李強

一、高中數(shù)學新課改的現(xiàn)狀及其出現(xiàn)的問題

目前，我國高中數(shù)學的新課改主要是要拋棄原來的繁、難、偏、舊等特點的數(shù)學模式，在必修的前提下，還有選修的內(nèi)容，給學生多樣性的選擇，注重改善學生學習的方式，提高學生學習數(shù)學的興趣。

但是，就從目前的情況來看，高中數(shù)學改革現(xiàn)狀并不樂觀。集中表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，新課程改革強調(diào)的學生自主學習的能力，在數(shù)學證明中，更多是讓學生自己去實驗、推理，但是這卻淡化了原來的關于證明的推理；第二，在新課改的課堂中，提倡以學生為主導，課堂氣氛活躍了，但是學生的動腦能力卻下降了，學生表面上是積極地參與了討論，但是卻沒有實質(zhì)性地去思考問題；第三，新課改要減輕學生的學習負擔，相對地要求教師少留或不留課后作業(yè)，但是數(shù)學是一個系統(tǒng)性的學科，只是課堂的學習，沒有對學到的知識進行練習強化，學生對知識掌握不扎實。

二、高中數(shù)學教師在新課改下應采取的對策

1.改變陳舊的教學理念，轉(zhuǎn)變教學方式

每個有經(jīng)驗的老師都有自己習慣性的教學方法，久而久之就會形成一種習慣，不愿意再去探索新的教學理念。在新課程的改革下，提倡以學生為主的教學模式，不再是以教師為主的教學，在這樣的情況下，教師要學會轉(zhuǎn)變自己的角色，不再一味地把知識灌輸給學生，而是起到指導的作用，讓學生自己主動地去學習。

2.主動地鉆研新課改內(nèi)容，把教材變“活”

教師在教學的過程中要靈活運用教材，教學的內(nèi)容不等于教材，教師可以根據(jù)學生的實際情況對教材進行改變，只有讓學生學到有用的知識，掌握應該掌握的內(nèi)容，這樣的教學內(nèi)容才是值得我們提倡的。

3.注重教學的過程

在教學的過程中，要注意學生的情感，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)知識，而不是被動地去接受知識。注重學生提高學習的能動性，提高他們對數(shù)學的學習興趣。

新課程改革是勢在必行的，雖然現(xiàn)在困難重重，但每個數(shù)學老師都有責任做好新課程的改革，在教學的過程中不斷地改進、探索新的教學方法，讓新課改不再是一句空話，而是實際行動。

參考文獻：

[1]李紅云.高中數(shù)學教師如何適應新課改教學[J].中小學電教：下半月，2009（5）.

[2]俞劍.新課程背景下的中學數(shù)學合作學習創(chuàng)新芻議[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（3）.

[3]曾新民，曾平生.論新課改背景下的初中數(shù)學師資隊伍建設[J].考試周刊，2008（34）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達拉特旗第七中學）

？誗編輯 王亞青