申志鵬

摘要：本文從計算機教學(xué)改革宗旨以及改革目標談起，說到計算機教育的教學(xué)現(xiàn)狀，分析了其中的幾個細節(jié)，解讀了軟件方面的幾點維護，教海茫茫，岸邊漫步，一漚之得，商榷同仁，敬請斧正。

關(guān)鍵詞：計算機 教學(xué)改革 改革目標 教學(xué)現(xiàn)狀 軟件維護

一、計算機教學(xué)改革宗旨以及改革目標

改革促進更好的發(fā)展，時至今日，信息的發(fā)展一日千里，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須提升計算機基礎(chǔ)教育，使學(xué)生能夠適應(yīng)新的時代發(fā)展，這是計算機教育工作者的重任。未來社會需要的是大批優(yōu)秀的科研人才和技術(shù)應(yīng)用型人才，計算機教育應(yīng)該以培育應(yīng)用型、技能型人才為首要目標，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，運用能力與創(chuàng)造力。明確了這個目標，才能培養(yǎng)出社會需要的科技精英。計算機教育應(yīng)該以能力素質(zhì)為主要目標，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力。所以計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)改革最重要的目標是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、誘進作用，并充分體現(xiàn)學(xué)生參與實踐的新型教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上逐步進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。

二、計算機教育的教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容不切實際。目前，計算機專業(yè)課程設(shè)置比較單一，設(shè)置的課程時間也較短，上機操作時間更是少之又少。而且由于教材的選擇的局限，教學(xué)內(nèi)容跟不上信息技術(shù)的發(fā)展。這種計算機課程的設(shè)置，使學(xué)生無法系統(tǒng)和完整的學(xué)會現(xiàn)學(xué)計算機知識，也不能掌握并跟進計算機系統(tǒng)的新知識。另外，學(xué)生的計算機知識的掌握情況也是參次不齊。許多學(xué)生在小學(xué)時學(xué)習(xí)了計算機初步操作，有些知識看似掌握，但實際操作能力較差。另一部分學(xué)生主要是通過課余時間接觸計算機，他們的實際動手能力較強，而理論知識較弱。

2.教學(xué)條件受到限制。計算機技術(shù)正在突飛猛進地發(fā)展，但是部分計算機教學(xué)設(shè)施設(shè)備由于資金和場地的限制而不能及時配備，造成理論教學(xué)與實踐操作的脫節(jié)。另外，由于機房電腦配置太低，鍵盤鼠標失靈，網(wǎng)速過低等客觀條件限制，導(dǎo)致無法實現(xiàn)系統(tǒng)教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該在硬件設(shè)施建設(shè)方面加大投資的力度，從而改變目前硬件設(shè)備水平參差不齊、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落后的被動局面。

3.理論與實踐脫節(jié)。計算機基礎(chǔ)課程是以理論為基礎(chǔ)并對實踐操作要求很高的專業(yè)基礎(chǔ)課。而部分學(xué)校由于設(shè)備條件的限制，學(xué)生得不到上機實踐的機會。而一些上機實驗課只是教會學(xué)生如何操作，沒有引導(dǎo)學(xué)生利用計算機解決問題，教會學(xué)生如何在自己的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中使用計算機。造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性。

三、軟件方面維護

1.給計算機進行瘦身。計算機在使用過程當中能夠產(chǎn)生大量的垃圾，計算機的轉(zhuǎn)變?yōu)檫\轉(zhuǎn)遲鈍，所以平時利用一些軟件的功能，比如360的清理功能進行定時清理；很多軟件，我們只是暫時使用，長時間不用的，把它刪除掉，免得占用大量的空間，加大了系統(tǒng)的負重。此外，Windows在運行中產(chǎn)生的大量垃圾，也要進行及時地清除，以加快系統(tǒng)的運行速度。

2.定期進行電腦健康檢查。像360的健康體檢功能，經(jīng)常進行體檢，未雨綢繆，防患于未然，讓自己的計算機始終處在健康的狀態(tài)。

3.定期殺毒。計算機病毒能夠讓系統(tǒng)癱瘓，破壞力之大，令人震驚，所以要進行定期殺毒，以預(yù)防為主。比如使用360進行全盤掃描，病毒、木馬和惡意程序無法隱遁，從而保證計算機的正常使用。

4.磁盤碎片整理。磁盤碎片整理，就是通過系統(tǒng)軟件或者專業(yè)的磁盤碎片整理軟件對電腦磁盤在長期使用過程中產(chǎn)生的碎片和凌亂文件重新整理，釋放出更多的磁盤空間，可提高電腦的整體性能和運行速度。系統(tǒng)“磁盤碎片整理程序”使用方便，建議至多每月作一次到兩次磁盤碎片整理，使硬盤的讀寫速度保持在最佳狀態(tài)。

綜上所述，教師要掌握教學(xué)現(xiàn)狀，與時俱進，順應(yīng)潮流，要讓學(xué)生認識計算機的價值，充分掌握和發(fā)揮出其性能，為我們服務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

（責(zé)編 金 東）