龍風(fēng)霞　宋容　楊世杰

【摘要】結(jié)合學(xué)農(nóng)等社會實踐進(jìn)行作文訓(xùn)練，開展“我筆寫我心”之作文訓(xùn)練實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生立足生活實際，做生活的有心人，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，寬容每個個體的個性，就一定會改變不愿寫作文的局面，使他們樂于作文，樂于表達(dá)。

【關(guān)鍵詞】作文 實踐 指導(dǎo) 修改 訓(xùn)練

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0074-01

在語文教學(xué)當(dāng)中，對于教師而言，最難教的是作文；對于學(xué)生來講，最難寫的也是作文，因此，對一名語文老師來說，有必要對此進(jìn)行探究，在踏實的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。

一、抓住契機(jī)

作文的訓(xùn)練時機(jī)，應(yīng)以教師有目的、有計劃的安排為主，好的教師應(yīng)該不放過任何一個有利時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練[2]。讓學(xué)生用我筆寫我心，抒發(fā)真情實感。葉圣陶說過：生活有如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑的流個不息[1]。因此，要引導(dǎo)學(xué)生以生活為契機(jī)，在寫什么的問題上，幫助學(xué)生找“下鍋之米”是非常必要的，好的教師應(yīng)該不會放過任何一個有利時機(jī)，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，如學(xué)校會組織學(xué)生去基地學(xué)農(nóng)，對于學(xué)農(nóng)這件事，學(xué)生們會非常期待，會充滿熱情，而豐富多彩的學(xué)農(nóng)生活一定會讓孩子們有所經(jīng)歷，并一定會有所體驗和感受，這是難得的寫作契機(jī)，因此，可以要求學(xué)生以學(xué)農(nóng)生活為內(nèi)容，自擬題目寫作文。又如學(xué)校會舉行運(yùn)動會，這是學(xué)生渴望已久又親力親為的事，這又是一次寫作機(jī)遇，這次作文可以要求學(xué)生以運(yùn)動會為內(nèi)容，自擬題目寫作文。

可以說大千世界是一個取之不盡，用之不竭的資源寶庫，但是對于學(xué)生來說，每次作文寫什么還需要老師幫他們找到一個最佳的“點”。在學(xué)農(nóng)和運(yùn)動會兩次作文訓(xùn)練之后還應(yīng)該寫點什么呢？因為學(xué)生每天在校的時間比在家都長，他們每天在這里學(xué)習(xí)成長，有老師的教育，同伴的相處，每天都有一些事情在發(fā)生，可以說校園是他們的第二個家，學(xué)校的校容校貌所發(fā)生的每一點變化，都與同學(xué)們的辛勞與努力分不開，他們見證了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，所以可以再寫寫我們的校園，為了訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，這次可以給學(xué)生出一個命題作文“美麗的校園”。

二、指導(dǎo)寫作

在怎樣寫的問題上，應(yīng)有所側(cè)重地進(jìn)行指導(dǎo)，不要給學(xué)生過多的要求和束縛，不要用范文去限制他們的思維，只是幫助他們審題，并在寫法上給予適當(dāng)?shù)闹更c。如在寫命題作文“美麗的校園”時，可以這樣進(jìn)行寫前指導(dǎo)：

（一）審題

“美麗的校園”顧名思義，就是寫校園的美麗，我們的校園美在哪里？可以和同學(xué)一起歸納出以下幾點：1.高大的微笑墻；2.小小的植物園；3.整潔的操場；4.漂亮的教室；5.有文化色彩的宣傳欄和激勵石；6.完善的體育設(shè)施；7.朗朗的讀書聲。

如果只是簡單的或不厭其煩的對校園的景物和自然風(fēng)光進(jìn)行描繪，這只是對美麗淺層的理解，主題就會不深刻。美要表現(xiàn)的中心主宰是人的活動，文章重點應(yīng)該寫師生生活之美。因此，可以問學(xué)生，校園的美只限于這些景物嗎？學(xué)生會馬上回答人更美，那么人的美會表現(xiàn)在哪些地方呢？接著可以和學(xué)生一起歸納出以下幾點：1.富有朝氣；2.富有愛心；3.富有情誼；4.努力拼搏。

（二）寫法指導(dǎo)

