張莉清,宋子玉

(1.北京體育大學(xué),北京 100084;2.長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙 410219)

2014年全國(guó)羽毛球后備人才培養(yǎng)狀況調(diào)查

張莉清1,宋子玉2

(1.北京體育大學(xué),北京 100084;2.長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙 410219)

為了加強(qiáng)羽毛球項(xiàng)目后備人才隊(duì)伍建設(shè),提升人才培養(yǎng)效益,保障羽毛球項(xiàng)目健康可持續(xù)發(fā)展,國(guó)家體育總局乒乓球、羽毛球運(yùn)動(dòng)管理中心專門成立工作小組,對(duì)全國(guó)31個(gè)省(區(qū)、市)羽毛球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及34個(gè)羽毛球后備人才基地的發(fā)展情況進(jìn)行了調(diào)查,并在北京召開羽毛球后備人才發(fā)展工作座談會(huì),就后備人才培養(yǎng)工作存在的問題和改進(jìn)建議進(jìn)行了深入研討。結(jié)果表明,我國(guó)羽毛球后備人才培養(yǎng)數(shù)量與規(guī)?？捎^,業(yè)余訓(xùn)練的大環(huán)境比較有利,但培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)下滑,主要的問題有高水平后備人才基地管理制度不盡完善,教練員執(zhí)教水平和職業(yè)精神出現(xiàn)下滑,基層訓(xùn)練的規(guī)范性和科學(xué)性不足,青少年競(jìng)賽與集訓(xùn)制度存在漏洞和偏差。建議以提高后備人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心目標(biāo),高度重視高水平后備人才基地建設(shè)與常態(tài)化管理;加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè);抓好基層訓(xùn)練質(zhì)量;改進(jìn)與完善青少年競(jìng)賽、集訓(xùn)制度。

羽毛球;后備人才;現(xiàn)狀調(diào)查

后備人才是一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目保持長(zhǎng)盛不衰的基礎(chǔ)[1]。羽毛球作為我國(guó)競(jìng)技體育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,競(jìng)技水平長(zhǎng)期處于世界領(lǐng)先地位,這一優(yōu)勢(shì)的取得及保持與我國(guó)在羽毛球后備人才培養(yǎng)方面所取得的成績(jī)密不可分。然而,隨著羽毛球項(xiàng)目的普及與發(fā)展,許多國(guó)家提高了對(duì)羽毛球后備人才培養(yǎng)的重視程度,增加了訓(xùn)練與比賽投入,使得國(guó)際羽壇的實(shí)力格局發(fā)生變化——各傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)之前的差距減小,因此,我國(guó)羽毛球后備人才培養(yǎng)工作面臨更大的挑戰(zhàn)。在國(guó)家體育總局青少司的統(tǒng)一部署和要求下,乒羽中心啟動(dòng)了《羽毛球項(xiàng)目競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中長(zhǎng)期規(guī)劃》的調(diào)研與編制工作,隨后又組織編寫了《羽毛球后備人才發(fā)展工作意見》。筆者借協(xié)助羽毛球部開展這兩項(xiàng)工作的機(jī)會(huì),廣泛且深入地了解了羽毛球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和形勢(shì),并通過專家、教練座談集思廣益,對(duì)現(xiàn)階段如何根據(jù)實(shí)際情況和客觀條件,切實(shí)推動(dòng)我國(guó)羽毛球后備人才發(fā)展形成了一些思路,希望能為后備人才培養(yǎng)工作提供有益借鑒。

1 研究對(duì)象與方法

以我國(guó)羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。采用了問卷調(diào)查法與專家訪談法進(jìn)行了研究。

在協(xié)助乒羽中心羽毛球部編寫《羽毛球項(xiàng)目競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中長(zhǎng)期規(guī)劃》期間,向全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市體育局、總政宣傳部文體局負(fù)責(zé)羽毛球項(xiàng)目管理工作的相關(guān)部門以及全國(guó)34個(gè)羽毛球后備人才基地發(fā)放調(diào)查問卷,獲取全國(guó)羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的第一手資料。運(yùn)用EXCEL軟件對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理并制圖,從而更加直觀地反映現(xiàn)狀。2013年10月21-24日,筆者在北京參加了乒羽中心舉辦的羽毛球后備人才發(fā)展工作座談會(huì),記錄和整理會(huì)議內(nèi)容并對(duì)相關(guān)專家進(jìn)行了訪談;11月24日又隨乒羽中心專家組赴廣東佛山觀看2013年“李寧杯”全國(guó)羽毛球冠軍賽,并參加教練員座談會(huì),聽取了來自全國(guó)18個(gè)省(區(qū)、市)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練的工作意見,從而深入了解了羽毛球后備人才培養(yǎng)的癥結(jié)所在,并就改善對(duì)策集思廣益。(見表1)

