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        教育功能與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系研究

        2014-04-29 00:44:03李國輝
        中國校外教育(上旬) 2014年12期
        關(guān)鍵詞:教育功能聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)展

        李國輝

        [摘要]:作為人類社會文明程度發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物的教育,具有內(nèi)在的社會功能?,F(xiàn)代社會中經(jīng)濟發(fā)展是時代重任,需要教育重點承載服務(wù)社會經(jīng)濟的重任,我國應(yīng)重視教育事業(yè),實現(xiàn)教育繁榮和經(jīng)濟發(fā)展的有機融合。

        [關(guān)鍵詞]:教育功能 經(jīng)濟發(fā)展 聯(lián)系

        作為人類社會文明程度發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物的教育,具有獨特、無可取代的內(nèi)在功能,教育可以傳播文化、傳承人類文明、傳授社會知識、培育科學(xué)技術(shù)、加速技術(shù)發(fā)展等功能,教育功能發(fā)揮作用的最終效果就是促進人類社會的向前發(fā)展。現(xiàn)代社會中,加速經(jīng)濟發(fā)展是人類社會共同面對的課題,這就需要教育在發(fā)揮內(nèi)在價值的基礎(chǔ)上,重點承載服務(wù)社會經(jīng)濟的重任。就我國而言,加速經(jīng)濟發(fā)展、早日實現(xiàn)現(xiàn)代化是一種時代賦予我們的要求,在這種形勢下,我國的教育事業(yè)應(yīng)在一定程度上向服務(wù)社會經(jīng)濟的角度傾斜,使教育服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展這個能力盡力釋放出來。教育的內(nèi)在功能和社會經(jīng)濟的向前發(fā)展的關(guān)聯(lián)性如何、教育如何提升服務(wù)社會經(jīng)濟的能力,仍需要進一步研究。

        一、教育的內(nèi)在功能

        人類長河中,不同時代、不同國家、不同區(qū)域內(nèi),教育事業(yè)一直長盛不衰,證明了教育有其存在和發(fā)展的必然性。人類社會離不開教育,沒有教育的民族也沒有任何發(fā)展前途。教育具有一系列的內(nèi)在功能。

        1.教育可以傳承人類文明

        人類社會中,文明的薪火永不熄滅、代代相傳,主要得益于教育的功勞。教育通過種種組織形式,把人類文明一代代傳承下去,在并傳播過程中得以不斷發(fā)展、豐富、拓展,便成了整個人類社會的精神財富。沒有教育的話,人類文明就會中斷,社會就會是前進的動力,教育不僅僅是發(fā)生在特定機構(gòu)中,田間地頭、城市角落、村莊井頭等場合,都有教育行為,近代教育體系也是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

        2.教育可以培養(yǎng)各種人才

        孔子三千門徒共有7賢人就是教育培養(yǎng)人才的最佳例子,著名教育學(xué)家梅貽琦先生曾經(jīng)說過,沒有教育不好的孩子,這就說明,社會上每個孩子只要接受正規(guī)、系統(tǒng)的教育,就會變成棟梁之才。荀子認為,人性本惡,只有教育才能抑制人性之中的惡的行為的發(fā)生,使人們展現(xiàn)出善的一面,只有品行端正、學(xué)問出眾的人士才能算人才,這樣的人才也只有通過教育才能產(chǎn)生。

        3.教育可以加速技術(shù)進步

        人類社會的向前發(fā)展的內(nèi)在支撐,就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生在一定程度上會改變?nèi)祟惿鐣陌l(fā)展情況,加速社會發(fā)展進程,使人類社會早日擺脫黑暗狀態(tài),進入現(xiàn)代文明社會。工業(yè)革命以來科學(xué)技術(shù)的日新月異說明了科技對人類社會的重要性,科技的發(fā)展離不開教育,正是近代教育體系、現(xiàn)代大學(xué)體制的確立,才使得科學(xué)技術(shù)一項項的誕生,每一項技術(shù)都在一定程度上改變了社會生活,教育是科技發(fā)展的內(nèi)在動力,在現(xiàn)代社會中,教育的重要性就變得更為明顯。

        二、教育功能與經(jīng)濟發(fā)展的有機聯(lián)系

        教育具有多種社會功能?,F(xiàn)代社會中,經(jīng)濟發(fā)展是主要任務(wù),這就要求教育為社會經(jīng)濟發(fā)展提供更多的服務(wù),教育與社會經(jīng)濟發(fā)展是密不可分的,教育的發(fā)展可以為現(xiàn)代社會帶來直接的經(jīng)濟效益。

        1.教育通過提升人口素質(zhì)來服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展

        現(xiàn)代社會的經(jīng)濟發(fā)展,離不開高素質(zhì)的勞動力資源和知識分子群體,既需要熟練操作各種技術(shù)的普通勞動者,又需要從事管理、科研攻關(guān)的技術(shù)人才,人力資源是支撐現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的寶貴財富。高素質(zhì)群體的勞動力資源只能通過教育才能產(chǎn)生,教育不僅僅培養(yǎng)精英人才,也會帶來人口素質(zhì)的總體上升,滿足現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的需要。

