李國輝

[摘要]：作為人類社會文明程度發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物的教育，具有內(nèi)在的社會功能?，F(xiàn)代社會中經(jīng)濟發(fā)展是時代重任，需要教育重點承載服務(wù)社會經(jīng)濟的重任，我國應(yīng)重視教育事業(yè)，實現(xiàn)教育繁榮和經(jīng)濟發(fā)展的有機融合。

[關(guān)鍵詞]：教育功能 經(jīng)濟發(fā)展 聯(lián)系

作為人類社會文明程度發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物的教育，具有獨特、無可取代的內(nèi)在功能，教育可以傳播文化、傳承人類文明、傳授社會知識、培育科學(xué)技術(shù)、加速技術(shù)發(fā)展等功能，教育功能發(fā)揮作用的最終效果就是促進人類社會的向前發(fā)展。現(xiàn)代社會中，加速經(jīng)濟發(fā)展是人類社會共同面對的課題，這就需要教育在發(fā)揮內(nèi)在價值的基礎(chǔ)上，重點承載服務(wù)社會經(jīng)濟的重任。就我國而言，加速經(jīng)濟發(fā)展、早日實現(xiàn)現(xiàn)代化是一種時代賦予我們的要求，在這種形勢下，我國的教育事業(yè)應(yīng)在一定程度上向服務(wù)社會經(jīng)濟的角度傾斜，使教育服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展這個能力盡力釋放出來。教育的內(nèi)在功能和社會經(jīng)濟的向前發(fā)展的關(guān)聯(lián)性如何、教育如何提升服務(wù)社會經(jīng)濟的能力，仍需要進一步研究。

一、教育的內(nèi)在功能

人類長河中，不同時代、不同國家、不同區(qū)域內(nèi)，教育事業(yè)一直長盛不衰，證明了教育有其存在和發(fā)展的必然性。人類社會離不開教育，沒有教育的民族也沒有任何發(fā)展前途。教育具有一系列的內(nèi)在功能。

1.教育可以傳承人類文明

人類社會中，文明的薪火永不熄滅、代代相傳，主要得益于教育的功勞。教育通過種種組織形式，把人類文明一代代傳承下去，在并傳播過程中得以不斷發(fā)展、豐富、拓展，便成了整個人類社會的精神財富。沒有教育的話，人類文明就會中斷，社會就會是前進的動力，教育不僅僅是發(fā)生在特定機構(gòu)中，田間地頭、城市角落、村莊井頭等場合，都有教育行為，近代教育體系也是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

2.教育可以培養(yǎng)各種人才

孔子三千門徒共有7賢人就是教育培養(yǎng)人才的最佳例子，著名教育學(xué)家梅貽琦先生曾經(jīng)說過，沒有教育不好的孩子，這就說明，社會上每個孩子只要接受正規(guī)、系統(tǒng)的教育，就會變成棟梁之才。荀子認為，人性本惡，只有教育才能抑制人性之中的惡的行為的發(fā)生，使人們展現(xiàn)出善的一面，只有品行端正、學(xué)問出眾的人士才能算人才，這樣的人才也只有通過教育才能產(chǎn)生。

3.教育可以加速技術(shù)進步

人類社會的向前發(fā)展的內(nèi)在支撐，就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生在一定程度上會改變?nèi)祟惿鐣陌l(fā)展情況，加速社會發(fā)展進程，使人類社會早日擺脫黑暗狀態(tài)，進入現(xiàn)代文明社會。工業(yè)革命以來科學(xué)技術(shù)的日新月異說明了科技對人類社會的重要性，科技的發(fā)展離不開教育，正是近代教育體系、現(xiàn)代大學(xué)體制的確立，才使得科學(xué)技術(shù)一項項的誕生，每一項技術(shù)都在一定程度上改變了社會生活，教育是科技發(fā)展的內(nèi)在動力，在現(xiàn)代社會中，教育的重要性就變得更為明顯。

二、教育功能與經(jīng)濟發(fā)展的有機聯(lián)系

教育具有多種社會功能?，F(xiàn)代社會中，經(jīng)濟發(fā)展是主要任務(wù)，這就要求教育為社會經(jīng)濟發(fā)展提供更多的服務(wù)，教育與社會經(jīng)濟發(fā)展是密不可分的，教育的發(fā)展可以為現(xiàn)代社會帶來直接的經(jīng)濟效益。

1.教育通過提升人口素質(zhì)來服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展

現(xiàn)代社會的經(jīng)濟發(fā)展，離不開高素質(zhì)的勞動力資源和知識分子群體，既需要熟練操作各種技術(shù)的普通勞動者，又需要從事管理、科研攻關(guān)的技術(shù)人才，人力資源是支撐現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的寶貴財富。高素質(zhì)群體的勞動力資源只能通過教育才能產(chǎn)生，教育不僅僅培養(yǎng)精英人才，也會帶來人口素質(zhì)的總體上升，滿足現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的需要。

