2013年中考化學(xué)“時(shí)事型”試題歸類例析
2014-04-23 09:23:33宋文評(píng)
中學(xué)化學(xué) 2014年2期
宋文評(píng)
為體現(xiàn)新課程理念，以社會(huì)上發(fā)生的重大事件為背景進(jìn)行命題的“時(shí)事型”化學(xué)試題一直備受中考命題者的青睞。命題者通過創(chuàng)設(shè)問題情景，將知識(shí)放在真實(shí)、生動(dòng)的情景中進(jìn)行考查，既考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)還可讓學(xué)生加深對(duì)化學(xué)來源于生活、化學(xué)為生活服務(wù)的認(rèn)識(shí)，可謂一舉三得?，F(xiàn)以2013年中考化學(xué)試題為例，對(duì)這類“時(shí)事型”試題進(jìn)行歸類例析，以供同行參考。endprint
為體現(xiàn)新課程理念，以社會(huì)上發(fā)生的重大事件為背景進(jìn)行命題的“時(shí)事型”化學(xué)試題一直備受中考命題者的青睞。命題者通過創(chuàng)設(shè)問題情景，將知識(shí)放在真實(shí)、生動(dòng)的情景中進(jìn)行考查，既考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)還可讓學(xué)生加深對(duì)化學(xué)來源于生活、化學(xué)為生活服務(wù)的認(rèn)識(shí)，可謂一舉三得?，F(xiàn)以2013年中考化學(xué)試題為例，對(duì)這類“時(shí)事型”試題進(jìn)行歸類例析，以供同行參考。endprint
為體現(xiàn)新課程理念，以社會(huì)上發(fā)生的重大事件為背景進(jìn)行命題的“時(shí)事型”化學(xué)試題一直備受中考命題者的青睞。命題者通過創(chuàng)設(shè)問題情景，將知識(shí)放在真實(shí)、生動(dòng)的情景中進(jìn)行考查，既考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)還可讓學(xué)生加深對(duì)化學(xué)來源于生活、化學(xué)為生活服務(wù)的認(rèn)識(shí)，可謂一舉三得?，F(xiàn)以2013年中考化學(xué)試題為例，對(duì)這類“時(shí)事型”試題進(jìn)行歸類例析，以供同行參考。endprint
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