熊光

【摘 要】隨著大學(xué)生的生理發(fā)育和心理上的成熟，戀愛成為了其不可回避的重要問題。輔導(dǎo)員的其日常教育工作對(duì)大學(xué)生愛情觀形成具有十分重要的影響。本文從輔導(dǎo)員的角度淺析大學(xué)生的戀愛問題，旨找出教育過程中的不足，并提出相應(yīng)的教育對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；大學(xué)生；戀愛問題

愛情是人類永恒的話題。大學(xué)生隨著生理發(fā)育和心理上的成熟，戀愛成為了其不可回避的重要問題?！笆裁词菒矍椤薄按髮W(xué)生可不可以談戀愛”“大學(xué)期間談戀愛利大于弊還是弊大于利”等一直是高校大學(xué)生群體中的熱門話題。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員老師的日常教育工作直接影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。我們不難想象輔導(dǎo)員老師對(duì)大學(xué)生戀愛問題的看法以及在此看法下開展的教育工作將對(duì)大學(xué)生愛情觀的形成具有十分重要的影響。

一、現(xiàn)階段輔導(dǎo)員教師看待大學(xué)生戀愛問題的常見觀點(diǎn)

隨著近年來的高校擴(kuò)招，輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍不斷壯大，其大多數(shù)是剛畢業(yè)的本科生或研究生。他們精力充沛、朝氣蓬勃，與在校大學(xué)生年齡差距小，容易有共同語言，難以形成代溝，有利于其工作的開展。但是這些剛步入社會(huì)的青年輔導(dǎo)員教師往往自身還處于愛情的探索階段，缺乏成熟的愛情觀。他們面對(duì)學(xué)生的情感問題常常束手無策，不知該如何開展大學(xué)生的戀愛心理健康教育，也不知如何指導(dǎo)大學(xué)生樹立愛情觀，樹立怎樣的愛情觀。

（一）大部分青年輔導(dǎo)員教師在看待大學(xué)生戀愛問題上缺乏自己的主見。隨大流的認(rèn)同老師們的普遍意見，既不支持也不反對(duì)。對(duì)大學(xué)生的戀愛現(xiàn)象裝作“視而不見”。對(duì)談戀愛的大學(xué)生，輔導(dǎo)員老師往往潛意識(shí)的采取回避態(tài)度。

（二）另外部分輔導(dǎo)員老師對(duì)大學(xué)生戀愛問題持反對(duì)意見，認(rèn)為大學(xué)生不應(yīng)該談戀愛，認(rèn)為戀愛對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來諸多負(fù)面影響。當(dāng)然在大多數(shù)的時(shí)候他們的口頭保持中立立場(chǎng)，但是在實(shí)際工作中對(duì)戀愛的學(xué)生群體存在歧視。如在干部的選拔任命，在獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金的評(píng)定，甚至在推薦入黨及其他評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面讓戀愛的大學(xué)生均處于劣勢(shì)。

（三）當(dāng)然也有部分輔導(dǎo)員老師看待戀愛大學(xué)生與其他學(xué)生確實(shí)是一視同仁，平等對(duì)待。甚至更加的關(guān)心，愛護(hù)談戀愛的大學(xué)生這個(gè)“特殊群體”，能夠成為指引大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及愛情道路上的明燈。

二、大學(xué)生戀愛心理健康教育工作中的不足

大學(xué)生群體從戀愛的心理衛(wèi)生角度分析，因?yàn)槠淙烁癫怀墒烊菀桩a(chǎn)生各種心理問題。如果不加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的戀愛觀及其戀愛行為的正確指導(dǎo)將形成十分嚴(yán)重的后果。

（一）對(duì)大學(xué)生愛情觀教育的重視程度不夠。學(xué)生缺乏關(guān)于愛情的基本知識(shí)。在校大學(xué)生渴望愛情，但是往往又不了解愛情。愛情是男女雙方基于一定的物質(zhì)條件和共同的人生理想而在各自內(nèi)心形成的彼此真摯愛慕，并渴望對(duì)方成為自己終生伴侶的最強(qiáng)烈、最穩(wěn)定、最專一的感情。愛情具有平等性、相互性、忠貞性（排他性）等基本特征。

（二）對(duì)大學(xué)生戀愛現(xiàn)象缺乏正確引導(dǎo)。大學(xué)生戀愛往往會(huì)因?yàn)槿狈φ_的引導(dǎo)出現(xiàn)不良行為。如因戀愛而無心讀書、荒廢學(xué)業(yè)、因失戀而自暴自棄甚至自殺、在公共場(chǎng)所發(fā)生不文明行為、未婚先孕者影響學(xué)業(yè)等。

（三）對(duì)戀愛的大學(xué)生群體關(guān)心愛護(hù)不夠。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師群體應(yīng)該遵守的職業(yè)精神，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是教師快樂與幸福的源泉。戀愛中的大學(xué)生也是我們教師的學(xué)生。他們?cè)谏钪型驗(yàn)閼賽鄣脑虮黄渌瑢W(xué)所孤立。他們的精神壓力與生活壓力更大，更需要老師的關(guān)心愛護(hù)。