2.教育通過輸出科學(xué)技術(shù)來服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展

鄧小平同志曾經(jīng)說過，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？萍伎梢援a(chǎn)生直接生產(chǎn)力，加速經(jīng)濟發(fā)展。另外一個問題，就是科技如何轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，只有科學(xué)技術(shù)完全轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，才能實現(xiàn)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用?？茖W(xué)技術(shù)的產(chǎn)生、生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，都需要現(xiàn)代教育來完成，教育不僅可以向社會傳播科學(xué)知識，還可以進行研究攻關(guān)誕生新的科學(xué)技術(shù)，最重要的是，科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化也需要教育的指導(dǎo)，多項發(fā)明、專利、實用新型就是在大學(xué)、研究機構(gòu)中誕生的就是最好的例子。

3.教育通過影響社會秩序來服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展

馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)認為，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，上層建筑是保證，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了上層建筑，上層建筑維持、鞏固著經(jīng)濟成果。現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展，需要有穩(wěn)定、有序、良好的社會政治秩序作基礎(chǔ)，還需要透明、公正的法律體系為保證。一場社會動亂或者是雜亂無章的社會環(huán)境，就會破壞也已取得的經(jīng)濟成果。穩(wěn)定的社會秩序和透明的法律體系都需要精英人士來參與管理，精英人士不是天生的，是通過完善的教育培養(yǎng)出來的，教育為現(xiàn)代社會培養(yǎng)合格的管理人才，提升決策者的治理水平和政治素養(yǎng)，為經(jīng)濟發(fā)展提供良好的社會秩序，同時教育也可以弘揚社會文化，在全社會內(nèi)營造公平、正義的文化氛圍，進而服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展。

三、現(xiàn)代教育服務(wù)社會經(jīng)濟能力的提升途徑

對我國而言，經(jīng)濟發(fā)展離不開教育的支持，教育是根本，是過程，服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展才是最終目的。我國的現(xiàn)代教育體系應(yīng)主動承擔(dān)服務(wù)于社會經(jīng)濟發(fā)展的時代重任，發(fā)揮教育的輻射功能，切實增強扶持經(jīng)濟發(fā)展的能力。

1.實施教育創(chuàng)新，加速科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化速度

我國的教育體系應(yīng)面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，積極實施教育創(chuàng)新，包括體制創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、手段創(chuàng)新等，苦練內(nèi)涵，面向社會、實施開放式辦學(xué)，提升服務(wù)于社會經(jīng)濟的能力。高校和各研究機構(gòu)應(yīng)重視研究科學(xué)技術(shù)如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力這個重要課題，實施校企合作，積極走出去，幫助企業(yè)實施科研攻關(guān)，解決發(fā)展中遇到的技術(shù)難題，可以說，教育通過發(fā)展科學(xué)技術(shù)提高科研成果的轉(zhuǎn)化率，同時教育可以通過科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新來推動生產(chǎn)變革。

2.教育為經(jīng)濟發(fā)展提供理論規(guī)劃

經(jīng)濟發(fā)展需要對人類發(fā)展經(jīng)驗進行歸納、總結(jié)和借鑒，前人犯的錯誤、走過的彎路，后人一定得學(xué)會避免。經(jīng)濟發(fā)展不能犯錯誤、不能走彎路，經(jīng)濟發(fā)展一旦出現(xiàn)失誤，就會帶來難以估量、無法彌補的損失。我國的經(jīng)濟發(fā)展需要科學(xué)的發(fā)展理論的指導(dǎo)，這種理論規(guī)劃也只能通過現(xiàn)代教育的洗禮才能出爐。教育培養(yǎng)出來的高級人才可以協(xié)助政府管理部門制定本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，教育理論研究可以促使本地區(qū)現(xiàn)代管理理論的應(yīng)用與提高。

3.教育通過文化塑造來促進經(jīng)濟發(fā)展

文化是一種軟實力，是在歷史發(fā)展的過程中逐漸形成的，文化因素可以促進經(jīng)濟發(fā)展。文化的挖掘、傳承、弘揚，也需要教育的參與，教育可以擴大文化的輻射力和感染力，一方面，教育可以全社會的活動主體對特定歷史傳統(tǒng)文化的認同；另一方面，教育可以對內(nèi)提升、對外宣傳特種文化，擴大文化的影響力，教育通過塑造歷史文化這一中介來實現(xiàn)對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

總之，教育的內(nèi)在功能與社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。教育對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進效果，不能用短期眼光來衡量，得透過人類社會發(fā)展的歷史長河才能展現(xiàn)出來。現(xiàn)階段，應(yīng)特別重視教育事業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教育繁榮和經(jīng)濟發(fā)展的有機融合。

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