韓陽(yáng) 文華

[摘 要]本文通過對(duì)我國(guó)少兒體育舞蹈開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在我國(guó)各個(gè)省市中普遍存在少兒標(biāo)準(zhǔn)舞比少兒拉丁舞發(fā)展相對(duì)滯后的現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的主要原因有：與舞蹈風(fēng)格有關(guān);與動(dòng)作特點(diǎn)有關(guān);與舞伴有關(guān);與舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教師有關(guān);與普及和推廣程度有關(guān);與中國(guó)傳統(tǒng)觀念有關(guān)。

[關(guān)鍵詞]少兒;拉丁舞;標(biāo)準(zhǔn)舞

[中圖分類號(hào)]G79 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2014）12 — 0102 — 02

體育舞蹈是一種由男、女雙人（或多對(duì)男、女組成的團(tuán)隊(duì)）在界定的音樂節(jié)奏范圍內(nèi)，運(yùn)用身體技術(shù)與技巧并結(jié)合藝術(shù)表現(xiàn)力來完成的具有一定規(guī)范性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。按舞蹈的風(fēng)格和技術(shù)結(jié)構(gòu)，體育舞蹈分為標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞兩大類。標(biāo)準(zhǔn)舞起源于歐洲，具有端莊、含蓄、穩(wěn)重、典雅的風(fēng)格，標(biāo)準(zhǔn)舞舞步流暢、輕柔、灑脫、舞姿優(yōu)美、起伏有序，音樂節(jié)奏清晰、舞蹈富于技巧性;因其舞蹈風(fēng)格的多樣化分為：華爾茲、維也納華爾、快步舞、狐步舞、探戈舞。拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲，具有熱情、奔放、浪漫的風(fēng)格。拉丁舞舞蹈動(dòng)作豪放粗獷、速度多變，手勢(shì)和腳步內(nèi)容豐富，充滿激情，音樂節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈;因其舞蹈風(fēng)格的多樣化又分為：恰恰舞、桑巴舞、倫巴舞、牛仔舞、斗牛舞。體育舞蹈在20世紀(jì)80年代中期傳入我國(guó)，因其自身的競(jìng)技性、規(guī)范性、藝術(shù)性、娛樂性、健身性在我國(guó)得到了迅速的發(fā)展。本文通過對(duì)我國(guó)少兒體育舞蹈開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在我國(guó)各個(gè)省市中普遍存在少兒標(biāo)準(zhǔn)舞比少兒拉丁舞發(fā)展相對(duì)滯后的現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的主要原因有：與舞蹈風(fēng)格有關(guān);與動(dòng)作特點(diǎn)有關(guān);與舞伴有關(guān);與舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教師有關(guān);與普及和推廣程度有關(guān);與中國(guó)傳統(tǒng)觀念有關(guān)。

1. 與舞蹈風(fēng)格有關(guān)

在拉丁舞中，恰恰舞詼諧風(fēng)趣;倫巴舞柔媚抒情;牛仔舞輕松歡快;桑巴舞熱烈奔放;斗牛舞威猛激昂。在標(biāo)準(zhǔn)舞中，華爾茲莊重典雅;探戈舞灑脫倜儻;快步舞輕快活潑;狐步舞從容恬靜;維也納華爾茲旋轉(zhuǎn)飛揚(yáng)。少兒天性活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿熱情，而拉丁舞歡快的音樂節(jié)奏和張揚(yáng)的舞蹈風(fēng)格，對(duì)少兒具有很大的吸引力。相比之下，標(biāo)準(zhǔn)舞音樂節(jié)奏相對(duì)平穩(wěn)舒緩，舞蹈風(fēng)格莊重、內(nèi)斂。對(duì)正處于好動(dòng)期的少兒來講缺少足夠的吸引力。

2.與動(dòng)作特點(diǎn)有關(guān)