作文“美麗的校園”可以由兩部分組成，前面寫景，后面敘事，寫景部分可仿用魯迅的《從百草園到三味書屋》中的一段寫景句式“不必說——也不必說——單是——就有無限趣味”，概括描寫和具體描寫相結(jié)合來展示校園景色的美。敘事部分可以寫一人一事、一人多事、一事多人、多人多事，通過人物的言行、心理等描寫展示人物的美。

三、作文修改

要重視和加強(qiáng)修改環(huán)節(jié)，常言道“文不厭百改”。俄國作家契訶夫曾說過：寫作的藝術(shù)，其實并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)。每次作文收上來之后都要看一遍，精挑細(xì)選出幾篇習(xí)作反復(fù)看，找出毛病，斟酌出修改建議，然后找到這些學(xué)生逐一面批，幫助他們明確修改的重要性和修改方法，鼓勵他們認(rèn)真修改自己的作文。每次作文都要要求學(xué)生打成電子稿，因為在電腦上進(jìn)行修改會有很多好處：1.可以讓學(xué)生靜下心來在自斟自酌的過程中提升語言表達(dá)能力，感受到作文修改的必要性；2.可以以此鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，增加學(xué)生寫作文的興趣；3.可以為講評課選出好的范文來欣賞，用他們做榜樣調(diào)動學(xué)生寫作的積極性；4.方便學(xué)生選詞造句。經(jīng)過修改后的作文會大有起色，可以再加以潤色，講評課上要讓學(xué)生自己朗讀自己的作文，并作為范例進(jìn)行講評、欣賞，同學(xué)們對此會很感興致，也會特別愿意去做，這會讓學(xué)生們大受鼓舞，提高他們的寫作興趣與熱情。

學(xué)生們通過修改前后作文的對比，會實實在在地領(lǐng)悟到認(rèn)真修改作文的好處，極大地提高他們對修改作文的認(rèn)識和興趣。作文教學(xué)的確是一個又硬又澀的大果子，做起來費(fèi)時費(fèi)力，大多數(shù)學(xué)生對作文是“望而生畏”，寫作文時咬筆桿、撓頭皮是常有的事，這就迫切需要我們教師的幫助[3]。

四、加強(qiáng)訓(xùn)練

要加強(qiáng)訓(xùn)練，每次講評完學(xué)生的習(xí)作，都要根據(jù)普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行幾次有針對性的小練筆。如學(xué)農(nóng)作文，普遍的問題可能出現(xiàn)在表達(dá)方式上，可能敘述太多，缺少細(xì)致入微的描寫。為此，可以要求學(xué)生從下列5個板塊中任選其中的1個寫個300字的片段作文：1.軍訓(xùn)（突出“苦”）；2.田間勞動（突出“累”）；3.野炊（突出“趣”）；4.篝火晚會（突出“樂”）；5.制作豆腐（突出“合作精神”）。

再如，關(guān)于運(yùn)動會的作文，可以要求學(xué)生寫一段入場式的片段作文，進(jìn)一步進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練。至于作文《美麗的學(xué)?！?，可以要求學(xué)生寫個300字的小練筆進(jìn)行具體寫作方面的練習(xí)，可以給出以下兩個題目讓學(xué)生任選其一：1.發(fā)生在校園里的一件事；2.校園中的一個場面。并要求學(xué)生要有細(xì)致的描寫。通過寫作訓(xùn)練，我們會發(fā)現(xiàn)很多亮點：1.每次訓(xùn)練都能呈現(xiàn)出一些比較好的作文；2.一些學(xué)生已不是為了作文而作文，作文已成為他們體驗生活、表達(dá)生活的一部分；3.作文中會充滿真情實感。

作文訓(xùn)練是個費(fèi)力不討好的活兒，要引導(dǎo)學(xué)生立足生活實際，做生活的有心人，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，寬容每個個體的個性，一定會改變不愿寫作文的局面，使他們樂于作文，樂于表達(dá)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉圣陶. 文章例話[M]. 沈陽： 遼寧教育出版社， 2005.

[2]黃國平. 引導(dǎo)寫即興作文， 讓真情自然流露. http：//www.fjedu.net.cn/trainingcentre/viewClassArticle.html？articleId=345806

[3]《讓學(xué)生愛上作文， 表達(dá)真情實感》作文總結(jié).http：//tpxx1234321.blog.163.com/blog/static/203911273201281911949360

作者簡介：

龍風(fēng)霞，女，1964年出生，黑龍江省加格達(dá)奇人，青島二十八中語文高級教師。