”是“四師一滿意”的靈魂之所在。

三、彰顯師愛的力量

師愛則是師德的核心。愛生是教師的天職和美德，是黨和人民對廣大教師提出的基本要求，沒有這種愛就不能教育學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，班主任工作始終與學(xué)生聯(lián)系一起，生命歷程是伴隨著學(xué)生走完，沒有對學(xué)生的愛，就沒有班主任工作，在一定意義上說，沒有對學(xué)生的愛就沒有教育。正如高爾基所說：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是教育取得成功的原動力。

一個教師如果僅僅熱愛教育，那他只能是一個好教師，一個教師如果把握愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是完美的教師。

學(xué)生健康成長不僅靠知識的灌輸，智慧的啟迪，更要靠老師對他們的關(guān)心和愛護，尤其是那些境遇不好，磨難較多，性格內(nèi)向的孩子，更需要從教師那里得到特殊的關(guān)懷、同情理解和幫助。

師愛會產(chǎn)生神奇的力量。崇高的師愛就應(yīng)該對每一位學(xué)生一視同仁，不偏不倚，讓鮮花和小草同樣享有陽光，愛白天鵝，更愛丑小鴨。

熱愛學(xué)生這種感情是一種巨大的教育力量，它來源于教師對祖國、對人民、對事業(yè)的高度責任感，來源于深刻的理解自己勞動的重要意義；對學(xué)生的愛，不僅是教師現(xiàn)身于事業(yè)的原動力，而且也是教師教育智慧賴以生長的土壤，沒有愛，就沒有真正的教育。

熱愛學(xué)生是教師的神圣天職和美德。佳木斯市教師張麗莉，她是當之不愧的“最美教師”。她愛崗敬業(yè)，愛生如子。見證了她平凡中的非凡，普通中的崇高，體現(xiàn)了她甘于奉獻，高度負責的精神，體現(xiàn)了對學(xué)生的大愛，英雄壯舉是關(guān)心愛護學(xué)生的積淀的釋放，用愛去撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌，她是新時期人民教師的優(yōu)秀代表，是社會主義道德風尚的模范典型。

四、不斷學(xué)習，強師能

作為新時期的教師，在知識經(jīng)濟時代，必須修品練功，才不至于被淘汰，教師教書育人，我們的學(xué)習是為了更好地肩負起我們的責任。

“生有涯，而知也無涯?！苯虒W(xué)活動是教師的中心任務(wù)，是一種認知活動，教師的知識是教師從事教育教學(xué)工作的前提，我認為作為一名教師至少應(yīng)具備以下四個方面知識：

1.特定的專業(yè)學(xué)科知識，主要是以自己所從事的職業(yè)和專業(yè)為基礎(chǔ)；

2.具備廣博的文化知識，廣泛博學(xué)，涉獵各門科學(xué)；

3.具備時間知識，這種知識是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累；

4.具備教育理論知識，一般是指教育學(xué)和心理學(xué)知識。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師所掌握的知識就應(yīng)該比他課堂上要講的東西多10倍，20倍，以便能應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上能從大量的實施中挑選出最主要的來講。”一個知識淵博的教師，往往更容易贏得學(xué)生的依賴，尊重和愛戴。

在知識經(jīng)濟猛發(fā)展的今天，教師的責任任重而道遠，肩負著培養(yǎng)復(fù)合型人才的主要歷史使命，教師應(yīng)具備多層次的文化知識和業(yè)務(wù)能力，處理和運用好知識間的區(qū)別和聯(lián)系，使教學(xué)充滿啟發(fā)性和創(chuàng)造性，教師的知識越豐富，越能滿足學(xué)生強烈的求知欲，學(xué)生才能從你身上汲取源源不斷的知識營養(yǎng)，獲得心里上的歡樂。教師的知識越淵博，學(xué)生更親近你，信任你，被你的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力所折服，才能心悅誠服地跟你學(xué)。

總之，教師要有高超的教書育人水平，樹立終身學(xué)習的觀念，且永遠處于不斷進取的狀態(tài)，不斷學(xué)習強師能，為學(xué)生永遠“傳道”“授業(yè)”“解惑”。

我是一名光榮的人民教師，我要做一名人民滿意的教師，是我一生對事業(yè)的承諾。立師德，鑄師魂，強師能，正師風，讓教師的職業(yè)因為我們而更加輝煌！