表1 參會(huì)及訪談專家情況統(tǒng)計(jì)

2 研究結(jié)果與分析

2.1 羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

一直以來,我國(guó)羽毛球競(jìng)技人才培養(yǎng)體系劃分為高、中、初級(jí)三個(gè)層次,其中初級(jí)和中級(jí)處于“人才寶塔”的塔基和塔身部位,就是我們通常所說的后備人才(如圖1所示)。目前,我國(guó)羽毛球后備人才培養(yǎng)的主體依然是羽毛球單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)校和開設(shè)了羽毛球項(xiàng)目的業(yè)余體校,而羽毛球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、普通中小學(xué)、青少年體育俱樂部以及社會(huì)辦的羽毛球培訓(xùn)班等則是后備人才培養(yǎng)體系的重要補(bǔ)充。特別值得一提的是,自《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》提出2000年后備人才工程以來,一批辦學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練質(zhì)量突出的基層訓(xùn)練單位被評(píng)為羽毛球項(xiàng)目的全國(guó)高水平后備人才基地。根據(jù)《國(guó)家高水平體育后備人才基地認(rèn)定辦法》的規(guī)定,凡被認(rèn)定為“基地”的體育學(xué)校,國(guó)家體育總局將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),并且在新周期內(nèi)對(duì)體育學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)資金投入,“基地”學(xué)校所在省、自治區(qū)、直轄市體育局應(yīng)按照不低于1:1的比例進(jìn)行配套投入,資金投入主要用于“基地”學(xué)校改善訓(xùn)練、科研、教學(xué)等辦學(xué)條件[2]。高水平后備人才基地的建設(shè)工作有效地激勵(lì)和調(diào)動(dòng)了各省、市抓羽毛球后備人才培養(yǎng)工作的積極性,提高了各級(jí)體校的業(yè)余訓(xùn)練質(zhì)量和輸送效益。據(jù)乒羽中心的粗略統(tǒng)計(jì),倫敦奧運(yùn)會(huì)周期內(nèi)“基地”總共向省市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送專業(yè)運(yùn)動(dòng)員近百名,向國(guó)家隊(duì)輸送高水平運(yùn)動(dòng)員三十余名,達(dá)到全國(guó)后備人才輸送總量的99%?？梢哉f,高水平后備人才基地已經(jīng)成為我國(guó)羽毛球業(yè)余訓(xùn)練體系中的“龍頭”。因此,“基地”的建設(shè)和管理是我國(guó)羽毛球項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)工作最重要的抓手。

圖1 我國(guó)羽毛球項(xiàng)目競(jìng)技人才培養(yǎng)體系示意

2.1.1 從“基地”建設(shè)看后備主力軍培養(yǎng)

(1)“基地”分布情況。經(jīng)過2004和2008年兩個(gè)奧運(yùn)周期的評(píng)估和認(rèn)定,全國(guó)目前已經(jīng)有34所基層訓(xùn)練單位被命名為羽毛球高水平后備人才基地,分布在15個(gè)省(區(qū)、市)。其中江蘇省最多(6所),其次是湖北、湖南、廣東(各占4所),遼寧、浙江等省(區(qū)、市)各有2所,山東、河北等省(區(qū)、市)各有1所。參考我國(guó)高水平羽毛球隊(duì)的實(shí)力格局[3]不難發(fā)現(xiàn),“基地”分布較多的省份,羽毛球競(jìng)技水平也相應(yīng)較高;“基地”的區(qū)域分布存在不均衡性,側(cè)面反映出全國(guó)青少年開展羽毛球運(yùn)動(dòng)的冷熱不均。

