韓若男

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維先生曾經(jīng)將古今成大事者必備條件總結(jié)為人生三境：第一境，“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”之明志；第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之堅(jiān)守；第三境，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”之頓悟。高中地理學(xué)習(xí)與之有著驚人的相似之處，從初入富有魅力的地理世界到學(xué)問(wèn)由淺入深，最終取得成就，也要經(jīng)歷三重境界。

第一境：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)

地理是一門(mén)包羅萬(wàn)象、縱橫經(jīng)緯、磅礴大氣的學(xué)科，需要我們以一顆開(kāi)放包容、注重積累的心去面對(duì)。初學(xué)地理時(shí)，積累這一環(huán)節(jié)是必不可少的，要善于從教材、課堂、習(xí)題中去積累重要的圖表、概念以及做題思維和方法等，這也是地理文科性質(zhì)的體現(xiàn)。一開(kāi)始要記憶和積累的知識(shí)會(huì)很多，但是沒(méi)有基礎(chǔ)就無(wú)法提高和升華，因此必須注重汲取和記憶知識(shí)，培養(yǎng)地理思維。同時(shí)，還要兼收并蓄，注重與同學(xué)間的互動(dòng)以及與老師間的交流，讓整個(gè)地理學(xué)習(xí)的過(guò)程處在一種靈動(dòng)鮮活的狀態(tài)之中，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)不斷注入新鮮的活水，不斷有繼續(xù)向前的動(dòng)力。

第二境：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

這一境界的關(guān)鍵詞在運(yùn)用。很多時(shí)候同學(xué)們都有這樣的體驗(yàn)，課堂上聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)似乎理解得十分透徹明了，認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但當(dāng)真正將它運(yùn)用到題目中時(shí)，一開(kāi)始卻總會(huì)顯得生疏，甚至困惑，只有經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，才能真正理解并熟練運(yùn)用，書(shū)本知識(shí)才能真正內(nèi)化為自身的東西。同樣的道理，學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，看地圖總不如自己畫(huà)地圖來(lái)得印象深刻。高三總復(fù)習(xí)的一年間，筆者總會(huì)搜集各地各學(xué)校的文綜套題來(lái)練習(xí)，除了練習(xí)速度以外，更多的便是在運(yùn)用中不斷加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。當(dāng)然，學(xué)而不思則罔，盲目的練習(xí)只會(huì)適得其反，每一次練習(xí)以后都要有自己的思考和總結(jié)，反復(fù)問(wèn)自己諸如此類(lèi)的問(wèn)題：這個(gè)錯(cuò)誤表明我哪一部分知識(shí)掌握還不牢固，這一道題可以總結(jié)出同一類(lèi)型題目的哪些經(jīng)驗(yàn)等，這是地理理科思維的體現(xiàn)。綜上所述，當(dāng)對(duì)所學(xué)知識(shí)出現(xiàn)生疏困惑時(shí)，先不要著急求助于他人，首先審視自己是否運(yùn)用不夠，在一次又一次的練習(xí)與總結(jié)當(dāng)中，地理層次會(huì)有所提升，地理眼界會(huì)更加開(kāi)闊，心中的疑惑會(huì)越來(lái)越少，因?yàn)槟阋呀?jīng)逐漸進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的最高層。

第三境：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，這一點(diǎn)在地理學(xué)習(xí)中也不例外。有時(shí)面對(duì)一道難題，當(dāng)用常規(guī)方法無(wú)法解答時(shí)，不妨換一種思維；當(dāng)與其他學(xué)生一樣一板一眼地按照老師或普通的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)地理時(shí)，不妨嘗試一種更加適合自己的新方式。這里舉一個(gè)筆者的例子：很多同學(xué)都有制作錯(cuò)題本的習(xí)慣，但大部分人都是將錯(cuò)題和標(biāo)準(zhǔn)答案完完整整地記錄下來(lái)，但這種方式對(duì)于筆者而言卻收效甚微，因?yàn)楫?dāng)重復(fù)做同一道題時(shí)，思維難免會(huì)受到之前的影響，因此，我更喜歡直接從錯(cuò)題中去提取最重要的自己沒(méi)掌握好的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。如分析“地中海式農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)”，我總是答不全，在總結(jié)了幾次錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)丟分點(diǎn)就在忘記寫(xiě)“夏季晝夜溫差大，有利于有機(jī)質(zhì)積累”。因此在錯(cuò)題本上我不會(huì)將之前的錯(cuò)題都抄寫(xiě)一遍，而是直接提醒自己地中海式農(nóng)業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)不要忘記分析晝夜溫差，這樣既省事方便，又直接明了，當(dāng)再遇到相關(guān)題目時(shí)，心里便會(huì)馬上提高警惕?？偠灾瑢W(xué)習(xí)地理切忌拘泥于常規(guī)套路，題目有規(guī)律可言但無(wú)套路可循，應(yīng)在每次學(xué)與練的互動(dòng)過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，尋找新思路，樹(shù)立新觀(guān)念，開(kāi)拓新境界。

走完地理三境，便能達(dá)到地理學(xué)習(xí)的最終境界：“萬(wàn)古長(zhǎng)空，一朝風(fēng)月”。地理是關(guān)于我們共同的家園——地球，以及人類(lèi)所棲息的這浩渺宇宙的學(xué)問(wèn)，它與我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。生活即地理，地理即生活，只要留心，會(huì)發(fā)現(xiàn)地理早已經(jīng)融入生活的每一個(gè)角落。當(dāng)你對(duì)墻上的地圖習(xí)以為常，當(dāng)你在旅途中會(huì)不自覺(jué)地聯(lián)想起與之有關(guān) 的地理知識(shí)，當(dāng)你可以將一個(gè)天氣現(xiàn)象對(duì)身邊的親友解釋得清楚明了時(shí)，那么你已經(jīng)走出狹小的書(shū)本限制，觸及到地理真正的靈魂，走向更為寬廣的新世界。

作者簡(jiǎn)介：重慶市第一中學(xué)高2014級(jí)9班畢業(yè)生，高考總分658，文綜總分265，現(xiàn)就讀于復(fù)旦大學(xué)。