拉丁舞動(dòng)作豪放，舞步靈活多變，手的位置可根據(jù)腰胯的扭動(dòng)而自由擺動(dòng)。舞伴之間可貼身，可分離，并且在固定范圍內(nèi)可輻射式地變換方向和角度;而標(biāo)準(zhǔn)舞舞步規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，上身和胯部要始終保持穩(wěn)定挺拔，舞伴之間需貼身握抱沿舞程線逆時(shí)針方向繞場(chǎng)行進(jìn)。與拉丁舞相比，標(biāo)準(zhǔn)舞舞步相對(duì)單一，動(dòng)作延伸感強(qiáng)，技術(shù)技法比較細(xì)膩，每個(gè)舞步都要受到方位和角度的限制，并且手（架型）的位置是固定不變的。對(duì)少兒來講，僅僅一個(gè)架型的學(xué)習(xí)，就讓少兒叫苦不迭。

3.與舞伴有關(guān)

大家都知道，體育舞蹈是一男一女搭手共舞的。在我國(guó)各省市的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，男女比例的偏差都是一個(gè)普遍存在且棘手的問題。如果少兒長(zhǎng)時(shí)間沒有舞伴的配合，很多技巧動(dòng)作自己是無法獨(dú)立完成的。在都沒有舞伴的情況下，單人拉丁舞的表演同樣可以花俏多變、賞心悅目。相比之下，單人標(biāo)準(zhǔn)舞的表演就顯得枯燥乏味了一些。此外，拉丁舞是允許兩個(gè)女孩搭手跳舞的，只要一個(gè)人跳男步，一個(gè)人跳女步就可以。對(duì)于少兒和少兒家長(zhǎng)來講，即便短時(shí)間內(nèi)沒有男舞伴，暫時(shí)有個(gè)女孩搭手跳舞也是可以接受的。并且在我國(guó)許多大型體育舞蹈比賽中都專門設(shè)有拉丁舞女子組。這在一定程度上緩解了拉丁舞男女比例偏差的問題。但標(biāo)準(zhǔn)舞是不允許兩個(gè)女孩兒搭手共舞的，且比賽中也沒有這樣的女子組別。因此舞伴問題也是導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)舞開展滯后的原因之一。

4.與舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教師有關(guān)

不管在我國(guó)的哪個(gè)省市，少兒學(xué)習(xí)拉丁舞的熱情均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于少兒學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)舞的熱情，為了迎合市場(chǎng)，少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨處可見，學(xué)員人數(shù)多則上千，少的也在幾十人以上。而在這些少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，均開設(shè)少兒拉丁舞與標(biāo)準(zhǔn)舞的幾乎寥寥無幾。絕大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以單一的教授拉丁舞為主;相比之下，我國(guó)的少兒標(biāo)準(zhǔn)舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻少得可憐，即便有也基本是依附在大型拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下艱難地生存。而同樣受到牽連的還有我們的專業(yè)教師，少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開花，從而推動(dòng)了拉丁舞教師的供不應(yīng)求。而相比之下，我國(guó)少兒標(biāo)準(zhǔn)舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的稀少，導(dǎo)致了大批的標(biāo)準(zhǔn)舞教師無課可上的尷尬局面。為了生存和迎合市場(chǎng)需求，許多標(biāo)準(zhǔn)舞教師不得不轉(zhuǎn)行。少兒對(duì)標(biāo)準(zhǔn)舞的冷落、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)利益的追求、標(biāo)準(zhǔn)舞教師對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)，這種惡性循環(huán)，無疑給標(biāo)準(zhǔn)舞的開展雪上加霜。

5.與普及和推廣程度有關(guān)

人們對(duì)體育舞蹈的了解大多來自于電視傳媒，而在許多電視節(jié)目或現(xiàn)場(chǎng)表演中，大眾時(shí)?？梢砸姷嚼∥栉枵叩纳碛啊Ｈ纾?013年2月15日在東方衛(wèi)視播出的《舞林爭(zhēng)霸》節(jié)目中，就有高雪、劉瀟、劉雪嬌等全國(guó)知名拉丁舞選手參加。又如：在我們平時(shí)生活中，相信很多人在某些慶典或現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，都見過少兒表演拉丁舞的身影，這些都在無形中促進(jìn)了拉丁舞的普及與推廣。而標(biāo)準(zhǔn)舞因其對(duì)場(chǎng)地大小的要求特別高，就算是最簡(jiǎn)單的華爾茲銅牌組合，都無法參與到此類比賽或表演中。因此在普及和推廣程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及拉丁舞。