(2)“基地”辦學(xué)與訓(xùn)練情況。根據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,截至2013年7月,34所羽毛球高水平后備人才基地的注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)達(dá)2 763人,比2009年增加了1 000余人。運(yùn)動(dòng)員中有男性1 438人,女性1 325人,男女比例為1.09:1,基本保證了男女項(xiàng)目的平衡發(fā)展。基地注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員的年齡結(jié)構(gòu)如圖2所示,依據(jù)《中國(guó)青少年羽毛球訓(xùn)練教學(xué)大綱》,我國(guó)羽毛球后備人才培養(yǎng)分為三個(gè)階段:啟蒙階段(6-8歲)、基礎(chǔ)階段(9-12歲)與提高階段(13-16歲),從啟蒙階段到基礎(chǔ)階段運(yùn)動(dòng)員數(shù)量呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì),說明后備人才梯隊(duì)建設(shè)比較合理;12歲及12歲以上的注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員數(shù)量出現(xiàn)明顯減少,主要是由于政策導(dǎo)向所致。問卷調(diào)查結(jié)果還顯示,“基地”共有教練員172人,其中男教練員109人,女教練員63人,教練員與運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)比例為1:16,從指導(dǎo)專項(xiàng)訓(xùn)練的角度來看,教練員人數(shù)偏少而精力有限,可能對(duì)訓(xùn)練工作帶來不利影響。另外,每所基地平均擁有1.7個(gè)訓(xùn)練館、17片羽毛球場(chǎng)地,平均每2-3名運(yùn)動(dòng)員共用一片場(chǎng)地。由此可見,高水平后備人才基地的硬件建設(shè)和人員配備都能夠較好地滿足日常訓(xùn)練需求,這與乒羽中心的政策獎(jiǎng)勵(lì)以及地方政府的財(cái)政投入有直接關(guān)系。

(3)“基地”評(píng)估與管理現(xiàn)狀。為了更好地指導(dǎo)“基地”辦學(xué)與訓(xùn)練,乒羽中心在體育總局下發(fā)的《國(guó)家高水平體育后備人才基地認(rèn)定辦法》的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步制定出羽毛球高水平后備人才基地的“認(rèn)定條件”“認(rèn)定條件實(shí)施細(xì)則”“認(rèn)定辦法”和“管理辦法”4個(gè)試行文件,為2013-2016新周期“基地”評(píng)估與監(jiān)管提供了依據(jù)。新修訂的評(píng)估框架細(xì)分為11個(gè)部分。從各部分分值比重來看,該評(píng)估辦法將人才培養(yǎng)與輸送效益、教練員隊(duì)伍建設(shè)以及地方政府重視程度作為最重要的三個(gè)指標(biāo),對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練條件和培養(yǎng)規(guī)模劃定標(biāo)準(zhǔn),另外將科研與醫(yī)務(wù)監(jiān)督、人才庫(kù)建設(shè)、《大綱》貫徹與執(zhí)行以及運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)等五項(xiàng)工作單獨(dú)列出,以引起“基地”管理者的注意。由此可見,羽毛球后備人才基地的評(píng)估方案貫徹了總評(píng)估方案的精神,即“堅(jiān)持對(duì)辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),凸顯對(duì)各級(jí)各類體育學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的導(dǎo)向型作用[4]”,同時(shí)也體現(xiàn)了結(jié)合羽毛球項(xiàng)目發(fā)展實(shí)情,解決“基地”建設(shè)當(dāng)務(wù)之急的目的。

2.1.2 從基層體校發(fā)展看后備人才培養(yǎng)大環(huán)境

在我國(guó),羽毛球既是傳統(tǒng)競(jìng)技優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,也是熱門的大眾健身形式,許多青少年積極投身羽毛球業(yè)余訓(xùn)練,為豐富后備人才資源和普及羽毛球運(yùn)動(dòng)做出了貢獻(xiàn)。因此,羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀不能僅看高水平后備人才基地,還應(yīng)關(guān)注不同層次體育訓(xùn)練單位的發(fā)展情況。問卷調(diào)查顯示,目前我國(guó)開展羽毛球訓(xùn)練的各級(jí)各類體校已發(fā)展至221所,占全國(guó)體?？倲?shù)的12.5%。從這些體校的分布情況來看,數(shù)量最多的省份是四川(29所)、江西(23所)、湖南(21所)和福建(20所),其次,江蘇與廣東的體校數(shù)量在15所以上,吉林、貴州、云南等省份的體育運(yùn)訓(xùn)練學(xué)校中卻較少有開展羽毛球訓(xùn)練的。羽毛球業(yè)余訓(xùn)練在各省份開展不均與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同有關(guān),但更主要的還是與地方政府重視程度以及羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及度相關(guān)。

除體育訓(xùn)練學(xué)校以外,我國(guó)目前還有137所體育傳統(tǒng)校和633所國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂部長(zhǎng)期開展羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)[5]。與其他夏季奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目相比,羽毛球青少年業(yè)余訓(xùn)練單位的數(shù)量?jī)H次于田徑、籃球、乒乓球等少數(shù)項(xiàng)目?？傮w來說,羽毛球項(xiàng)目的后備人才培養(yǎng)體系比較健全,業(yè)余訓(xùn)練的大環(huán)境比較理想,因此后備人才的數(shù)量與規(guī)模有一定保障,為羽毛球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.1.3 從青年隊(duì)大賽表現(xiàn)反思后備人才培養(yǎng)質(zhì)量

