呂錳

【摘要】由于社會在不斷進(jìn)步，英語的地位也將不斷提高，而在學(xué)習(xí)英語的階段中，最重要的還是興趣。要想成為優(yōu)秀的英語教師，就必須要重視起學(xué)生興趣對于自身在學(xué)習(xí)方面的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】英語興趣 效率 方法

【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0101-02

引言

學(xué)習(xí)英語“興趣是最好的老師?！睂τ趯W(xué)習(xí)階段的學(xué)生，要通過鼓勵來激發(fā)起學(xué)習(xí)的激情，使學(xué)生從自身的興趣出發(fā)，從“要我學(xué)”朝著“我要學(xué)”發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。這樣學(xué)生才會在真正學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生巨大的成就感，從而產(chǎn)生比較積極的情緒等。因此，作為啟蒙階段的教師，首要任務(wù)應(yīng)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面從以下四個方面談?wù)勎倚Ｓ⒄Z組在激發(fā)學(xué)生興趣、提升學(xué)習(xí)效率方面所做的一些嘗試。

一、融洽關(guān)系，培養(yǎng)情感

所謂“教育”，不論在什么情況下，都應(yīng)該蘊含著一種情感的力量。而學(xué)生只有在感受了這樣的情感力量后，才會有學(xué)習(xí)的動力。小學(xué)階段的英語是英語的啟蒙階段，所以，教師要使英語課堂的氛圍顯得歡快、積極。對于教育，通常來說，應(yīng)該是在人的本性方面不斷地進(jìn)行潛能的探索和挖掘。因此，一種樂觀、積極的行動來對學(xué)生進(jìn)行教育才符合人的本性。比如：當(dāng)一名教師深受學(xué)生喜愛時，他所講的話就會更容易地被學(xué)生接受和聽從。基于這一層面，教師應(yīng)該要對學(xué)生投入一定的感情，使學(xué)生感受到自己的誠摯。另外，在情感的表現(xiàn)方面，教師也應(yīng)以一言一行來讓學(xué)生感受到一種正面能量，大膽開口、大膽發(fā)言，不斷發(fā)現(xiàn)自身的錯誤。

怎樣才能建立起這種關(guān)系呢？應(yīng)該平等地對待班上的學(xué)生，不論是程度好的還是成績差的，教師都應(yīng)該進(jìn)行無差別地對待，在上課時不應(yīng)重點照顧某一部分人。還有就是應(yīng)該在學(xué)生中建立起一種“主人翁” 意識，使其感受到自己的重要性，更加主動地學(xué)習(xí)。第二，不能將關(guān)系僅僅停留在“師生階段”，更應(yīng)該跟學(xué)生建立一種更為親密和溫馨的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為他的老師是最可靠的人時，他對老師往往會有更加親密的感情，從而無話不說，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。

比如在中高年級，某生自身因為沒有良好的基礎(chǔ)，對英語并沒有十分濃厚的興趣。我們很快地發(fā)現(xiàn)了這一問題，并且與其進(jìn)行深入交流，在課內(nèi)外都對其的英語成績有著密切關(guān)注。大約過了一個月左右，我們已經(jīng)成為了他的好朋友，而他的英語成績也成功爬了上來。事后他表示，因為之前對老師有了好感，逐漸地，對英語本身也有了好感，而因為對英語有了好感，成績方面才會突飛猛進(jìn)。

二、渲染氣氛，激發(fā)興趣

教師在課前是否研讀教材，并且進(jìn)行詳細(xì)準(zhǔn)備，往往能決定課堂是否成功。教師在備課時，對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般應(yīng)是由易到難，逐步深入的，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。