6.與中國(guó)傳統(tǒng)觀念有關(guān)

體育舞蹈是一種舶來品，因其舞蹈起源的特殊性，在男女共舞時(shí)避免不了要有過多的身體接觸。中國(guó)自古以來就有“男女授受不親”的說法，即使在中西文化大融合的今天，這種傳統(tǒng)觀念也在淺意識(shí)里束縛著我們。相信許多教師在上課時(shí)都遇到過這樣的場(chǎng)景：當(dāng)教師讓男孩和女孩搭手練舞時(shí)，男孩女孩都會(huì)因?yàn)椴缓靡馑级驹谠夭粍?dòng)，誰(shuí)也不愿意主動(dòng)走過去與異性搭手，更有甚者，寧可一個(gè)人跳也堅(jiān)決不同異性搭手，這種情形在少兒初級(jí)班里尤為常見。而拉丁舞在動(dòng)作編排上可貼身、可分離，對(duì)少兒來說，僅僅是同異性拉拉手，他們還是可以很快接受的。而標(biāo)準(zhǔn)舞從兩人搭手練舞開始，舞伴之間從膝蓋以上到胸部以下都是要完全貼靠在一起并從始而終以閉式位搭手共舞（表演舞除外）。這對(duì)于從小就受到中國(guó)傳統(tǒng)觀念影響的少兒來說，短時(shí)間內(nèi)是無法接受的。而同樣對(duì)于很多思想過于保守的家長(zhǎng)來說，讓少兒或正處于青春期的少年同異性這樣過于“親密”的接觸也是他們?nèi)f萬不能接受的。