羽毛球世青賽是各國(guó)后備力量的角逐,亞青賽則是亞洲各傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)的比拼,這兩項(xiàng)世界大賽的比賽成績(jī)可以作為衡量我國(guó)羽毛球后備隊(duì)伍競(jìng)技實(shí)力的重要指標(biāo)。表2和表3所列分別是國(guó)家羽毛球青年隊(duì)2008-2013年的世青賽與亞青賽成績(jī)。對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)進(jìn)行縱向比較發(fā)現(xiàn),男單和女單項(xiàng)目的競(jìng)技實(shí)力明顯下降,甚至在2012和2013年連續(xù)出現(xiàn)未進(jìn)四強(qiáng)的情況;男雙項(xiàng)目雖然一直被稱為國(guó)羽軟肋,但近幾年稍有起色;與男雙項(xiàng)目的提升恰恰相反,女雙項(xiàng)目出現(xiàn)下滑,其霸主地位已經(jīng)出現(xiàn)動(dòng)搖;而混雙項(xiàng)目同樣在起伏不定中走著下坡路;混合團(tuán)體項(xiàng)目保有冠軍多年,但在2012年亞青賽和2013年世青賽上憾失金牌,從愈加激烈的比賽過程和越來越坎坷的奪冠之路來看,這一變化并不令人感到意外,反而更加清晰地反映出我國(guó)羽毛球青年隊(duì)伍整體實(shí)力的下滑。

表2 2008-2013年羽毛球世青賽國(guó)青隊(duì)成績(jī)

表3 2008-2013年羽毛球亞青賽國(guó)青隊(duì)成績(jī)

競(jìng)技實(shí)力下滑可以從兩個(gè)方面來分析,其一,從自身實(shí)力水平的縱向比較來看,青少年運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)全面性和靈活性大不如前,學(xué)習(xí)能力、自我管理能力和精神作風(fēng)也都明顯下滑,結(jié)果導(dǎo)致對(duì)專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)的理解不夠,訓(xùn)練和比賽中克服困難、解決問題的能力較差。其二,與國(guó)際上同年齡段的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行橫向比較發(fā)現(xiàn),體能是一塊短板,最好的例證就是我國(guó)青少年球員兼項(xiàng)參賽的能力不如對(duì)手;另外,我國(guó)球員在賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、抗壓與應(yīng)變等方面也表現(xiàn)出不足。相比之下,亞洲區(qū)老對(duì)手印尼、馬來西亞、韓國(guó)、日本等國(guó)家的青少年選手具備更好的體能以及更加頑強(qiáng)的作風(fēng),技術(shù)實(shí)力也與我們不相上下,說明這些國(guó)家對(duì)后備人才培養(yǎng)的重視以及所做的努力已漸漸有了起效,對(duì)我國(guó)形成了巨大威脅。

競(jìng)技實(shí)力下滑的根本原因是我國(guó)羽毛球后備人才的培養(yǎng)質(zhì)量存在問題與隱患,如果不及時(shí)糾正則有可能動(dòng)搖人才金字塔的頂端。隨著亞洲各國(guó)對(duì)于后備人才培養(yǎng)的重視不斷增強(qiáng),以及訓(xùn)練方法、訓(xùn)練理念的科學(xué)化,后備人才的專項(xiàng)競(jìng)技能力也逐漸靠近。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),中國(guó)羽毛球項(xiàng)目必須把后備人才培養(yǎng)質(zhì)量作為重中之重來抓。

2.2 羽毛球后備人才培養(yǎng)存在的主要問題

2.2.1 高水平后備人才基地建設(shè)問題

(1)“基地”評(píng)估與認(rèn)定制度不盡完善。高水平后備人才基地作為我國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)員的搖籃,其建設(shè)與管理質(zhì)量直接關(guān)系到后備人才培養(yǎng)與輸送鏈條的完整性和堅(jiān)固性。前一階段,乒羽中心已經(jīng)針對(duì)全國(guó)羽毛球高水平后備人才基地的實(shí)際情況研究出了一套評(píng)估與認(rèn)定辦法,但這套辦法的某些細(xì)節(jié)仍然不完善,例如體能測(cè)試指標(biāo)的效度還有待商榷;技術(shù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)戰(zhàn)要求有出入,而且缺乏年齡細(xì)分;基地后備人才數(shù)據(jù)庫(kù)缺失,與運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)和管理工作相脫離,導(dǎo)致縱向跟蹤評(píng)定無法實(shí)施;基地的評(píng)估認(rèn)定工作4年一次,周期長(zhǎng)且期間缺少常態(tài)化監(jiān)管措施。

