日前，北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)布的“區(qū)域教育質(zhì)量健康指數(shù)”，采用五大維度（品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣愛好、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)）以及四大因素（學(xué)生個體、學(xué)校、家庭、社會環(huán)境）多維度、綜合評價教育質(zhì)量。這個系統(tǒng)包括品德行為指數(shù)、學(xué)業(yè)成績標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成指數(shù)、高層次認(rèn)知能力指數(shù)、學(xué)業(yè)成績均衡指數(shù)、教師教學(xué)方式指數(shù)、校長課程領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù)、學(xué)習(xí)動力指數(shù)等?！皩W(xué)習(xí)壓力”指數(shù)、“學(xué)校歸屬感”指數(shù)、“親子關(guān)系”指數(shù)、“師生關(guān)系”指數(shù)，第一次出現(xiàn)在公眾視野和考評維度之內(nèi)。指數(shù)系統(tǒng)將區(qū)域教育質(zhì)量健康狀況進(jìn)行水平劃分，清晰刻畫不同水平之間區(qū)域、學(xué)校教育質(zhì)量的差異，為學(xué)校找到最適合的提升教育質(zhì)量的方法，推動學(xué)校辦出特色，扎實實施素質(zhì)教育。

（來源：《 人民日報 》2014年4月10日）