劉源

[摘要]關(guān)于動(dòng)畫專業(yè)教材的研究，目前在國內(nèi)還處于空白。本課題研究填補(bǔ)了動(dòng)畫專業(yè)教材現(xiàn)狀調(diào)研、調(diào)查；編寫體例、編寫理論、編寫思路、實(shí)踐教學(xué)使用；教材現(xiàn)狀、教材編寫的對(duì)策等方面的理論研究空白。站在一個(gè)整體體例的高度，通過實(shí)踐總結(jié)出一些問題、意見、建議，從而有效提高動(dòng)畫專業(yè)教材編寫的質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]動(dòng)畫材料；現(xiàn)狀問題；對(duì)策研究

[中圖分類號(hào)]G633 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2014）9-0120-02

1 本課題研究的意義

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，作為新興的專業(yè)，動(dòng)畫專業(yè)的教材編寫尚處于起步和摸索階段，目前對(duì)于該專業(yè)的教材體系研究更是鮮見，據(jù)我們對(duì)現(xiàn)有的動(dòng)畫專業(yè)教材的收集整理狀況來看，有如下問題需要進(jìn)一步研究。

1.1 符合動(dòng)畫專業(yè)教育要求的教材較少

常見的軟件類書籍定位涵蓋了各個(gè)層次的教學(xué)，從短期培訓(xùn)到學(xué)歷教育，而其中適合高職高專層次影視類專業(yè)的教材并不多。該專業(yè)培養(yǎng)的是具備一定藝術(shù)創(chuàng)作和過硬的技術(shù)操作技能的人才，而在已有的教材中尚存在諸多不適合教學(xué)的地方，并沒有很好地體現(xiàn)出學(xué)科類別和人才培養(yǎng)目標(biāo)的特色，存在體例設(shè)置較為欠缺，理論與實(shí)踐內(nèi)容安排比較欠妥等缺陷，不能較好地和崗位能力需求掛鉤，因此在實(shí)際教學(xué)中常見的就是教師脫離書本，教材與課堂的關(guān)系距離較遠(yuǎn)。

1.2 現(xiàn)代教學(xué)理念在動(dòng)畫專業(yè)教材中的體現(xiàn)和應(yīng)用探索較為缺乏

從對(duì)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的教材使用情況調(diào)查來看，大多數(shù)教材仍然停留在傳統(tǒng)的理論和實(shí)踐兩塊內(nèi)容，沒有很好地融入現(xiàn)代教學(xué)理念，給予教師以實(shí)際的教學(xué)支持，在教學(xué)內(nèi)容的組織上可考慮吸納“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”、“研究性教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”等教學(xué)方法。

1.3 教材內(nèi)容與職業(yè)資格證書缺乏銜接

目前高職類動(dòng)畫教材的內(nèi)容與勞動(dòng)部門和行業(yè)管理部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能證書，比如動(dòng)畫設(shè)計(jì)師類的資格證，這兩者缺乏有效銜接。

1.4 編寫“立體化”教材的探索

專業(yè)教材的構(gòu)成應(yīng)當(dāng)探索更加靈活、豐富的形式，培養(yǎng)專業(yè)的技能實(shí)做，教材配套上可以包含“實(shí)例演習(xí)”、“舉一反三”等內(nèi)容，再配以視頻教程或動(dòng)畫演示實(shí)例，使學(xué)生能夠最大化利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

目前國內(nèi)對(duì)影視類專業(yè)的人才需求缺口較大，設(shè)計(jì)合理、理念先進(jìn)的教材將有效地促進(jìn)該專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，該研究項(xiàng)目旨在：

（1）總結(jié)現(xiàn)有影視類教材的得失，通過對(duì)一線教師和學(xué)生的走訪，以及各方材料的匯總，呈現(xiàn)高職高專影視類教材的建設(shè)現(xiàn)狀。

（2）從前期調(diào)研中形成對(duì)策分析，嘗試將工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等現(xiàn)代教學(xué)理念融入到專業(yè)教材的編寫中，使得教材體系符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，既具備“必需、夠用”的理論知識(shí)，又體現(xiàn)了“學(xué)做合一”的技術(shù)能力。

（3）跟蹤改革教材的使用情況，進(jìn)一步總結(jié)教材編寫的對(duì)策，不斷進(jìn)行教材的修訂和完善，提出高職高專影視類教材的編寫指導(dǎo)方案。