(2)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制不夠合理。以往,乒羽中心對(duì)于后備人才基地的經(jīng)費(fèi)投入是根據(jù)評(píng)估和認(rèn)定結(jié)果,有層次、分等級(jí)地?fù)芨?目的在于鼓勵(lì)先進(jìn)基地,對(duì)后進(jìn)基地起到示范和鞭策作用。然而,由于經(jīng)費(fèi)的發(fā)放形式與受益基地的實(shí)際需求不符,加上近年來基地的經(jīng)費(fèi)來源逐漸拓寬,導(dǎo)致各基地爭(zhēng)取中心經(jīng)費(fèi)的積極性受到影響,從而削弱了中心對(duì)基地進(jìn)行常規(guī)性管理的力度和效果。

(3)“基地”后備人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督不到位。基地建設(shè)不是一時(shí)的面子工程,完成評(píng)估和認(rèn)定以后,引導(dǎo)基地建設(shè),監(jiān)督培養(yǎng)質(zhì)量才至關(guān)重要。目前“基地”普遍對(duì)于后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要性認(rèn)識(shí)不夠深入,過分看重比賽成績(jī),直接導(dǎo)致兩個(gè)問題:一是改年齡、以大打小的現(xiàn)象嚴(yán)重,近幾年某幾個(gè)年齡段后備人才出現(xiàn)斷層的情況已經(jīng)初步顯現(xiàn),雖然通過測(cè)骨齡等技術(shù)手段可以在一定程度上減少此類事件發(fā)生,但終究是治標(biāo)不治本。二是基地教練員普遍形成了急功近利、拔苗助長(zhǎng)的工作風(fēng)氣,造成那些出成績(jī)?cè)绲l(fā)展?jié)摿τ邢薜年?duì)員成為各隊(duì)骨干,而許多有潛力的小隊(duì)員因?yàn)閱适П荣悪C(jī)會(huì)而被埋沒。

(4)專家督導(dǎo)組工作流于形式。為了抓基地建設(shè)和后備人才培養(yǎng)質(zhì)量,乒羽中心設(shè)立專家督導(dǎo)組,定期派到基地進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。雖然專家督導(dǎo)組的設(shè)立初衷是很好的,但在實(shí)施過程中偏離了目標(biāo)。受到經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等客觀因素以及工作方法、態(tài)度等主觀因素的影響,專家督導(dǎo)組在下基層的過程中巡視多于指導(dǎo),其工作廣度和深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,無法準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)基地訓(xùn)練工作存在的問題,無法切實(shí)幫助基地提高訓(xùn)練水平?？梢哉f,專家督導(dǎo)組的作用沒有充分發(fā)揮出來。

2.2.2 教練員隊(duì)伍建設(shè)問題

(1)基層教練員業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)偏少,效果欠佳。教練員是訓(xùn)練計(jì)劃的設(shè)計(jì)者和訓(xùn)練過程的組織者,其執(zhí)教水平和職業(yè)精神直接影響著后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量。魏旭波等人對(duì)羽毛球等項(xiàng)目金牌教練成才規(guī)律的研究表明,較高水平的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷,求知好學(xué)、更新知識(shí),得到“名師”指導(dǎo)、主持高水平訓(xùn)練以及經(jīng)受大賽洗禮是提高教練員執(zhí)教水平的主要途徑[6]。然而,目前“基地”教練員繼續(xù)培訓(xùn)每三年才舉辦一次,原有的高水平教練員研討會(huì)被取消,穿插在全國(guó)性比賽間歇的小型培訓(xùn)名額有限,覆蓋率很低,因此基層教練員參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)整體偏少。教練員培訓(xùn)的講課內(nèi)容與教練員一線訓(xùn)練需求存在一定距離,培訓(xùn)組織工作存在疏忽,觀摩國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練在教練員群體中的呼聲很高但一直沒有落實(shí),這些問題都導(dǎo)致教練員學(xué)習(xí)效果欠佳,先進(jìn)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)無法推廣到基層,同時(shí)也挫傷了基層教練員提高業(yè)務(wù)能力的積極性和主觀能動(dòng)性。

