李筍麗

對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，要盡快掌握漢語(yǔ)拼音無(wú)疑是困難的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生只有少部分能認(rèn)識(shí)拼音字母，但都容易混淆。小語(yǔ)S版教材第一冊(cè)，內(nèi)容很多，我就根據(jù)孩子形象記憶占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，結(jié)合別人的經(jīng)驗(yàn)和自己的認(rèn)識(shí)來(lái)教學(xué)。實(shí)踐證明，孩子們學(xué)得又快又牢固。

一、聲母的教學(xué)

例如：1.b：六個(gè)孩子聽(tīng)廣播（畫(huà)六個(gè)孩子在聽(tīng)廣播）；2.p：p字好像水出盆，藍(lán)貓潑水ppp。（畫(huà)個(gè)藍(lán)貓端盆潑水）；3.m：m字好像兩扇門(mén)，蒙上眼睛mmm（畫(huà)藍(lán)貓和菲菲做游戲）。

二、韻母的教學(xué)

單韻母：例如：1.ɑ：張大嘴巴ɑɑɑ（畫(huà)扎著小辮的女孩讓醫(yī)生檢查口腔）；2.o：嘴巴圓圓ooo（畫(huà)公雞迎著圓圓的太陽(yáng)打鳴）3.e：嘴巴扁扁eee（畫(huà)白鵝和倒影）。

復(fù)韻母：例如：1.ɑi：小女孩和棒棒糖挨在一起ɑiɑiɑi（畫(huà)小女孩打針哭泣，藍(lán)貓拿棒棒糖哄她）；2.ei：藍(lán)貓砍樹(shù)誒誒誒（畫(huà)在像e的枯樹(shù)右邊，藍(lán)貓舉起斧子用力砍樹(shù)）。

前鼻韻母：例如：1.ɑn：阿姨登上天安門(mén)。2.en：白鵝門(mén)前把鈴摁。3.in：舉個(gè)氣球聽(tīng)音樂(lè)ininin（畫(huà)藍(lán)貓舉個(gè)氣球像i，站在門(mén)外聽(tīng)門(mén)里的小老鼠彈琴）。

后鼻韻母：例如：1.ɑng：阿姨走路頭高昂，后面小狗有點(diǎn)臟ɑngɑngɑng（頭型像ɑ的圖圖媽媽走過(guò)一扇大門(mén)，她后面牽著的像g的小狗身上有泥點(diǎn)）2.eng：白鵝打翻雞蛋羹engengeng（白鵝被凳子絆倒，把雞蛋羹打翻，蛋羹流出來(lái)和碗組成g的形狀）。

三、整體認(rèn)讀的教學(xué)

1.zh ch sh r z c s自成音節(jié)后加i

2.講故事：有一天，小i、小u和小ü要到山上玩，可爸媽不放心，怕危險(xiǎn)就不同意。后來(lái)他們想到了一個(gè)辦法，小i去找他哥哥大y，小u去找他哥哥大w，這時(shí)小ü就哭起來(lái)：“你們都找到了哥哥，我怎么辦呀？”大y說(shuō)：“別哭！別哭！你把眼淚擦干凈，我就帶你去！”小ü就擦干眼淚和他們高高興興去玩了。兒歌：大y加小i就是整體認(rèn)讀yi，大w加小u就是整體認(rèn)讀wu，大y加擦干眼淚的ü就是整體認(rèn)讀yu。

3.講故事：有一天ie、üe想找大哥y去野餐，可爸媽說(shuō)：“哥只能帶一個(gè)去呀！”大哥說(shuō)：“好辦，讓小i穿上我的衣服，我?guī)熄筫一起去，不過(guò)ü要把眼鏡摘掉哈！”于是他們這樣打扮就出門(mén)野餐了。到了湖邊，看見(jiàn)整體認(rèn)讀yu和前鼻韻母ɑn再碰到一起，原來(lái)他們走成了圓圈（邊講故事，邊畫(huà)圖幫助理解）。于是，他們就一起坐下來(lái)圍成圓圈開(kāi)始野餐。兒歌：ie的小i變大y就是整體認(rèn)讀ye，大y加摘掉墨鏡的üe就是整體認(rèn)讀yue，整體認(rèn)讀yu碰到ɑn就是整體認(rèn)讀yuɑn。

（作者單位 四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市青龍鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 孫玲娟