張言林　李博　王文博　張財(cái)學(xué)　張劉通

摘要：數(shù)字化校園和智能手機(jī)的發(fā)展趨勢促進(jìn)了手機(jī)APP校園客戶端的開發(fā)，手機(jī)APP校園客戶端的開發(fā)能夠完善數(shù)字化校園體系、打造數(shù)字校園文化和擴(kuò)大信息交流平臺。文章針對國家重點(diǎn)建設(shè)211工程高校東北林業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)了“移動校園”手機(jī)APP客戶端，涵蓋了學(xué)校教務(wù)服務(wù)、圖書館服務(wù)、校內(nèi)生活服務(wù)、學(xué)校周邊基礎(chǔ)服務(wù)以及學(xué)校公告服務(wù)等內(nèi)容，和該校主體網(wǎng)絡(luò)相呼應(yīng)，打造—個動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)平臺。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園 APP 客戶端 東北林業(yè)大學(xué)

一、研究背景

（一）數(shù)字化校園的發(fā)展

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。從20世紀(jì)90年代起，我國高校就積極開展數(shù)字化校園的建設(shè)行動，各高校大量使用數(shù)字化的成果，將其應(yīng)用于教學(xué)、部門宣傳、招生以及娛樂設(shè)施中，得到廣大師生的一致好評。數(shù)字化校園的建設(shè)和完善是我國當(dāng)今高校發(fā)展的一個必然趨勢，同時也是彰顯學(xué)校實(shí)力和體現(xiàn)現(xiàn)代化的一個最佳平臺。

（二）智能手機(jī)的發(fā)展

智能手機(jī)作為現(xiàn)代社會應(yīng)用最廣泛的交流設(shè)備已經(jīng)越來越受到廣大用戶的青睞，自蘋果公司推出第一部智能手機(jī)以來，手機(jī)業(yè)界便掀起了轟轟烈烈的智能化革命，很多企業(yè)紛紛效仿。數(shù)據(jù)表明，從2011年起，我國已經(jīng)成為智能手機(jī)最大的市場，而且持續(xù)保持強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，目前智能手機(jī)已經(jīng)占據(jù)手機(jī)市場的50%。截至2007年12月，中國手機(jī)用戶數(shù)達(dá)5.47286億戶，手機(jī)普及率為41.6%。就目前來說：手機(jī)用戶的數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于PC用戶數(shù)量。智能手機(jī)的應(yīng)用也不再局限于接聽電話等基礎(chǔ)功能之上，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機(jī)的娛樂性、用戶體驗(yàn)、生活服務(wù)等方面的功能逐漸成為人們使用手機(jī)的主要目的，在很大程度上取代了不便攜帶的電腦，由此表明，智能手機(jī)已經(jīng)逐步成為一種方便的“移動電腦”進(jìn)入人們的日常生活。

同時，隨著我國高校無線網(wǎng)覆蓋區(qū)域的不斷擴(kuò)大，高校大學(xué)生的智能手機(jī)普及率已經(jīng)高達(dá)90%以上，智能手機(jī)已經(jīng)得到高校學(xué)生的青睞和支持。高校大學(xué)生用手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁或娛樂的比例迅速增高，生活服務(wù)查詢，校園信息查詢成為學(xué)生使用手機(jī)的主要目的，逐步取代了使用靜態(tài)設(shè)備查詢的方法。

（三）手機(jī)APP客戶端的發(fā)展

繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)后，移動互聯(lián)網(wǎng)已成為IT業(yè)的第三次浪潮向人們襲來。隨著移動3G網(wǎng)絡(luò)的成熟與推廣，以及移動設(shè)備硬件技術(shù)的發(fā)展，各種移動終端用戶群體有了顯著增加。移動設(shè)備作為一種新的媒介，在人類生活中開始扮演著重要的角色。APP作為移動設(shè)備功能的擴(kuò)展，開始受到越來越多用戶的關(guān)注，甚至有將移動互聯(lián)網(wǎng)APP化的趨勢。APP已經(jīng)成為移動互聯(lián)網(wǎng)中一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè)，吸引了國內(nèi)外眾多企業(yè)的關(guān)注。越來越多的企業(yè)將產(chǎn)品移植至各種移動操作平臺上，將移動互聯(lián)網(wǎng)作為公司后續(xù)的發(fā)展方向。