(2)基層教練員職業(yè)精神有所下滑。羽毛球項(xiàng)目群眾基礎(chǔ)好,業(yè)余培訓(xùn)的商業(yè)潛力巨大,在全社會(huì)受到商品經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊的大環(huán)境下,我國(guó)基層教練隊(duì)伍確實(shí)存在事業(yè)心和責(zé)任感淡化的問題[7]。一些教練員從本職工作中分心,過分追逐經(jīng)濟(jì)利益,忽略了選材和科學(xué)訓(xùn)練,使得各地青少年的初期培養(yǎng)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響,起步程度差異巨大,進(jìn)一步影響到更高層次隊(duì)伍的訓(xùn)練與管理。

2.2.3 訓(xùn)練的科學(xué)化問題

(1)對(duì)《大綱》的理解和貫徹不夠深入,訓(xùn)練理念存在偏差。《青少年羽毛球訓(xùn)練教學(xué)大綱》是指導(dǎo)青少年羽毛球業(yè)余訓(xùn)練的規(guī)劃性、參考性文件,對(duì)于加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化意義重大。然而,羽毛球項(xiàng)目《大綱》自發(fā)行以后,在各基層單位的推行力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?；鶎佑?xùn)練人員對(duì)于《大綱》精神的理解不夠透徹,青少年訓(xùn)練工作中一些錯(cuò)誤的觀念沒有得到根本糾正。例如,專項(xiàng)練得太多,卻對(duì)基本運(yùn)動(dòng)能力重視不夠;技術(shù)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)“量”而不注重“質(zhì)”,技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性不足且變化太少;對(duì)于技術(shù)使用效果和連續(xù)使用技術(shù)的能力訓(xùn)練不夠,造成運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用脫節(jié),與體能訓(xùn)練相割裂。

(2)基本技術(shù)訓(xùn)練不規(guī)范,與國(guó)家隊(duì)要求脫節(jié)。有研究表明,我國(guó)新生代羽毛球選手技術(shù)不夠細(xì)膩,體能不足,臨場(chǎng)發(fā)揮不穩(wěn)定,缺乏主動(dòng)得分的殺手锏[8]。長(zhǎng)期從事羽毛球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練的教練員和專家一致認(rèn)為,我國(guó)后備人才競(jìng)技能力下滑與基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練的規(guī)范性和科學(xué)性達(dá)不到要求有直接關(guān)系。近年來,輸送到國(guó)家青年隊(duì)和國(guó)家一、二線隊(duì)伍的運(yùn)動(dòng)員在基本技術(shù)方面存在的問題越來越明顯,高一級(jí)別運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練常常在為前一階段訓(xùn)練的不規(guī)范還債。以截殺技術(shù)為例,許多青少年在專項(xiàng)訓(xùn)練的初期階段養(yǎng)成了不好的動(dòng)作習(xí)慣,進(jìn)入高層次運(yùn)動(dòng)隊(duì)后需要在糾正動(dòng)作上浪費(fèi)很多時(shí)間,甚至到了世界頂尖水平,其技術(shù)全面性和靈巧性依然受到影響。

(3)訓(xùn)練方法應(yīng)用不當(dāng)?，F(xiàn)代訓(xùn)練方法發(fā)展迅速,許多新鮮的概念被不斷引進(jìn)基層訓(xùn)練工作,然而,基層教練員接受這些新的訓(xùn)練方法的過程并不如期望中那么順利。一方面,很多教練對(duì)新訓(xùn)練方法的原理吃不透,只是從表面上簡(jiǎn)單效仿;另一方面,一些傳統(tǒng)的、好的訓(xùn)練方法被遺忘和拋棄。最終,絕大部分教練員無法總結(jié)出自己獨(dú)特的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),形成不了有特色的方法體系。另外,仍然有一部分教練員在訓(xùn)練方法的使用上沒做到與時(shí)俱進(jìn),使用過于枯燥和陳舊的訓(xùn)練方法,導(dǎo)致青少年球員在培養(yǎng)前期大量流失。