2 本課題研究預(yù)計(jì)有哪些創(chuàng)新、突破

通過實(shí)踐教學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，編寫了一套工學(xué)結(jié)合，適合高職高專動(dòng)畫專業(yè)使用，將軟件的制作技術(shù)和動(dòng)畫藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，將理論教學(xué)與實(shí)際工作崗位相結(jié)合，將實(shí)際項(xiàng)目與實(shí)訓(xùn)科目相結(jié)合的教材。在課題中更加深入地對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)研究，研究整體的編寫指導(dǎo)思想和體系，具體到每一門課程的教材中遇到的問題和解決方法。將該編寫思想和方法運(yùn)用到動(dòng)畫專業(yè)的教材編寫中去，并能對(duì)其他專業(yè)的教材編寫起到引導(dǎo)作用。

通過課題研究，理清高職高專動(dòng)畫專業(yè)的教材編寫思路，使之更加合理，并能結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念，將工學(xué)結(jié)合、研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等進(jìn)行有機(jī)的融合，建設(shè)能充分反映國內(nèi)外動(dòng)畫領(lǐng)域發(fā)展態(tài)勢(shì)，采用模塊化組織，順應(yīng)人才崗位的實(shí)戰(zhàn)需求的教材，對(duì)正在使用的工學(xué)結(jié)合教材，進(jìn)行跟蹤，修訂。完善動(dòng)畫專業(yè)教材體系的建設(shè)。對(duì)其他專業(yè)的教材建設(shè)產(chǎn)生一定的啟發(fā)。力爭(zhēng)做到立體化教材、精品教材。

3 本課題研究的思路及工作方案

本課題主要是通過主研人在實(shí)踐教學(xué)中，在實(shí)際教材編寫中，結(jié)合當(dāng)前教育模式，出版了一套適合高職高專動(dòng)畫專業(yè)使用的教材。

教材按照工學(xué)結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行編寫，在教材中融合了講課講解、實(shí)踐操作、實(shí)際案例、實(shí)訓(xùn)拓展、職業(yè)崗位、考證要求等內(nèi)容，將“教、學(xué)、做”融為一體，強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)和創(chuàng)新改革的精神。反映出一種新的教材體系，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

章節(jié)中分配任務(wù)，并配任務(wù)題目、任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)制作、任務(wù)解析能力拓展和核心技能，以實(shí)例帶實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。教材按章節(jié)由淺入深，由易到難，通過技術(shù)制作到藝術(shù)設(shè)計(jì)的升華，達(dá)到能獨(dú)立設(shè)計(jì)制作的要求。

該教材系列一改以前理論型或?qū)嶒?yàn)型教材，按照高職高專理論夠用實(shí)踐為主的目的，根據(jù)實(shí)際制作和設(shè)計(jì)需要來安排理論教學(xué)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

本課題還對(duì)教材的使用效果通過多種方式進(jìn)行調(diào)研，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行詳細(xì)分析和解讀，并和同類教材進(jìn)行比較，觀察教師使用和學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀并加以總結(jié)，對(duì)師生進(jìn)行較長期的訪談，及時(shí)獲取每個(gè)階段的教學(xué)效果的信息，不斷完善對(duì)教材的設(shè)計(jì)和編寫。

4 本課題研究的準(zhǔn)備情況

以成都工業(yè)學(xué)院從2002年開始做的影視動(dòng)畫專業(yè)教材建設(shè)，探索，改革，實(shí)踐，在改革的過程，深入地進(jìn)行了實(shí)踐性的教材編寫體系研究。

對(duì)成都影視動(dòng)畫企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查研究，對(duì)影視動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查分析。對(duì)川內(nèi)高校培養(yǎng)影視動(dòng)畫人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)查研究。以及他們對(duì)教材的使用調(diào)查，對(duì)這些調(diào)查獲得相關(guān)數(shù)據(jù)以用于實(shí)證研究并最終得出結(jié)論性的編寫思路。

5 本研究成果的適用范圍及去向

為省內(nèi)動(dòng)畫教材的編寫，為動(dòng)畫人才的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提供全面的理論研究支持，方便動(dòng)畫人才培養(yǎng)者、動(dòng)畫教材編寫者、動(dòng)畫教材的使用者其更加高效、科學(xué)地編撰和使用教材。

通過該項(xiàng)目研究，更加深入地指導(dǎo)動(dòng)畫專業(yè)教材體系的編寫，并在現(xiàn)有動(dòng)畫教材的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，總結(jié)動(dòng)畫專業(yè)工學(xué)結(jié)合式教材的優(yōu)點(diǎn)與不足。并在下一步教材的修訂中完善。逐步建設(shè)好一套適合動(dòng)畫專業(yè)使用的教材。

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