二、手機(jī)APP校園客戶端開發(fā)的意義

隨著數(shù)字化校園的不斷向前推進(jìn)，智能手機(jī)在校園的廣泛普及，互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)覆蓋以及APP市場的不斷多樣化和擴(kuò)大化，手機(jī)APP校園客戶端的建設(shè)成為當(dāng)今高校一件迫在眉睫的事情。手機(jī)APP校園客戶端的開發(fā)能夠使校園數(shù)字化建設(shè)和發(fā)展從一個靜態(tài)的體系逐步轉(zhuǎn)變成一個動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的智能化全方位網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)，具有以下意義：

（一）完善數(shù)字化校園體系

手機(jī)APP校園客戶端的建設(shè)使得每個用戶都有一個動態(tài)的校園信息客戶端，利用當(dāng)今學(xué)生對智能手機(jī)依賴性，將手機(jī)作為學(xué)校事務(wù)公告和宣傳的平臺，同時將學(xué)校很多有用的資源更加方便的傳遞給學(xué)生，達(dá)到“有則用，用則有”的活性循環(huán)資源體系。其次，手機(jī)APP校園客戶端的建設(shè)加強(qiáng)了以電腦為終端的網(wǎng)絡(luò)體系，形成動靜結(jié)合的智能化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

（二）打造數(shù)字校園文化

校園文化不僅僅是校園自身所形成的固定的大文化，還包括學(xué)生生活、娛樂、學(xué)習(xí)等構(gòu)成的文化，手機(jī)APP校園客戶端的建設(shè)恰好滿足了學(xué)生文化建設(shè)平臺的要求。

（三）信息交流平臺的擴(kuò)大

有了手機(jī)APP校園客戶端，用戶可以隨時發(fā)表狀態(tài)，查找信息，尋找和自己有共同愛好的人，建立更廣泛的人際關(guān)系，信息的交流也由此大幅增加，人與人之間的距離變得越來越近，整個信息交流平臺擴(kuò)大，信息的循環(huán)速度也由此得到提高。

三、東北林業(yè)大學(xué)“移動校園”手機(jī)APP客戶端設(shè)計(jì)方案

（一）東北林業(yè)大學(xué)數(shù)字化校園的發(fā)展?fàn)顩r

東北林業(yè)大學(xué)是一所國家重點(diǎn)建設(shè)211工程高校，從1995年起該校就開始學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)已擁有中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、中國聯(lián)通和中國電信三個網(wǎng)絡(luò)出口，接入帶寬分別為100Mbps、1000Mbps和1150Mbps，總接入帶寬達(dá)到2250 Mbps，同時接入了IPV6實(shí)驗(yàn)網(wǎng)，學(xué)校建成了無線網(wǎng)，無線信號已經(jīng)覆蓋了學(xué)校包括圖書館，教學(xué)樓，學(xué)習(xí)廣場，體育館在內(nèi)的區(qū)域，為在校學(xué)生提供了方便快捷的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)環(huán)境。學(xué)校已初步建成了教學(xué)現(xiàn)代化、管理科學(xué)化、學(xué)習(xí)自主化、校園信息資源共享化、信息國際化的數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺。

但是隨著網(wǎng)絡(luò)信息量的不斷擴(kuò)大，該校網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)也出現(xiàn)難以管理和整理的困境。由于校園信息的發(fā)布渠道單一，缺乏介質(zhì)多樣性，很多學(xué)生由于對學(xué)校的規(guī)章制度不了解或忘記某些生活服務(wù)部門作息時間而錯過重要事情，導(dǎo)致對大學(xué)生活和環(huán)境充滿排斥情緒。更有甚者由此對學(xué)校產(chǎn)生不滿和厭倦情緒，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度消極，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活。

（二）東北林業(yè)大學(xué)“移動校園”手機(jī)APP客戶端功能定位

針對東北林業(yè)大學(xué)數(shù)字化校園的發(fā)展?fàn)顩r，“移動校園”手機(jī)APP客戶端將分為六大功能模塊，包括學(xué)校課程設(shè)置、校內(nèi)交友、地圖查詢、圖書借閱、生活服務(wù)、教務(wù)公告。其中涵蓋了學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)校組織和規(guī)章制度、各部門和組織的作息時間、校園周邊為學(xué)生提供生活幫助的場所等學(xué)生隨時想了解和咨詢的信息，從根本上解決了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的困惑。

