劉瑞彥

摘要：隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀已經(jīng)進入了信息時代。計算機這門課程不能只單單地停留在課本中，這門課程的實踐性非常強，要讓學(xué)生多多地練習(xí)。在實踐中不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！边@就形象地說明了傳授知識與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)系，更強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要性。計算機的教學(xué)與其他學(xué)科還是有區(qū)別的，我們在課堂上必須講解和實踐相結(jié)合。一般學(xué)生都喜歡動手，但是動手能力的提高需要理論講解得透徹。因此，理論與實踐操作二者是相輔相成的。而這二者最好的結(jié)合點就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣學(xué)生會主動地去學(xué)習(xí)和探討。我就該如何培養(yǎng)職校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣做了簡單的闡述。

關(guān)鍵詞：興趣 計算機教學(xué) 習(xí)慣 實踐 探討

一、通過興趣學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.選好材，舉好例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”作為教師，要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機、強烈的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對學(xué)科和教師都有深厚的感情，從而好學(xué)。有的學(xué)生（特別是后進生）對計算機的學(xué)習(xí)有一些誤解，以為前面的知識沒學(xué)好，后邊的內(nèi)容就無法學(xué)好了；有的因為一兩次沒有考好就認為自己永遠學(xué)不好計算機了，從而喪失學(xué)好計算機的信心，這種認識是錯誤的。計算機的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。教師應(yīng)從易到難、從淺入深，素材要豐富多彩，并精心設(shè)計教學(xué)方案，上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂上眼、耳、手、腦并用，強化課堂知識密度，認真做好演示操作，讓學(xué)生對計算機產(chǎn)生好奇、想學(xué)、主動去學(xué)的興趣。

2.穿插游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校機房取消了不裝游戲的規(guī)定，取而代之的是不僅安裝了各種教學(xué)軟件，還安裝了很多有益的游戲軟件，如打字游戲、生死時速、太空大戰(zhàn)、激流勇進、鼴鼠的故事、拯救蘋果等。這些游戲不僅情節(jié)活潑生動，而且還配有節(jié)奏歡快的背景音樂，使學(xué)生可以跟著音樂的節(jié)拍進行練習(xí)，使枯燥的練習(xí)變成了一種美的享受，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還練習(xí)了打字。

3.組織競賽，誘發(fā)學(xué)生興趣。為了進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍教學(xué)，教師可定期在班內(nèi)或校內(nèi)舉行計算機比賽，如打字比賽、圖文的排版與處理、班級網(wǎng)站設(shè)計與管理、Flash動畫作品設(shè)計比賽、圖形圖像處理比賽等。對成績優(yōu)異者給予表揚和獎勵，并選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生參加區(qū)里及市里組織的計算機競賽。這些活動深受學(xué)生喜愛，使學(xué)生從中獲得了成功感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)計算機的積極性，而且也進一步促進了學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和掌握，增強了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，更重要的是提高了學(xué)生對計算機學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

二、計算機教學(xué)要運用正確的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法

1.課前要有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣?！邦A(yù)習(xí)”是學(xué)習(xí)中一個很重要的環(huán)節(jié)，計算機教學(xué)中的“預(yù)習(xí)”與其他課程的預(yù)習(xí)還是有區(qū)別的。計算機中的“預(yù)習(xí)”不單單是看課本。應(yīng)了解這堂課要學(xué)習(xí)什么新知識，然后有目的性地去了解新知識會給我們帶來怎樣的便捷。例如，在學(xué)習(xí)FrontPage之前，應(yīng)該了解這一軟件是用來制作網(wǎng)頁的，且方法較簡單，很適合初學(xué)者使用。了解了這些后我們會有目的去學(xué)習(xí)和操作，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

2.目標(biāo)學(xué)習(xí)：任務(wù)驅(qū)動?！叭蝿?wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)方法，就是指先有結(jié)果，再研究實施策略的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方式改變了以往的由淺到深的基本順序，有的時候“任務(wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)方法可以更好地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)計算機內(nèi)容。

3.動手操作：實踐。計算機的教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，要將所學(xué)到的知識真正靈活運用，只有與實踐相結(jié)合才行。為了達到學(xué)以致用的目的，教師在整個的教學(xué)過程中要對每一位學(xué)生嚴格要求。細心地去指導(dǎo)學(xué)生的每一個操作過程，讓每一位學(xué)生養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，講究學(xué)習(xí)的方法是培養(yǎng)計算機學(xué)習(xí)能力的另一重要因素。

三、增強教師的個人魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與不同的教師有很大的關(guān)系。有的學(xué)生因為喜歡一位教師而喜歡他所授的課程。這就要求教師要不斷提高個人的修養(yǎng)。通過幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式去感染每一位學(xué)生。教師要深入學(xué)生生活，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生所想、所感，與學(xué)生一起活動。在整個教學(xué)過程中要平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)中，教師講解、示范的位置、角度要讓學(xué)生看得清、準(zhǔn)、真，也是學(xué)生對計算機課程產(chǎn)生“愛好”的重要因素。學(xué)生興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要我們廣大教師和家長共同努力。不斷地給學(xué)生自信心，讓他們樂于學(xué)習(xí)，只有這樣才會真正地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、通過必要的考核進行學(xué)習(xí)評價

要樹立教育好每一個學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的人格和個體差異，促進學(xué)生主動、和諧地發(fā)展。要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任、關(guān)心激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造欲。學(xué)習(xí)還需講究方法，最終的成績還需要考核來衡量?？己穗m然很難有定量的標(biāo)準(zhǔn)，但還是能通過一定的形式反映出來的。這種考核也是必要的，通過考核，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，以便因材施教；學(xué)生也能通過考核，從中看到成績，增強自信心，并能找到自己的優(yōu)點和缺點。對于任務(wù)完成不好的學(xué)生，也能發(fā)現(xiàn)問題，找到不足之處并加以改進?？己瞬荒芴y，也不能太簡單。太難會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，太簡單又起不到考核的作用。

總之，計算機應(yīng)用技術(shù)是一門比較綜合性的學(xué)科，它與各個學(xué)科都有聯(lián)系，已應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，因此，學(xué)好計算機至關(guān)重要。教師應(yīng)有目的、有計劃地培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機中養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)計算機的能力。學(xué)生具有了較強的學(xué)習(xí)能力，才能更快、更好地掌握所學(xué)知識，對學(xué)生畢業(yè)后走向社會將起到很大的作用。

（責(zé)編 田彩霞）