2.2.4 青少年競(jìng)賽與集訓(xùn)制度問題

(1)目前,各年齡段青少年球員每年只有一次參加全國(guó)性比賽和集訓(xùn)的機(jī)會(huì):10歲和11歲組參加全國(guó)高水平后備人才基地羽毛球比賽和夏令營(yíng);12歲和13歲組、14歲和15歲組分別參加全國(guó)少年乙組賽、甲組賽以及少年羽毛球訓(xùn)練營(yíng);另外還有少量學(xué)生代表其就讀的中學(xué)或羽校參加全國(guó)中學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽。整體來看,全國(guó)性比賽和集訓(xùn)活動(dòng)的次數(shù)與龐大的后備人才培養(yǎng)規(guī)模相比,根本無法滿足青少年運(yùn)動(dòng)員的交流需求,而區(qū)域性和地方性的常規(guī)化比賽、集訓(xùn)制度還沒有建立起來;另外,7-9歲這一低年齡段存在競(jìng)賽和集訓(xùn)缺口,不利于提高該年齡段少年的訓(xùn)練積極性。

(2)運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)制度功能偏差。目前,我國(guó)羽毛球后備人才基地在訓(xùn)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員人數(shù),一些運(yùn)動(dòng)員從自身角度出發(fā)不愿意參加注冊(cè),同時(shí)各個(gè)基地也普遍存在隱藏運(yùn)動(dòng)員的情況。造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn):一是羽毛球運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)工作只與參賽資格掛鉤,僅僅滿足了競(jìng)賽管理功能,客觀上造成人才隊(duì)伍的管理存在漏洞。二是基層單位對(duì)于注冊(cè)管理規(guī)定的解讀存在偏差,導(dǎo)致許多小年齡運(yùn)動(dòng)員及其家長(zhǎng)不愿意參與注冊(cè)。三是各基地受到買賣、轉(zhuǎn)移運(yùn)動(dòng)員的利益驅(qū)使,不愿失去對(duì)運(yùn)動(dòng)員去留的掌控權(quán),導(dǎo)致配合注冊(cè)工作的積極性不高。因此,現(xiàn)行的注冊(cè)體制有待調(diào)整和深化。

(3)省運(yùn)會(huì)羽毛球競(jìng)賽規(guī)程不盡合理。目前各級(jí)體校教練員進(jìn)行著的是以省運(yùn)戰(zhàn)略為軸心的四年一個(gè)周期的“苦旅”,大部分地區(qū)為了照顧本省教練員出成績(jī)、評(píng)職稱以及給本省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔12歲以下的后備人才,把省運(yùn)會(huì)羽毛球比賽的最小年齡組設(shè)置為10歲,結(jié)果加重了專項(xiàng)過早化、篡改年齡和拔苗助長(zhǎng)等一系列問題。

(4)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)評(píng)定門檻太高。在競(jìng)技體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)評(píng)定制度中,二級(jí)運(yùn)動(dòng)員評(píng)定的條件設(shè)計(jì)應(yīng)該立足于吸引廣大青少年參加業(yè)余訓(xùn)練。然而,目前羽毛球項(xiàng)目二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)太高,只有參加全國(guó)比賽獲得冠軍才有資格,沒有專業(yè)隊(duì)的省(市、區(qū))也不能批二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。如此高門檻嚴(yán)重打擊了青少年及其家長(zhǎng)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的參與積極性,把一大批有可能成為后備人才的青少年擋在了門外。

3 對(duì)策與建議

3.1 加大高水平后備人才基地建設(shè)與管理力度

高水平后備人才基地的建設(shè)與管理是我國(guó)羽毛球項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)工作的最重要抓手。乒羽中心應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加深對(duì)“基地”辦學(xué)與訓(xùn)練的指導(dǎo)力度,督促基地盡快建立后備人才數(shù)據(jù)庫(kù),為后備人才培養(yǎng)提供科學(xué)化依據(jù);采取四年一周期評(píng)估認(rèn)定與不定期考評(píng)相結(jié)合的方法對(duì)“基地”實(shí)現(xiàn)常態(tài)化管理,對(duì)先進(jìn)“基地”予以獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)在更多地區(qū)、更多基層體校中推廣“基地”模式,從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)全國(guó)羽毛球后備人才的培養(yǎng)與輸送。

3.2 加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)

提高教練員隊(duì)伍的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力是提高后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提。乒羽中心以及各省(區(qū)、市)體育局應(yīng)當(dāng)多組織教練員崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視培訓(xùn)內(nèi)容的甄選和教學(xué)方法設(shè)計(jì);積極創(chuàng)造條件,組織基層教練員觀摩國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練;指派專家督導(dǎo)組不定期深入基層單位進(jìn)行調(diào)研、診斷和輔導(dǎo)工作,提高基層教練員的執(zhí)教能力;設(shè)立教練員科研基金和愛崗基金,提高教練員的工作積極性與成就感。另外,廣大教練員也應(yīng)當(dāng)提高自身的思想水平,樹立默默奉獻(xiàn)、甘當(dāng)人梯的精神。

