鄭蘇

摘 要 高職高專院校建設(shè)精品課程是提高教學水平和推進課程改革、體現(xiàn)辦學特色的一項重要舉措。本文通過對精品課程在五個方面的建設(shè)探討了與提高教學質(zhì)量的關(guān)系。

關(guān)鍵詞 精品課程 教學質(zhì)量 課程建設(shè)

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Relying on Quality Course Construction to

Improve Teaching Quality

ZHENG Su

（Xiamen Nanyang University， Xiamen， Fujian 361012）

Abstract Construction quality courses in higher vocational colleges is to improve the standard of teaching and curriculum reform， reflects an important measure of school characteristics. This paper through the construction of the course of Listening and speaking in Business English， we try to analyze how to improve the teaching quality.

Key words quality course； teaching quality； course construction

為了落實《教育部關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高[2003]1號）和《福建省教育廳關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)項目的通知》（閩教高[2003]31號）文件精神，提高課程質(zhì)量，2009年起，課題組成員通過認真學習文件精神，向兄弟院校學習，在不斷的嘗試、探索、實踐中開展商務(wù)英語聽說入門精品課程的建設(shè)工作。本課程于當年被評為校級精品課程。經(jīng)過一年多時間的修改，完善，課程修改為商務(wù)英語聽說入門與實訓，課程建設(shè)得到進一步細化和提升，于2010年被評為省級精品課程。

通過精品課程建設(shè)，我們能夠更加全面、準確的認識到自身的優(yōu)勢與不足，進一步完善自身的教學工作，提高教學質(zhì)量。具體體現(xiàn)在以下方面：

1 課程設(shè)置體現(xiàn)高職教育特點，強調(diào)“教—學—做”一體

本精品課程提倡“教—學—做”為一體的設(shè)計思路，使課程設(shè)計與企業(yè)實際需要相結(jié)合，以培養(yǎng)學生在商務(wù)環(huán)境下實際的聽說能力為目的。同時緊密結(jié)合高職學生雙證考試（如OEC酒店英語等級證書、托業(yè)橋職業(yè)英語水平證書）中英語語言能力的考核，注重學生今后就業(yè)英語語言應用能力的培養(yǎng)，注重組織課內(nèi)外的實訓活動。

2 教學內(nèi)容的改革與創(chuàng)新

在教學內(nèi)容方面，遵循“實用為主，夠用為度”的原則，根據(jù)我校高職商務(wù)英語專業(yè)學生特點及在未來職業(yè)崗位中可能遇到的實際工作，結(jié)合教材對教學內(nèi)容進行適當?shù)膭h補，制定出教學大綱。本課程教學內(nèi)容以高職畢業(yè)生Yoyo的工作經(jīng)歷為主線，圍繞“商務(wù)，社交，實踐”展開。教學內(nèi)容與學生的生活、學習、工作息息相關(guān)，與商務(wù)專業(yè)背景緊密聯(lián)系，注意介紹相關(guān)商務(wù)文化背景知識與信息。教學內(nèi)容豐富，實用性強，能激發(fā)學生的學習興趣，較好地將課內(nèi)外知識相結(jié)合起來。

3 優(yōu)化教學手段和教學方法

本精品課程采用多種教學方法，將講授法、交際法、任務(wù)驅(qū)動法等教學方法進行有機融合，通過設(shè)計豐富多樣的課堂互動環(huán)節(jié)，如短劇表演，場景模擬，辯論等，活躍課堂教學氣氛，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。采用多媒體教學手段，將各種教學資源有機整合，制作PPT課件增加課堂信息量，運用音頻、視頻材料，使學生能夠生動直觀地了解教學內(nèi)容，同時教師根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計實訓主題，幫助學生自編、自導、自演、拍攝視頻，而后對視頻進行集體討論評介。自始至終強調(diào)學生動手做。在課外，利用校園網(wǎng)上傳相關(guān)的學習、參考資料，為學生提供自主學習的平臺。

4 促進教師隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是課程建設(shè)的核心，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

通過精品課程建設(shè)，青年教師清楚了解到自身的不足，更加明確自我提升的方向，為練就“雙師”能力提供了較好的基礎(chǔ)。課題組青年教師通過進修研究生課程，積極參加社會技術(shù)服務(wù)與培訓，如擔任全國英語等級考試考官；參與各行業(yè)協(xié)會的英語培訓（如托業(yè)橋、BULETS）、考級（如公共英語等級考試、職業(yè)英語等級考試等）以及各類文化交流、商務(wù)活動的口筆譯實踐活動鍛煉自己。同時經(jīng)驗豐富的老教師與新教師建立“一帶一”的制度，實行對新教師的“傳”、“幫”、“帶”。通過精品課程建設(shè)等教學科研課題，以分配任務(wù)、互相聽課、提交方案、集體討論等形式鍛煉青年教師的教學與科研能力。

5 檢驗教學效果，持續(xù)完善課程建設(shè)

課題組通過校外專家評價、行業(yè)企業(yè)專家評價、校內(nèi)督導及學生評價四種方式對本門精品課程的教學效果進行評估，而后總結(jié)專家、學生的意見和建議，持續(xù)完善課程建設(shè)，幫助提高教學質(zhì)量。

行業(yè)企業(yè)專家廈門加運通貨運代理有限公司總經(jīng)理在評價中提到：“企業(yè)急需實用型和創(chuàng)新型的行業(yè)專才，并能夠?qū)W以致用，快速上手”。根據(jù)這一寶貴意見，在本門課程的二期建設(shè)中，課題組在習題部分增加了大量模擬真實商務(wù)工作環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的情境，讓學生進行“仿真”訓練。

課題組針對商務(wù)英語聽說入門與實訓學習網(wǎng)站使用情況，在商務(wù)英語專業(yè)的學生中進行了問卷以及意見表兩種形式的調(diào)查。比如，學生提出希望能在現(xiàn)有的板塊上增加互動交流欄目，通過該平臺增加師生之間的互動，從而能夠及時得到教師的學習建議和在線輔導。他們還建議增設(shè)下載區(qū)，能提供相關(guān)的聽力資料、英文電影等的下載鏈接，方便學生獲得相關(guān)的學習資源。

總之，精品課程的建設(shè)是一項系統(tǒng)質(zhì)量工程。它絕不是單純的教材建設(shè)或是簡單的課程設(shè)計，而是應以提高教學質(zhì)量為目標，優(yōu)化各種教學資源，使商務(wù)英語聽說教學效果進一步得到提高，并由此帶動商務(wù)英語專業(yè)其他課程的建設(shè)，才能促進教學質(zhì)量的全面提升。

參考文獻

[1] 國家精品課程評審指標.高職高專，2009.

[2] 朱雪茹.計算機輔助語言教學模式下高職英語教師的作用.來源：中國論文下載中心 http：//www.studa.net/jiaoxue/081203/14212589.html

[3] 陳萱.淺析精品課程建設(shè)對示范性專業(yè)建設(shè)的促進作用.教育與職業(yè)，第20期（總第624期）.

[4] 林宇.高職國家精品課程建設(shè)的背景、目標及政策意義.中國大學教學，2009（8）.