張玉石

摘 要：隨著我國教育制度的不斷發(fā)展和新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式遭遇了發(fā)展的瓶頸，必須進(jìn)行相應(yīng)的改革。根據(jù)開放式教學(xué)的相關(guān)理論概念對其實施的必要性做出了相應(yīng)的分析，并在此基礎(chǔ)上對其具體實施策略進(jìn)行淺顯的探討。

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)；內(nèi)涵；必要性；具體策略

新課改的實施改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，全新的教學(xué)理念呈現(xiàn)出來，創(chuàng)新教育無疑被廣大教師所接受。對初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，怎樣將創(chuàng)新教學(xué)更好地融入課堂，落實到實踐，是廣大教師要深入思考的問題。

一、全面深入理解開放式教學(xué)的內(nèi)涵

所謂開放式教學(xué)，主要是指在教學(xué)過程中建立全方位開放的一個系統(tǒng)，把課堂教學(xué)看作是一個創(chuàng)新性的“施教—學(xué)習(xí)”行為。根據(jù)教學(xué)的情境、條件和環(huán)境的變化實施教學(xué)。為了開放式教學(xué)更好地惠及廣大學(xué)生，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須做好以下工作：

1.因材施教，對教學(xué)方式進(jìn)行完善

每一事物的存在都有其兩面性，教學(xué)手段亦是如此，從教學(xué)意義的層面來說，有優(yōu)點和缺點，都有其適應(yīng)范圍，只有從學(xué)生的實際需求出發(fā)，選擇具有促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的科學(xué)的適用的教學(xué)手段，才是最優(yōu)化的教學(xué)手段。

2.解放課堂環(huán)境，營造自由發(fā)揮的空間

在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生的思維可以自由地發(fā)散，增強想象力，在一個寬松的環(huán)境里暢談、提問、討論，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要條件。

二、數(shù)學(xué)課堂開放式教學(xué)開展的必要性分析

目前，應(yīng)試教育制度仍廣泛影響著國內(nèi)的教育，教學(xué)觀念落后、陳舊等問題在教學(xué)中普遍存在，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。順應(yīng)教育改革和時代發(fā)展的需要，開放式教學(xué)的核心就是培養(yǎng)創(chuàng)新型全面發(fā)展的人才，是學(xué)生以“數(shù)學(xué)教學(xué)”為載體，激活學(xué)生的思維火花，使學(xué)生敢于探索未知，敢于否定已有的結(jié)論，敢于發(fā)散思維并做出最好的選擇。

三、實施數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的具體策略

1.多途徑創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師在課堂上引導(dǎo)教學(xué)的重要性不言而喻，在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，不僅可以吸引學(xué)生的探究心態(tài)，而且可以增強課堂的活躍氣氛，促使學(xué)生敢于探索、樂于提問，及時發(fā)現(xiàn)問題，自主探索、感知并解決問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作探究

在實施數(shù)學(xué)開放式教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作探究是一項重要的措施，教師要根據(jù)學(xué)生的特點，指導(dǎo)學(xué)生合理分組，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨立思考、主動實踐、積極探索，以實現(xiàn)全體學(xué)員多維度交流互動，使數(shù)學(xué)教學(xué)得到一個更大范圍的資源整合，促進(jìn)探究的順利進(jìn)行。

在教育改革的大潮下，順應(yīng)新課改的發(fā)展要求，在日后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要不斷探索，創(chuàng)新教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，迎接新形勢下的挑戰(zhàn)。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科左中旗體育學(xué)校）

楊兆東