1、學(xué)校課程設(shè)置

課程設(shè)置是學(xué)生關(guān)心的中心問題，一張便捷的課程表可以讓學(xué)生隨時隨地獲得學(xué)校課程安排情況，無論身處何地都不會因?yàn)橥浬险n地點(diǎn)或記錯上課時間而被處罰。同時還設(shè)置了課余時間自由安排的選項(xiàng)，使得學(xué)生可以隨心所欲的安排自己的課余時間，讓大學(xué)生活更加豐富多彩（如圖1所示）。

2、校內(nèi)交友

校內(nèi)交友是針對本校學(xué)生而設(shè)置的一個交流平臺，旨在讓本校學(xué)生了解自己周邊同學(xué)的生活以及尋找和自己志同道合的人，例如讀書會、外語角、老鄉(xiāng)會、環(huán)保聯(lián)盟、街舞團(tuán)等，為自己小小的校園人際圈打好基礎(chǔ)。

3、地圖查詢

本功能主要為在校學(xué)生提供校內(nèi)外生活服務(wù)的地點(diǎn)和主營業(yè)務(wù)，更直觀的獲得學(xué)校周邊的信息，方便學(xué)生的生活服務(wù)，同時還設(shè)置了地點(diǎn)分享、預(yù)約訂餐等項(xiàng)目，提供一個生活的交流平臺（如圖2所示）。

4、圖書借閱

圖書借閱功能是一個移動的圖書館查詢系統(tǒng)，其中包括了圖書館靜態(tài)網(wǎng)站上所有的功能，同時添加了到期提醒，電子圖書下載等功能，學(xué)生可以隨時隨地的查詢自己所需的資料（如圖3所示）

5、生活服務(wù)

本功能主要針對學(xué)校各生活服務(wù)部門（食堂、澡堂、超市、休閑娛樂場所）的作息時間、地點(diǎn)以及職責(zé)而設(shè)置，幫助學(xué)生更加細(xì)致的了解如澡堂營業(yè)時間，食堂充飯卡，手機(jī)繳費(fèi)，電費(fèi)收取，特色餐廳新推美食等學(xué)校的各類生活服務(wù)信息。（如圖4所示）

6、教務(wù)公告

本功能實(shí)時更新和公布學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的新動態(tài)，讓學(xué)生了解學(xué)分的計(jì)算方法、成績查詢、選課指導(dǎo)、教室安排、考試設(shè)置等教務(wù)信息。

（三）界面色彩與圖案設(shè)計(jì)

東北林業(yè)大學(xué)是以林科為主的國家重點(diǎn)大學(xué)，綠色是該校的象征色，象征著學(xué)校的蓬勃發(fā)展和以生態(tài)為主題的生態(tài)文明建設(shè)，所以東北林業(yè)大學(xué)“移動校園”手機(jī)APP客戶端以綠色做為主色調(diào)，以黃色、亮灰色、暗灰色為配色，遵循界面設(shè)計(jì)美學(xué)法則，營造—種簡約的設(shè)計(jì)風(fēng)格（圖5、圖6）。客戶端標(biāo)識的設(shè)計(jì)借用樹葉的紋理印象作為主要設(shè)計(jì)元素，結(jié)合綠色的界面背景，體現(xiàn)出學(xué)校悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)（圖7）。

四、總結(jié)

手機(jī)APP校園客戶端是在數(shù)字化校園的發(fā)展趨勢和智能手機(jī)的普及應(yīng)用上產(chǎn)生的，它從根本上給校園數(shù)字化建設(shè)增加了新的發(fā)展領(lǐng)域，進(jìn)而更加完善了數(shù)字化校園的建設(shè)。從某種意義上說，作為移動的數(shù)字化校園，手機(jī)APP校園客戶端承載著校園信息融合發(fā)展的重要任務(wù)和希望。東北林業(yè)大學(xué)“移動校園”手機(jī)APP客戶端的設(shè)計(jì)開發(fā)能夠?yàn)闁|北林業(yè)大學(xué)大學(xué)的學(xué)生提供更加便捷的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，也能夠?yàn)楦嗟氖謾C(jī)APP校園客戶端提供設(shè)計(jì)參照。