以上幾個(gè)方面是我通過調(diào)查簡(jiǎn)單總結(jié)出的實(shí)際問題，但是對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為少兒標(biāo)準(zhǔn)舞比少兒拉丁舞發(fā)展相對(duì)滯后的主要原因：第一，這種滯后是一種宏觀的“文化”差異。這種差異是以一種潛移默化的方式存在于中國(guó)的文化教育中的。眾所周知，文化是一種現(xiàn)象，而無論對(duì)于哪個(gè)舞種而言，它都是一種舞蹈文化藝術(shù)現(xiàn)象，這種現(xiàn)象需要通過人們的認(rèn)知、理解、學(xué)習(xí)和思考等等一系列對(duì)舞蹈文化藝術(shù)的掌握后，才能通過自身的身體言說方式表達(dá)出來，拋開少兒體育舞蹈教育來講，就從事專業(yè)體育舞蹈學(xué)習(xí)和教學(xué)的舞蹈愛好者和舞蹈工作者而言，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞的學(xué)習(xí)過程都覺得對(duì)這種“文化”有些陌生感和匱乏感，因?yàn)樗⒉皇恰癿ade in china”（中國(guó)制造），我們只能說對(duì)這種世界多個(gè)國(guó)家和地區(qū)融合在一起的文化，學(xué)習(xí)起來還是不同于中國(guó)文化那樣便利。就舞蹈本身而言，我們都知道“舞蹈來源于生活而高于生活”，無論是世界哪個(gè)國(guó)家的舞蹈文化藝術(shù)現(xiàn)象，應(yīng)該都是人們生活和本性最真實(shí)的表達(dá)。所以標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞對(duì)于少兒而言，本身兒童的理解能力就很弱，對(duì)于兒童體育舞蹈的學(xué)習(xí)更多的是一種愛好，并不是真正的理解這種屬于世界的文化，因此學(xué)習(xí)起來相對(duì)就更要陌生了。因而二者只可選其一，更多地家長(zhǎng)和兒童就會(huì)選擇興趣比較好培養(yǎng)起來的拉丁舞;第二，我曾讀過一篇文章是關(guān)于少兒舞蹈教育方面的，里面的一種觀點(diǎn)我覺得也是少兒標(biāo)準(zhǔn)舞比少兒拉丁舞發(fā)展相對(duì)滯后的一種主要原因，那就是對(duì)于少兒體育舞蹈教育的發(fā)展展開方式的研究，在當(dāng)今中國(guó)兒童體育舞蹈教育體現(xiàn)在總是以表演和比賽為主導(dǎo)的現(xiàn)象之上，很多從事少兒體育舞蹈教育的教師以及兒童的家長(zhǎng)，都希望學(xué)員很早就可以參加各種不同層次的舞蹈比賽和表演，對(duì)于教師而言，多數(shù)教師認(rèn)為是對(duì)自己教學(xué)成績(jī)的一種認(rèn)可，能夠提高自己的教學(xué)知名度等等方面的因素， 對(duì)于學(xué)員家長(zhǎng)而言，可以鼓勵(lì)孩子，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情等等，這都是我們作為教師和家長(zhǎng)的一種心理狀態(tài)，可對(duì)于兒童教育而言，這些因素恰恰違反了舞蹈生理學(xué)和解剖學(xué)的一般規(guī)律，對(duì)正在處于成長(zhǎng)階段的兒童無疑是一種摧殘，因?yàn)楸荣惒粫?huì)所有的人都是冠軍，總會(huì)有優(yōu)勝劣汰的殘酷事實(shí)，許多兒童在參與比賽后都會(huì)垂頭喪氣的承受各種不同的心理壓力，這無異于背離了我國(guó)兒童體育舞蹈教育的初衷，使兒童產(chǎn)生一種攀比的扭曲心理。而且我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)于兒童拉丁舞的比賽要比兒童標(biāo)準(zhǔn)舞的比賽多的不計(jì)其數(shù)，這就會(huì)使教師和家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的興趣愛好時(shí)偏向于選擇拉丁舞，兒童為了覺得能夠有更多地機(jī)會(huì)勝出同齡的小朋友成為佼佼者，也會(huì)很樂意接受家長(zhǎng)的建議來學(xué)習(xí)拉丁舞，就這些種種因素才導(dǎo)致了我國(guó)少兒標(biāo)準(zhǔn)舞比少兒拉丁舞發(fā)展相對(duì)滯后的局面。

少兒標(biāo)準(zhǔn)舞發(fā)展的滯后，不僅不利于少兒自身的發(fā)展，同樣也不利于我國(guó)體育舞蹈的均衡發(fā)展。我們堅(jiān)信隨著時(shí)間的推移，今日的少年兒童將會(huì)成為明日的體育舞蹈工作者、職業(yè)選手、裁判。如果標(biāo)準(zhǔn)舞的滯后現(xiàn)象長(zhǎng)期得不到重視和解決，必然會(huì)對(duì)我國(guó)體育舞蹈事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過宏觀的視角來講，要使中國(guó)舞蹈事業(yè)的發(fā)展能跟上世界的步伐與世界接軌，就需要我們每一位體育舞蹈工作者共同努力，撐起這面面對(duì)兒童體育舞蹈藝術(shù)教育的大旗，通過集體的智慧，將中國(guó)舞蹈事業(yè)的希望寄托在未來祖國(guó)的花朵之上，用科學(xué)、正確、健康、趣味等等不同的教學(xué)模式和方法，適時(shí)打破這種不均衡的事態(tài)。我們祖國(guó)的舞蹈事業(yè)才能更快地與世界的文化相融合，祖國(guó)的明天才更有希望。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕 國(guó)家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心.體育舞蹈〔M〕.北京：高等教育出版社，2012.

〔2〕 黃迓達(dá).我國(guó)少兒體育舞蹈存在的問題〔J〕.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（12）.

〔3〕 禾頁(yè).跳出標(biāo)準(zhǔn)舞之困〔J〕.中國(guó)體育——尚舞，2012，（11）.

〔責(zé)任編輯：陳玉榮〕