王明

摘 要：當前，隨著社會的發(fā)展，作為培養(yǎng)專業(yè)人才的高職院校，人們對其要求越來越高，無論是教學質(zhì)量還是學生德育工作，都必須做出成效。高職院校的學生，正處在人生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，其思想政治覺悟和價值觀的教育尤為重要，直接影響著他們的未來發(fā)展和前途。作為未來民族發(fā)展與國家建設的棟梁之才，搞好高職院校學生的思想政治教育工作就顯得極為重要。本文中，筆者結(jié)合自身的工作實際和工作經(jīng)驗，探究了新形勢下優(yōu)化高職院校學生思想政治教育的對策，希望能對學生綜合素質(zhì)的提升起到一定的積極影響。

關(guān)鍵詞：新形勢；高職院校；學生發(fā)展；思想政治教育；對策

教育不僅僅是知識的傳授，還包括品德的塑造和個性的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，人們對教育的要求越來越高，人們開始關(guān)注學生的品行，開始關(guān)注高職院校學生的思想政治教育工作。在高職學習階段，學生正處在成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是品德塑造的黃金時代，開展有效的思想政治教育已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然要求。

一、發(fā)揮班級組織的功能，夯實思想政治教育工作的基礎

對于高職院校的學生來說，他們基本上已經(jīng)有了自身的價值觀念和價值判斷，在此階段他們又處在個性高度獨立的時期，他們很難被其他的事物所左右，只能被感化和影響。學校是一個大集體，高職院校的學生數(shù)量較多，質(zhì)量也是參差不齊，很難進行有效的思想政治教育。但是我們不可忽視班集體的作用，班級作為高職院校學生的日常生活單位之一，其學習氛圍、班風及班主任（輔導員）的教育對學生的思想政治工作有著直接的影響。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行多年，但是目前我們高職院校學生的學習壓力依然較大，學習任務依然較重，學生的思想政治教育很難擠出專門的時間，這時候班會或者班級活動就成為開展思想政治教育的大好時機。班會作為上情下達，下情上傳的平臺，對學生的教育起著重要的作用，班級活動，作為聯(lián)絡師生感情和同學之情的盛會，對學生的思想政治感化和教育具有重要的意義。在這些活動中，班主任（輔導員）可以開展思想政治教育，如進行日常的校紀校規(guī)的教育、開展尊老愛幼的教育、遵守交通規(guī)則的教育、愛國主義教育等等，同時在開展這些教育的時候可以選取靈活多樣的方式，如觀看教育類的視頻、開展話劇表演等等，最好選取學生喜聞樂見的方式，讓思想政治教育真正的內(nèi)化為學生的行為。

二、利用課堂教學，滲透思想政治教育

對于老師來說，我們經(jīng)常說到人人都是思想政治工作者，每個人都有教育學生，關(guān)愛學生，讓學生健康成長的責任。對于任課老師來說，開展思想政治教育就需要一定的技術(shù)和手段了，任課教育的思想政治教育不同于班主任，一般都是通過間接的教育方式來完成的。思想政治教育的范圍和內(nèi)容較廣，牽扯的方面也較多，這也對科任老師的思想政治工作提供了機會，所以班主任（輔導員）一定要與科任教師配合好。如在公共課《毛澤東概論》中，談到那些為共和國的誕生而犧牲的無數(shù)先烈們，老師就可以用一些先進人物的事跡來激發(fā)學生的愛國熱情，讓學生擁有榮辱感，樹立愛國主義精神。在歷史課堂上，開展思想政治教育的案例就多如牛毛了，如在講到魏征時，可以引導學生忠貞愛國，永不背叛；講到取得的文明成績時，激烈學生熱愛祖國，奉獻國家；講到古代君子孝子時，引導學生做一個有道德有文化的文明人。

