陶永飛

摘 要： 班主任要注重與學(xué)生溝通，做到以“親”為主，以“勤”為輔；要為人師表，樹立在學(xué)生心目中的地位；要公正、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；要言出必行；要培養(yǎng)好小助手，充分發(fā)揮小助手的作用。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)班主任 工作體會(huì) 班級(jí)管理

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，要做好班主任工作，可以從以下方面著手。

一、注重與學(xué)生的溝通，做學(xué)生的貼心人

班主任工作不脫離學(xué)生，班主任應(yīng)該做到知學(xué)生所想，解學(xué)生所惑。班主任要與學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到以“親”為主，以“勤”為輔。“親”就是班主任要對(duì)全體學(xué)生態(tài)度和藹可親。一個(gè)合格的班主任不會(huì)動(dòng)輒向?qū)W生發(fā)怒，而會(huì)對(duì)學(xué)生耐心地進(jìn)行教育、引導(dǎo)和幫助。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，班主任能觀察入微，及時(shí)與學(xué)生交談，并幫助學(xué)生解決存在的問題；當(dāng)學(xué)生受到挫折時(shí)，班主任能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生樹立堅(jiān)定的意志和信念。學(xué)生只有得到班主任的關(guān)心和愛護(hù)，才會(huì)向班主任傾訴心里話。特別班級(jí)中的“后進(jìn)生”，他們不同程度存在心理障礙，容易產(chǎn)生自卑感，對(duì)這樣的學(xué)生，班主任要給予他們更多的關(guān)心、信任和愛，讓學(xué)生從內(nèi)心感到溫暖，這樣必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花?！扒凇奔垂ぷ饕趹?。班主任要帶好一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生，工作就必須兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，主要做到“五勤”，即勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察，就是無(wú)論上課還是下課，都要注意觀察學(xué)生的細(xì)微變化，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和教育，防患于未然。勤動(dòng)腦，就是面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的千變?nèi)f化的問題時(shí)，班主任要依據(jù)學(xué)生的年齡、性格、同學(xué)關(guān)系、家庭狀況和社會(huì)關(guān)系等各方面因素，尋找出適合解決學(xué)生問題的方法，使學(xué)生不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)或工作中，遇到不會(huì)或做得不好的時(shí)候，班主任要?jiǎng)邮謳椭徒虝?huì)學(xué)生怎樣做，直至做好。幫助學(xué)生做好每一項(xiàng)工作，讓學(xué)生從不會(huì)到會(huì)。勤家訪，就是經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，取得聯(lián)系，可以通過電話或家訪，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣做雖然要花費(fèi)很多時(shí)間，但是學(xué)校和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)和教育學(xué)生，能幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。勤談心，就是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)做朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

二、為人師表，樹立在學(xué)生心目中的地位

班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，班主任首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，班主任首先要提高自身素質(zhì)。要求學(xué)生做到的，班主任首先帶頭做到，要求學(xué)生講文明禮貌，自身要講究語(yǔ)言、舉止文明；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，自己要不亂扔紙屑果皮；要求學(xué)生不遲到、早退，自己要做到上課不遲到。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴。

三、應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生

老師能否公正、平等地對(duì)待學(xué)生，往往會(huì)影響老師在學(xué)生心目中的形象、地位。班主任要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，懷有博愛之心。班主任日常與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，在處理問題時(shí)，更應(yīng)公正、平等，不應(yīng)因?qū)W生成績(jī)的優(yōu)差、是否是班干部等偏心，應(yīng)當(dāng)一視同仁。在班級(jí)日常管理中堅(jiān)持公平、公正的原則。

四、應(yīng)當(dāng)言出必行，守信用

做人要講信用，班主任要教育好學(xué)生，必須從自身做起，注意自己的語(yǔ)言，言出必行，這樣才會(huì)讓學(xué)生覺得你是講信用的，值得尊重、相信的老師，那么，你說出的話才會(huì)在學(xué)生心中有分量，為學(xué)生所信，這有利于班主任工作的開展。

五、充分發(fā)揮小助手的作用

小助手在班級(jí)管理中的作用是非常重要的。要培養(yǎng)好小助手，發(fā)揮小助手在班級(jí)中的核心及榜樣作用，帶動(dòng)全班學(xué)生為班級(jí)建設(shè)作貢獻(xiàn)，使全班學(xué)生人人關(guān)心班集體，人人為班級(jí)掙得榮譽(yù)，形成良好的班風(fēng)。班主任要指導(dǎo)班干部管理班級(jí)的方法，共同探討如何建設(shè)好班集體。在班主任的正確指導(dǎo)和幫助下，大膽放手讓班干部管理班級(jí)，從而收到較好的效果。