三、高校輔導(dǎo)員就大學(xué)生戀愛問題應(yīng)開展的主要工作

（一）指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀

愛情是每一個(gè)人人生道路上不可避免的重要課題。樹立正確的戀愛觀，具體可以從以下幾方面考慮：

（1）提倡真摯的愛情。建立在信任、理解、包容和奉獻(xiàn)基礎(chǔ)上的愛情才能長久。兩人要共同在一起長期生活，不應(yīng)是看中對(duì)方的地位、錢財(cái)、家庭，而應(yīng)注重對(duì)方的能力、人品。在戀愛過程中，要努力培養(yǎng)共同的興趣愛好，為今后的婚姻生活打好基礎(chǔ)。

（2）要懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。愛不僅是得到，更重要的是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。人生活在社會(huì)中，就具有兩方面的責(zé)任：一是對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任；二是對(duì)家庭、父母、孩子、朋友和愛侶的責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，才能獲得崇高的愛情。

（3）戀愛要嚴(yán)肅認(rèn)真、感情專一。戀愛關(guān)系包括自己特有的感情和義務(wù)，它只能存在于戀愛者兩人之間，不容許第三者介入。雙方要真誠相待、實(shí)事求是地對(duì)待自己，也實(shí)事求是地對(duì)待對(duì)方。

（二）指導(dǎo)學(xué)生處理好戀愛與學(xué)習(xí)的問題

愛情與學(xué)業(yè)的矛盾，是大學(xué)生戀愛最大的難題。大學(xué)階段是成長、成才的黃金階段，是個(gè)人精力、能力、智力發(fā)展的高峰期，是儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵期。而當(dāng)愛情來臨時(shí)，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)、肩負(fù)繁重學(xué)業(yè)任務(wù)的大學(xué)生，常常陷入深深的矛盾與迷惘中?！疤鹈勖篮玫膼矍槲宜?，成績優(yōu)良的學(xué)業(yè)亦我所欲也。兩者難以兼得?！碧幚砗脙烧叩年P(guān)系，權(quán)衡好兩者的輕重，對(duì)大學(xué)生而言，至關(guān)重要。愛情是人生的重要組成部分，然而它不是人生的全部內(nèi)容。

（三）指導(dǎo)學(xué)生處理好戀愛中的消費(fèi)問題

由于大學(xué)生在思想上和心理上還并不成熟，對(duì)愛情的了解往往還停留在用金錢追求浪漫的層次上，缺少一份對(duì)待現(xiàn)實(shí)理性的思考和清醒的認(rèn)識(shí)。從表面上看，戀愛消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深的意義上說，這種消費(fèi)現(xiàn)狀在某種程度上折射出了當(dāng)今大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。大學(xué)戀愛缺乏社會(huì)戀愛的現(xiàn)實(shí)和理性，對(duì)愛情的浪漫要求程度比較高，但這一切都是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的，這就很容易造成大學(xué)生愛情高消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)低收入的矛盾。同時(shí)，戀愛高消費(fèi)會(huì)造成大學(xué)生愛慕虛榮、互相攀比的非理智心態(tài)，對(duì)個(gè)人成長造成不利。

（四）教育指導(dǎo)學(xué)生遵守戀愛道德，戀愛行為健康文明

道德是一種由一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是一種調(diào)節(jié)人與人之間、個(gè)人與社會(huì)集體之間的關(guān)系，指導(dǎo)人們行為，維護(hù)社會(huì)生活秩序的一種特殊的行為規(guī)范。戀愛中的道德就是人們?cè)趹賽圻^程中必須遵守的規(guī)范和原則。戀愛行為方面要求：言談要文雅，講究語言美。不能出言不遜，污言穢語，舉止粗魯。行為上要大方。一般來說，男女雙方初次戀愛，在開始時(shí)常感到羞澀與緊張，隨著交往的增加會(huì)逐漸自然與大方。這個(gè)時(shí)期要注意行為舉止的檢點(diǎn)。動(dòng)作上高雅，避免粗俗化。戀愛過程中要平等相待，相敬如賓。不要拿自身的優(yōu)點(diǎn)去比較對(duì)方的不足，以此炫耀抬高自己，戲弄貶低對(duì)方。

（五）教育指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與處理戀愛中的挫折。

大學(xué)生的戀愛受多種因素的制約，因而在追求愛情的過程中難免會(huì)遇到種種挫折。如果所受到的挫折超過承受能力而得不到合理的情緒疏導(dǎo)，就有可能造成不良后果。有的大學(xué)生因此借酒澆愁，有的大學(xué)生一蹶不振、自暴自棄，還有的大學(xué)生因此走上自殺甚至犯罪的道路。因此，提高戀愛挫折承受能力對(duì)學(xué)生的心理健康是非常重要的。

高校大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。輔導(dǎo)員老師是大學(xué)生成長成才道路上的領(lǐng)路人。加強(qiáng)大學(xué)生愛情觀教育是輔導(dǎo)員老師開展大學(xué)生思想政治教育工作中的重要內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛情觀是大學(xué)生人生成長歷程的重要環(huán)節(jié)，它們不僅關(guān)系到學(xué)生今后的個(gè)人幸福和前途，也關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展與國家的繁榮昌盛。

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