        2.教育通過輸出科學(xué)技術(shù)來服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展

        鄧小平同志曾經(jīng)說過,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力??萍伎梢援a(chǎn)生直接生產(chǎn)力,加速經(jīng)濟發(fā)展。另外一個問題,就是科技如何轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,只有科學(xué)技術(shù)完全轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,才能實現(xiàn)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用??茖W(xué)技術(shù)的產(chǎn)生、生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,都需要現(xiàn)代教育來完成,教育不僅可以向社會傳播科學(xué)知識,還可以進行研究攻關(guān)誕生新的科學(xué)技術(shù),最重要的是,科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化也需要教育的指導(dǎo),多項發(fā)明、專利、實用新型就是在大學(xué)、研究機構(gòu)中誕生的就是最好的例子。

        3.教育通過影響社會秩序來服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展

        馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)認為,經(jīng)濟是基礎(chǔ),上層建筑是保證,經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了上層建筑,上層建筑維持、鞏固著經(jīng)濟成果。現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展,需要有穩(wěn)定、有序、良好的社會政治秩序作基礎(chǔ),還需要透明、公正的法律體系為保證。一場社會動亂或者是雜亂無章的社會環(huán)境,就會破壞也已取得的經(jīng)濟成果。穩(wěn)定的社會秩序和透明的法律體系都需要精英人士來參與管理,精英人士不是天生的,是通過完善的教育培養(yǎng)出來的,教育為現(xiàn)代社會培養(yǎng)合格的管理人才,提升決策者的治理水平和政治素養(yǎng),為經(jīng)濟發(fā)展提供良好的社會秩序,同時教育也可以弘揚社會文化,在全社會內(nèi)營造公平、正義的文化氛圍,進而服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展。

        三、現(xiàn)代教育服務(wù)社會經(jīng)濟能力的提升途徑

        對我國而言,經(jīng)濟發(fā)展離不開教育的支持,教育是根本,是過程,服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展才是最終目的。我國的現(xiàn)代教育體系應(yīng)主動承擔(dān)服務(wù)于社會經(jīng)濟發(fā)展的時代重任,發(fā)揮教育的輻射功能,切實增強扶持經(jīng)濟發(fā)展的能力。

        1.實施教育創(chuàng)新,加速科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化速度

        我國的教育體系應(yīng)面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化,積極實施教育創(chuàng)新,包括體制創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、手段創(chuàng)新等,苦練內(nèi)涵,面向社會、實施開放式辦學(xué),提升服務(wù)于社會經(jīng)濟的能力。高校和各研究機構(gòu)應(yīng)重視研究科學(xué)技術(shù)如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力這個重要課題,實施校企合作,積極走出去,幫助企業(yè)實施科研攻關(guān),解決發(fā)展中遇到的技術(shù)難題,可以說,教育通過發(fā)展科學(xué)技術(shù)提高科研成果的轉(zhuǎn)化率,同時教育可以通過科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新來推動生產(chǎn)變革。

        2.教育為經(jīng)濟發(fā)展提供理論規(guī)劃

        經(jīng)濟發(fā)展需要對人類發(fā)展經(jīng)驗進行歸納、總結(jié)和借鑒,前人犯的錯誤、走過的彎路,后人一定得學(xué)會避免。經(jīng)濟發(fā)展不能犯錯誤、不能走彎路,經(jīng)濟發(fā)展一旦出現(xiàn)失誤,就會帶來難以估量、無法彌補的損失。我國的經(jīng)濟發(fā)展需要科學(xué)的發(fā)展理論的指導(dǎo),這種理論規(guī)劃也只能通過現(xiàn)代教育的洗禮才能出爐。教育培養(yǎng)出來的高級人才可以協(xié)助政府管理部門制定本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃,教育理論研究可以促使本地區(qū)現(xiàn)代管理理論的應(yīng)用與提高。

        3.教育通過文化塑造來促進經(jīng)濟發(fā)展

        文化是一種軟實力,是在歷史發(fā)展的過程中逐漸形成的,文化因素可以促進經(jīng)濟發(fā)展。文化的挖掘、傳承、弘揚,也需要教育的參與,教育可以擴大文化的輻射力和感染力,一方面,教育可以全社會的活動主體對特定歷史傳統(tǒng)文化的認同;另一方面,教育可以對內(nèi)提升、對外宣傳特種文化,擴大文化的影響力,教育通過塑造歷史文化這一中介來實現(xiàn)對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

        總之,教育的內(nèi)在功能與社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。教育對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進效果,不能用短期眼光來衡量,得透過人類社會發(fā)展的歷史長河才能展現(xiàn)出來。現(xiàn)階段,應(yīng)特別重視教育事業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)教育繁榮和經(jīng)濟發(fā)展的有機融合。

        參考文獻:

        [1]靳希斌.教育經(jīng)濟學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2001.

        [2]劉健,李忠紅,梁紅.論高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展[J].東莞理工學(xué)院學(xué)報,1999,(12).

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