菅若囡

摘要：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。我國(guó)的高等職業(yè)藝術(shù)類(lèi)的大學(xué)教育必須開(kāi)設(shè)合理且完善的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程有助于大學(xué)生規(guī)劃他們的職業(yè)生涯，為他們的明天設(shè)計(jì)出美好的藍(lán)圖，有利于提升大學(xué)生的思想境界和職業(yè)素養(yǎng)。特別是當(dāng)前這個(gè)嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀下，高職藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日漸嚴(yán)重。那么對(duì)于此，高職藝術(shù)類(lèi)的高校教育必須要對(duì)藝術(shù)類(lèi)乃至其他高校必須要對(duì)正在受高等教育的大學(xué)生們進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，以便于大學(xué)生特別是高職藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生明確自己人生的奮斗目標(biāo)，有助于高職藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生了解跟人的能力和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及自己特長(zhǎng)，有助于高職藝術(shù)類(lèi)院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，有利于高職藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生合理的評(píng)估自我和實(shí)現(xiàn)人力資源的合理利用。并且，高職藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生要盡早的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，關(guān)注并及時(shí)了解就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)等，掌握就業(yè)擇業(yè)的技巧。高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生要是合理的規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，積極培養(yǎng)、鍛煉自己，發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，就能夠更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯和自己今后人生的發(fā)展道路，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造便利的條件。

關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃；高職院校教育

高職院校教育應(yīng)把面向?qū)W生開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程作為學(xué)校的教育宗旨。但是當(dāng)下，高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生們大多數(shù)的人都不是很確切的明白和理解職業(yè)生涯規(guī)劃的具體含義，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)的并不是很到位，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的具體環(huán)節(jié)和操作都缺乏一定的了解和掌握，致使高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生覺(jué)得對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃感到無(wú)從入手，常常都只是在形式上對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃隨意的進(jìn)行設(shè)計(jì)。而且，因?yàn)樗囆g(shù)類(lèi)學(xué)生的思維活躍并不同于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)讓藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃受到了限制。因此，高職院校教育應(yīng)注重就業(yè)指導(dǎo)課程，重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)，并構(gòu)建相關(guān)的教育體系。

一、關(guān)于當(dāng)前高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所存在的問(wèn)題

1、高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)不深。當(dāng)前，我國(guó)不止高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，就連其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生都普遍的缺乏職業(yè)生涯的規(guī)劃意識(shí)，沒(méi)有透切的認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，很少有大學(xué)生有意識(shí)的去制定個(gè)人的科學(xué)合理的相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃。而對(duì)于高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄兊膶?zhuān)業(yè)特性和自由的個(gè)性，對(duì)于制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)更為淺薄。他們大多數(shù)的人都是感性的，注重感情用事，缺乏理性的思維，重視他們的專(zhuān)業(yè)，但是卻忽視了社會(huì)的需求。他們多數(shù)時(shí)候都是憑著興趣愛(ài)好來(lái)選擇自己的發(fā)展，缺少一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃；2、高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的職業(yè)定位比較模糊。大學(xué)對(duì)于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)雙面階段，利用得好，就對(duì)今后的發(fā)展有極大的好處；利用的不好，也會(huì)受到不好的影響。尤其是高職藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生相較于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)社會(huì)、就業(yè)市場(chǎng)的判斷以及適應(yīng)能力都較薄弱，使得他們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃中容易走進(jìn)誤區(qū)。并且調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，大部分高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生對(duì)自己本專(zhuān)業(yè)的工作狀況很少進(jìn)行調(diào)研，很少考慮自己的職業(yè)生涯定位以及職業(yè)生涯發(fā)展，多數(shù)人抱著走一步算一步、相信船到橋頭自然直的心態(tài)；3、大多數(shù)高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的自我認(rèn)知不夠客觀、對(duì)入職的準(zhǔn)備也不充分。大學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的要求相對(duì)輕松，是一個(gè)既有激情又有理想的時(shí)期，但是這個(gè)階段的學(xué)生的心理發(fā)展并不是很成熟，尤其是高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，缺乏對(duì)自己全面客觀的認(rèn)識(shí)。并且，機(jī)遇總是會(huì)垂青于有準(zhǔn)備的人。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題有很大一部分原因也是由于學(xué)生自身缺乏自信，不是能很好的把握和抓緊來(lái)到的機(jī)會(huì)。

二、對(duì)于高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中所具有的特點(diǎn)

1、高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃過(guò)程時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性。高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生多數(shù)都具有自己的個(gè)性，由于每個(gè)人的性格特點(diǎn)、世界觀、價(jià)值觀、思維行為等方式都是不相等同的，因此，他們的差異性也是相當(dāng)明顯的。常言道：“師傅請(qǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，所以，在高職院校教育注重對(duì)高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的同時(shí)，高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生也要重視自身對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)；2、高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃所具有的一種開(kāi)闊性。封閉意味著落后，因此，高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生要以一種開(kāi)闊的思維、視野去學(xué)習(xí)規(guī)劃和管理自己的職業(yè)生涯計(jì)劃，讓高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃具有開(kāi)放性的特點(diǎn)；3、對(duì)于高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)具有動(dòng)搖性。社會(huì)的發(fā)展是日新月異，高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也要與時(shí)俱進(jìn)。高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)，需要具有靈敏的觀察力、開(kāi)闊的眼光，及時(shí)把握住機(jī)遇，選擇職業(yè)。

三、關(guān)于高職院校對(duì)高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃職業(yè)生涯的教學(xué)策略

首先，高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生要對(duì)自己有一個(gè)客觀全面的認(rèn)識(shí)。高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)自身能力的了解，客觀的進(jìn)行自我評(píng)估，正確的進(jìn)行自我了解，并且可以結(jié)合家人、老師、朋友、同學(xué)等人的評(píng)價(jià)來(lái)判斷自己；其次，高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生要腳踏實(shí)地的設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。制定一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，不能好高騖遠(yuǎn)，要踏踏實(shí)實(shí)的去獲得自己想要的工作。根據(jù)自身的特點(diǎn)和個(gè)人的實(shí)力結(jié)合當(dāng)前社會(huì)環(huán)境，去規(guī)劃一個(gè)適合自己且合理的職業(yè)生涯計(jì)劃；再次，高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生要對(duì)自己專(zhuān)業(yè)類(lèi)的工作職位及特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)全面的了解。社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)高校學(xué)生的實(shí)力要求也越來(lái)越嚴(yán)格，而學(xué)生自身不改變自己去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的話，是會(huì)被社會(huì)淘汰的。因此，學(xué)生要不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉自己，了解當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的需求，不斷的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展；最后，高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生規(guī)劃完自己的職業(yè)生涯后還要進(jìn)行實(shí)踐。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一”，因此，制定完職業(yè)生涯規(guī)劃后，還要進(jìn)行必要的實(shí)踐。并從實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，拓展自己的視野，提升個(gè)人能力，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

縱觀當(dāng)今社會(huì)高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，高校要不斷的增加對(duì)高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)和進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生要提高憂患意識(shí)，提升就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)思想，合理的定位，不斷的學(xué)習(xí)，增加自己的基本知識(shí)，強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深入的分析和了解就業(yè)形勢(shì)，掌握技巧，把握機(jī)遇，去應(yīng)對(duì)目前社會(huì)的就業(yè)難問(wèn)題。

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