三、做好模范帶頭作用，對學生開展行為教育

作為教師，人人都是教育工作者，人人也都是德育工作者。在高職院校的教育過程中，教師必須認清形勢，擺正自身的位置，突出學生社會適應性的培養(yǎng)。面對著教育環(huán)境和學情的變化，現(xiàn)在的高職院校的思想政治教師在教學的過程中，要給自己做好定位，找準角色，然后按照教育目標的要求，踐行自己承擔的責任，優(yōu)化自身教育教學的效果。有效的思想政治教育方式不是簡單的知識背誦和記憶，而是內(nèi)化到自身的行為。高職院校的學生天生好模仿，他們把老師視為學習的榜樣和模范，如果每位老師都謙謙君子，言行都符合社會規(guī)范，那學生自然而然也就會注重自己的品行和修養(yǎng)了。作為高職院校的老師，要學高為師，身正為范，不光有驚人的專業(yè)知識和技能，還要有高尚的品德和職業(yè)操守，要為學生做好榜樣，要擁有一顆愛心，要擁有高尚的品格，要擁有精深的專業(yè)知識和文化修養(yǎng)，要行為世范，以身作則，以信立人，讓學生尊崇自己。高職院校的教師作為高級知識分子，除了具備較高的知識素養(yǎng)之外，還要待人和善、關(guān)心國家大事，關(guān)心社會疾苦，具備一定的愛國主義精神、社會責任感和使命感。同時，還要尊重學生的人格和自尊心，要平等地對待每一個學生，動之以情，曉之以理，導之以行，讓學生在耳濡目染中塑造自己的品德和操行，通過這樣潛移默化的影響來提升學生的綜合素養(yǎng)和思想政治覺悟。教師處理事情一定要公正合理，不能感情用事，不可歧視學生，偏袒學生，不當?shù)呐u或表揚學生，一定要實事求是，讓學生知道自己是一個正直與客觀的人，而不是主觀臆斷和我行我素的人，那就不是一個稱職的老師了，也毀滅了自己在學生心目中的偉大形象。不能因某同學學習成績好就一俊遮百丑，某同學平時表現(xiàn)差就做好事也無名，對于犯錯誤的學生，不能因?qū)W生的家庭背景不同而采取輕重不同的處理方式。只有這樣，學生才能樹立正氣，堅持正義。

四、積極聯(lián)系學生家長，提升德育教育合力

對于高職院校的學生的思想政治教育來說，不僅僅是學校的事情，還包括家庭?，F(xiàn)代化的教育觀念認為有效的教育活動不是簡單的學校教育，而是家校合力，兩者相互推動和促進。對于學校來說，要有效的聯(lián)系學生家長，只要學校的條件允許就可以讓家長參與到學校的德育教育工作中來，家長可以以身說法，用現(xiàn)實案例來開導和教育學生。學校可以定期或者不定期的邀請法律專家、德育大家來學校宣講，開展德育活動。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展豐富多彩的家校參與活動，讓思想政治教育工作落到實處，形成了德育合力。對于家長來說，要相信學校和老師，要大力配合學校的工作，對于學校開展的德育工作，只要條件允許就要積極參加，在參與活動的過程中和孩子一起了解文化知識，培養(yǎng)學生的品德，提升自身的品味。

鄧小平曾經(jīng)說過：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。思想政治教育理論的落后也是我們需要面對的一個問題，時代在發(fā)展，思想政治教育的內(nèi)容和方式也應該隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，高效思想政治教育在內(nèi)容和方式上一定要開拓創(chuàng)新，跟上時代的發(fā)展和需求。思想政治教育的內(nèi)容不是穩(wěn)固不變的，而是與時俱進，隨著時代和社會的變化而不斷進化和發(fā)展的。社會在發(fā)展，思想觀念也在不斷地變化和發(fā)展，所以，沒有一陳不變的思想政治教育內(nèi)容，只有與時俱進、反映時代要求的價值觀。我們就要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想”及社會主義核心價值觀來指導我們的高職院校的學生，使他們的價值觀能與時俱進，反映時代的要求。

眾所周知，青年強才能國家強，現(xiàn)階段我們國家十分注重教育，針對高等教育來說，我國更為重視。高職院校的學生作為青年人當中的佼佼者和中流支柱，對其我們國家未來的發(fā)展和民族的振興有著巨大的作用，可以說青年學生素質(zhì)的高低直接影響到整個國家的發(fā)展。高校教育教學工作，除了注重學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)之外，還要切切關(guān)心學生的思想政治素質(zhì)和道德水平的發(fā)展，采取有效的教育手段，在新形勢下，創(chuàng)新思想政治教育的途徑，優(yōu)化高校的思想政治教育工作。（作者單位：山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院）

參考文獻

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