秦倩麗

加強對小學生進行法制教育，是學校及教師義不容辭的責任，是落實自己所教學生懂法守法的關鍵，是學生思想道德建設和學法守法的重要基礎工作，是落實育人為本、德育為先的必然要求，是引導和幫助青少年學生健康成長、預防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)合格公民的重要舉措。

小學語文滲透法制教育近些年來，青少年違法犯罪率呈上升趨勢，電視、網絡的影響，人們的很多觀念都受到了很大的沖擊，追名逐利、急功近利、違法亂紀、追求刺激等思想也逐漸地滲染到了青少年學生。由于小學生的分辨是非的能力有限，容易受到思想上的感染，很容易被一些不良風氣的所誤導，走上違法犯罪的道路。作為教師的我們，要把學生引上正道有不容推卸的責任，除了對學生文化知識的教育以外，更重要的是對學生思想品德修養(yǎng)的教育與引導，一個學生的文化知識考試成績再怎么優(yōu)異，如果道德品質敗壞，法律意識淡漠，終究都會成為社會的朽木。因此，從某種意義上講，學生的成長比成績更為重要，尤其是思想方面的成長比什么都要重要。所以，培養(yǎng)學生良好的法律意識以及守法意識，對于學生的健康成長有著十分重要的積極意義。培養(yǎng)學生的法律意識是一個長期的、長效的過程，所以必須得從娃娃抓起，“百年樹人”也是這個道理，隨時隨地、點點滴滴地向學生進行行為規(guī)范教育、法制教育，使其時時處處都能受到潛移默化的感染，進而逐漸規(guī)范自己的言行，樹立法制觀念，形成守法意識，語文課堂教學是實施對小學生進行法制教育的最佳場所。葉圣陶曾經說過：“學語文，就是學做人。”現(xiàn)行語文教材中涉及法制教育的素材有很多，是滲透法制教育的最好的途徑。語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素，我們應當充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結合實際，進行學科滲透，巧妙的融法制教育于語文教學之中，讓學生從小就樹立法制觀念，確保青少年的健康成長。充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源，是一種現(xiàn)實而有效的途徑。憑借學科特點，讓法制教育取得“潛移默化，潤物無聲”的效果就顯得尤為重要。

在語文課堂教學中滲透法制教育，語文教學在完成學校德育工作任務方面有著得天獨厚的先決條件。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，既注重情感的熏陶，又進行法制方面的引領。通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習慣。在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機結合，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊涵的法制教育因素。

在綜合實踐中模擬，利用語文的綜合性學習，開展豐富多彩的語文綜合實踐活動，是語文教學的重要特色。這些活動就可以利用日常生活中的有關行為規(guī)范和法律知識方面的題材讓學生交流討論，學生必然在學習中相互促進，增長這方面意識。因此，開展綜合性學習自然也為學生創(chuàng)設法制氛圍的絕佳途徑。教學中，我們積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透品德教育、法制教育。

在作文課上，多利用這方面題目讓學生寫作，哪怕是小學生的三言兩語的感概，至少也能體現(xiàn)出他們對法制的認識，對行為規(guī)范的了解，初步懂得怎樣辨別是非，從而自覺規(guī)范自己的行為。這既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在寫作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、反思、討論。加強這方面的作文題目的寫作更是學習語文的最高層次。在小學語文課本中，有很多內容要求學生關注生活，從現(xiàn)實生活中取材，在寫作中，我還可以利用寫日記來滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心理話，這便起到了使人歸真的作用。同時，寫日記學生往往能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。讓學生聯(lián)系生活中不講文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的教育。同時，教師通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性的進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

在口語交際中討論，確定法制認知，口語交際是語文教學重要的組成部分。利用口語交際活動，不僅可以鍛煉學生的口頭表達能力，還可以激發(fā)他們的思考，從事物的表象深入認識到事物的實質，會在自己的心理形成一種強烈的認知。經常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學生進行口語交際，發(fā)表他們自己的觀點，因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情。在學生激烈的表達自己的看法和感受的同時，教師只需要再往深處引導一下，思考產生犯罪的原因，尋求解決問題的辦法。自然而然的就把學生的思維轉向了對規(guī)則的認知上來，使他們學會遵守法律、法規(guī)，一切行為以法律法規(guī)為準則，從而深化他們遵紀守法的意識，強化對法律法規(guī)的認知。

加強小學生法制教育，我們小學語文教師責無旁貸，選擇教學中滲透點的方法還有很多，例如，對課文的教學中，每一冊課本里有關道德行為與法制觀念的篇目也不少，只要我們老師善于挖掘，靈活切入滲透點，不只是一篇課文，哪怕是一個詞語，只要老師有心發(fā)現(xiàn)，在課堂教學中滲透法制教育也是很好掌控利用的。只要我們從教育學生的角度出發(fā)，生活中的能夠滲透法制教育的事例也不少。

總之，我們要對學生進行法制教育不能流于形式，不能只是體現(xiàn)在備課本上面讓領導檢查，我們要結合課堂實際對學生進行思想教育，這樣就能不斷提高學生的法律意識。讓我們一起努力，在小學語文教學中滲透法制教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，提高學生法制觀念和明辨是非能力，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民。

參考文獻：

＼[1＼]貴州省關于學科滲透法制教育的相關文件.

＼[2＼]預防未成年人犯罪法.