楊峰

新課程要追求的理念之一就是如何激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。課堂學習的主體是學生，教師的教只有建立在學生自主學習的基礎(chǔ)上，才能發(fā)揮作用。提高課堂教學效率，調(diào)動學生學習的主動性。在美術(shù)教學過程中，如何調(diào)動學生學習的主動性，使學生對美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣是教學的根本任務(wù)。

一、提高學習興趣

興趣是最好的老師。興趣可以讓學生積極主動的學習，使學生在鉆研中不斷提升、在發(fā)現(xiàn)中不斷進步從而實現(xiàn)思維的飛躍。提高學生學習興趣的方法多樣。如，更新教材，將社會熱點以及學生身邊發(fā)生的事融入課堂，增添美術(shù)課的活力，激發(fā)學生的學習興趣。

二、開闊視野，提高審美能力

美術(shù)課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品來提高學生的審美能力和水平，同時也是陶冶學生情操必不可少的課型。其中，所選取的美術(shù)作品是否能引起學生的興趣頗為重要，作品貼近學生的生活和欣賞水平，那么學生自然很容易接受。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學生欣賞，可以有效起到拓展學生視野，提高學生興趣，發(fā)展學生審美能力的作用。

三、重視學法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學習能力，發(fā)揮學習主動性

學生對學習方法掌握的程度直接影響到教學質(zhì)量，好的學習方法能產(chǎn)生事半功倍的效果。學生學習方法和學習能力的培養(yǎng)有時比知識本身更重要。學生學習的最終目的是要獨立獲取知識。在美術(shù)教學活動中，應(yīng)加強對學生進行整理知識點方法指導(dǎo)、構(gòu)建美術(shù)知識網(wǎng)絡(luò)方法指導(dǎo)、讀圖啟發(fā)式方法指導(dǎo)、運用美術(shù)知識解決實際問題方法指導(dǎo)等，導(dǎo)出方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生善學。

四、用優(yōu)秀的作品激發(fā)學生

學生有很強的模仿欲望和能力，而學生對美術(shù)的興趣也與他所接觸到的美術(shù)作品有極大的關(guān)系，好的美術(shù)作品可以激起學生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。所以，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的美術(shù)作品，開闊學生的視野，激發(fā)他們的興趣。美術(shù)課本中的欣賞課都是優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需要教師提供給學生更多的優(yōu)秀作品，用以更好地提高學生的興趣。

五、對學生作品作出適當?shù)脑u價，充分肯定學生的勞動成果

對學生作品適當評價是非常重要的，評價時不用批評的語言，而是采用激勵性的語言。不說哪里畫得不好，而是說應(yīng)該怎樣畫就更好了。教師在教學活動中，要及時肯定、鼓勵學生，激發(fā)他們學習美術(shù)的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎，而且學習興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。

總之，在美術(shù)教學過程中，首先教師應(yīng)該去激發(fā)學生心靈深處的強烈的探索欲望；其次，為激發(fā)學生的認知興趣，教師必須酷愛自己所教的學科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而有效激發(fā)學生的認知興趣。

（作者單位 貴州省貴陽市第四十一中學）

編輯 曾彥慧