3.3 以《青少年羽毛球訓(xùn)練教學(xué)大綱》為綱,抓好基層訓(xùn)練質(zhì)量

《青少年羽毛球訓(xùn)練教學(xué)大綱》是指導(dǎo)青少年羽毛球業(yè)余訓(xùn)練的綱領(lǐng)性文件,對(duì)于加強(qiáng)訓(xùn)練的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化具有重大意義。乒羽中心應(yīng)當(dāng)更加廣泛地舉辦《大綱》學(xué)習(xí)班和研討會(huì),使基層教學(xué)訓(xùn)練工作者更深入、透徹地理解《大綱》精神,提高選材與訓(xùn)練質(zhì)量;與此同時(shí),要加緊編寫與《大綱》配套的教法指導(dǎo)書,制作影像教材,解決當(dāng)下后備人才技術(shù)訓(xùn)練欠缺規(guī)范性和全面性的問題,解決體能訓(xùn)練方法不當(dāng)?shù)娜济贾薄?/p>

3.4 改進(jìn)與完善青少年競(jìng)賽、集訓(xùn)制度

多年實(shí)踐證明,競(jìng)賽與集訓(xùn)是后備人才培養(yǎng)的有效途徑。為了更好地發(fā)揮其作用,乒羽中心可以通過恢復(fù)羽毛球大比武、增設(shè)區(qū)域性比賽、組織低年齡組集訓(xùn)等措施增加后備人才切磋球技的機(jī)會(huì);競(jìng)賽與集訓(xùn)組織要淡化錦標(biāo)主義,強(qiáng)調(diào)交流功能,通過推廣教練員、運(yùn)動(dòng)員單位混搭的分組模式,促使教練員交流訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),運(yùn)動(dòng)員鍛煉人際溝通能力。

[1]林立文.我國(guó)羽毛球后備人才的現(xiàn)狀及展望[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2008,31(7):1006-1008.

[2]國(guó)家體育總局.關(guān)于印發(fā)《國(guó)家高水平體育后備人才基地認(rèn)定辦法》的通知[EB/OL].http://www.sport.gov.cn.2012-3 -26.

[3]程勇民.中國(guó)羽毛球?qū)嵙ΜF(xiàn)狀研究[J].體育科學(xué),2000,20 (3):31-34.

[4]張亮,郭振,李越,等.我國(guó)高水平體育后備人才基地建設(shè)研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2010(7):46-48.

[5]體育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒[M].北京:國(guó)家體育局,2012.

[6]魏旭波,俞繼英,陳紅.我國(guó)競(jìng)技體育部分優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目“金牌教練”成才規(guī)律的研究[J].中國(guó)體育科技,2005,41(4):79-84.

[7]江長(zhǎng)暉.基層羽毛球教練員面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究[J].體育科學(xué)研究,2005,9(3):18-20.

An National Survey of China Badm inton Reserve Talents Cultivating in 2014

ZHANG Li-qing1,SONG Zi-yu2
(1.Beijing Sport University,Beijing 100084;2.Changsha Medical University,Changsha,HuNan 410219)

In order to improve the quality and effectiveness of badminton talents cultivating in China and promote the sustainable healthy and developmentof badminton sport,a questionnaire surveywas carried out for the present situation of the badminton talents training by General Administration of Sportof China.Then an expert interview was conducted for the problems and countermeasures of badminton talents'cultivation.The results showed that the number and cultivating scale of badminton talents was large with the amateur training environment being advantageous,but the training quality has declined recently.There are fourmajor reasons leading to the decline of the training quality.Firstly,the management system of high level talents'training base is imperfect.Secondly,the teaching ability and professional spirit of coaches are not as good as they used to.the standardization and scientific level of basic training need to be strengthened.Last but not least,there are some problemswith the training and competition system of young talents.This paper thus puts forward the corresponding countermeasures as follows:the cultivation quality has to be regarded as the key issue,attention should be paid to high level talents'training basemanagement,the construction of the coach team should be strengthened and the training quality should be improved soas to perfect the competition system.

badminton;talents;current situation;countermeasures

G847

:A

:1001-9154(2014)10-0085-06

G847

:A

:1001-9154(2014)10-0085-06

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目:中外青少年體育制度研究(項(xiàng)目編號(hào):13BTY027)。

張莉清,副教授,博士,研究方向?yàn)檫\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與管理。

2014-05-20