由于是第一次接觸英語，因此教師應(yīng)以直觀的手法來向?qū)W生展示，如實際物體、教具以及圖片等，如此一來，學(xué)生能夠馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。除此之外，教師應(yīng)先導(dǎo)入情境，讓學(xué)生自然而然地接受教材內(nèi)容，另外，還要加入不同的教學(xué)手段：如多媒體等，盡可能地讓學(xué)生以最直觀的心情來感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，教師要注重通過不同的方法來培養(yǎng)學(xué)生在啟蒙階段良好的語音、書寫習(xí)慣等基礎(chǔ)能力。而教師也可以將教材內(nèi)容融入學(xué)生平時的生活中，讓學(xué)生深刻地感受所學(xué)的內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，加上教師利用課本、課件、自身的肢體語言等等一系列綜合手段來提高學(xué)生的感官程度，就能夠在很大程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到一個促進(jìn)作用。老師優(yōu)美的肢體語言感染著每一個孩子，孩子們熱切的盼望與老師學(xué)習(xí)小動物們可愛的動作，孩子們學(xué)得多開心啊。

三、活動助陣，樂享其中

形式多樣的活動能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，小學(xué)階段主要是以培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣為主。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣。一般來說，對于小學(xué)生而言，豐富多彩的活動最能夠帶動起他們的學(xué)習(xí)興趣，而這樣的興趣往往來源于所學(xué)習(xí)知識的實用性以及趣味性。只有一樣?xùn)|西的實用性或者趣味性能夠受到學(xué)生的青睞，孩子們才會更加努力學(xué)習(xí)，因此，我試著以活動為引子來帶動起學(xué)生興趣。

比如，在教“IN THE ZOO（動物園）”部分時，我先給不同學(xué)生布置了不同的任務(wù)：做不同小動物的頭飾來進(jìn)行飾演，使其能夠在學(xué)習(xí)上得到收獲和快樂。玩是孩子的天性，因此，我選擇了采取不同的活動以及比賽等方式來配合其好動以及好勝等特點。尤其是游戲部分，對于處于小學(xué)階段的孩子而言，這樣的娛樂活動正符合了他們的年齡以及性格特點。當(dāng)問起學(xué)生們喜歡英語課的原因時，得到的答案就是：“因為好玩?！彪m然有點偏，但不正是如此嗎？當(dāng)我們老師能夠在課堂上激發(fā)起學(xué)生的興趣時，不僅符合學(xué)生的天性，還能夠增強他們學(xué)習(xí)的興趣。

四、搭建平臺，感受成功

成就感對于學(xué)生而言無疑是十分重要的，當(dāng)學(xué)生感受到了自己的成功之后，他們就會迸發(fā)出更為明顯的積極性和學(xué)習(xí)動力，當(dāng)然也更喜歡英語課了。而教師方面，也更應(yīng)該注重其對不同學(xué)生按照實際情況、情境以及方式來對學(xué)生進(jìn)行嘉獎，并且鼓勵學(xué)生不斷地追求更高層次的成功。雖然說好的教師不一定會教出好的學(xué)生，但是好的學(xué)生一定出自好的教師。如果想讓學(xué)生成功，就要讓他們愛上成功的感覺，教師要給予學(xué)生在精神上的滿足感和鼓勵，不斷地激勵他們產(chǎn)生正面的能量來真正獲得成功、享受成功。

在學(xué)校只要是能想到的活動，我們都會積極組織，讓學(xué)生感受到英語的氛圍。每周的升旗儀式上，我校采取雙語主持，升旗儀式結(jié)束，還讓老師或高年級學(xué)生給全校上五分鐘的英語大課，教授基本的日常用語，在校廣播臺，每周都會在固定時間進(jìn)行英語節(jié)目的放送。

每周三的校本課程，學(xué)校也專門根據(jù)不同年級分段開設(shè)了英語興趣班，學(xué)習(xí)英語歌曲、英語故事，編排英語話劇，并且每學(xué)期都會組織孩子們進(jìn)行全校范圍的展演，通過老師不斷地鼓勵，不僅激發(fā)了孩子們英語學(xué)習(xí)的興趣，還讓他們變得更自信更快樂了。