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        如何在美術(shù)課堂中激發(fā)學生的學習主動性

        2014-04-29 00:11:48楊峰
        新課程學習·上 2014年4期
        關(guān)鍵詞:美術(shù)作品美術(shù)評價

        楊峰

        新課程要追求的理念之一就是如何激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。課堂學習的主體是學生,教師的教只有建立在學生自主學習的基礎(chǔ)上,才能發(fā)揮作用。提高課堂教學效率,調(diào)動學生學習的主動性。在美術(shù)教學過程中,如何調(diào)動學生學習的主動性,使學生對美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣是教學的根本任務(wù)。

        一、提高學習興趣

        興趣是最好的老師。興趣可以讓學生積極主動的學習,使學生在鉆研中不斷提升、在發(fā)現(xiàn)中不斷進步從而實現(xiàn)思維的飛躍。提高學生學習興趣的方法多樣。如,更新教材,將社會熱點以及學生身邊發(fā)生的事融入課堂,增添美術(shù)課的活力,激發(fā)學生的學習興趣。

        二、開闊視野,提高審美能力

        美術(shù)課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品來提高學生的審美能力和水平,同時也是陶冶學生情操必不可少的課型。其中,所選取的美術(shù)作品是否能引起學生的興趣頗為重要,作品貼近學生的生活和欣賞水平,那么學生自然很容易接受。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品,分類整理讓學生欣賞,可以有效起到拓展學生視野,提高學生興趣,發(fā)展學生審美能力的作用。

        三、重視學法指導(dǎo),培養(yǎng)自主學習能力,發(fā)揮學習主動性

        學生對學習方法掌握的程度直接影響到教學質(zhì)量,好的學習方法能產(chǎn)生事半功倍的效果。學生學習方法和學習能力的培養(yǎng)有時比知識本身更重要。學生學習的最終目的是要獨立獲取知識。在美術(shù)教學活動中,應(yīng)加強對學生進行整理知識點方法指導(dǎo)、構(gòu)建美術(shù)知識網(wǎng)絡(luò)方法指導(dǎo)、讀圖啟發(fā)式方法指導(dǎo)、運用美術(shù)知識解決實際問題方法指導(dǎo)等,導(dǎo)出方法,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,使學生善學。

        四、用優(yōu)秀的作品激發(fā)學生

        學生有很強的模仿欲望和能力,而學生對美術(shù)的興趣也與他所接觸到的美術(shù)作品有極大的關(guān)系,好的美術(shù)作品可以激起學生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。所以,教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的美術(shù)作品,開闊學生的視野,激發(fā)他們的興趣。美術(shù)課本中的欣賞課都是優(yōu)秀作品,但這還不夠,還需要教師提供給學生更多的優(yōu)秀作品,用以更好地提高學生的興趣。

        五、對學生作品作出適當?shù)脑u價,充分肯定學生的勞動成果

        對學生作品適當評價是非常重要的,評價時不用批評的語言,而是采用激勵性的語言。不說哪里畫得不好,而是說應(yīng)該怎樣畫就更好了。教師在教學活動中,要及時肯定、鼓勵學生,激發(fā)他們學習美術(shù)的信心。積極的評價是一方對癥的好藥,幾乎所有人都喜歡被人夸獎,而且學習興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。

        總之,在美術(shù)教學過程中,首先教師應(yīng)該去激發(fā)學生心靈深處的強烈的探索欲望;其次,為激發(fā)學生的認知興趣,教師必須酷愛自己所教的學科,并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索,使之成為自己的興趣中心,從而有效激發(fā)學生的認知興趣。

        (作者單位 貴州省貴陽市第四十一中學)

        編輯 曾彥慧

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