許霞

摘 要：如今英語學(xué)科，成為困擾初中生的“麻煩學(xué)科”。據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生花多半時間學(xué)英語，但英語成績還總成為他們跨入高中或重點高中的一道障礙。作為中學(xué)英語教師，我們不得不重新思考，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，如何帶學(xué)生走上一條輕松學(xué)習(xí)英語之路？我認(rèn)為關(guān)鍵是：打造高效課堂，不要再讓學(xué)生煎熬于死記硬背的苦海中。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)、高效課堂

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-387-01

一、正確認(rèn)識高效課堂的意義與內(nèi)涵

最近幾年，課堂教學(xué)有效性已成為廣大中小學(xué)教師關(guān)注的熱點，高效課堂也必然成為中小學(xué)英語教師探討的一個話題。首先開展高效課堂活動是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要舉措，是促進教師專業(yè)化發(fā)展，實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實要求。高效課堂是指教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則和學(xué)科特點，采取一定教學(xué)模式和流程，運用有效的教學(xué)手段和管理形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作探究能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生掌握雙基，完成教學(xué)目標(biāo)，達成三維目標(biāo)，使學(xué)生發(fā)展最優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。以下是我近幾年走英語高效課堂之路的幾點建議：

1、做好學(xué)生預(yù)習(xí)、教師課前準(zhǔn)備是前提

提前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)效果的好、壞是直接影響學(xué)生接受新課程的關(guān)鍵所在。而該環(huán)節(jié)往往是被許多教師和學(xué)生所忽視的一個重要環(huán)節(jié)。要想提高學(xué)習(xí)效率，一定要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，并且要指導(dǎo)學(xué)生進行有目的預(yù)習(xí)。如在教學(xué)七年級上冊Unit 11 How was your weekend ？ 時，因為該單元是學(xué)生第一次接觸一般過去時態(tài)，假如沒有抓好預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，就直接進行新課教學(xué)，學(xué)生是很難接受的。于是我在上新課前，指導(dǎo)學(xué)生自主瀏覽這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解羅列出要掌握的語言學(xué)習(xí)點，然后進行有目的的預(yù)習(xí)，最后通過課堂學(xué)習(xí)驗證學(xué)生預(yù)習(xí)的效果。

當(dāng)然，在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時，教師也要做好充分的課前準(zhǔn)備工作。首先，教師要熟悉、掌握、了解所要達到的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，是課程目標(biāo)的進一步細(xì)化，對教學(xué)過程具有指導(dǎo)和定向作用。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)教學(xué)的深度和廣度，教師在備課時要注重對教材的重新整合與開發(fā)，在對教材的綜合把握之上擬定明確、具體的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)，借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法展開教學(xué)活動。這樣的英語課堂教學(xué)才會收到顯著地效果。

其次，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，注重個體差異。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。教師在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生。在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓各個層次的學(xué)生在適當(dāng)?shù)臋C會都能參與課堂教學(xué)，都能學(xué)有所獲。

2、把課堂歸還給學(xué)生是關(guān)鍵

如何充分利用好課堂40分鐘的有限時間，打破教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式迫在眉睫。要創(chuàng)高效的教學(xué)課堂，就要把所有的時間以及主動權(quán)都教給學(xué)生，盡量做到少講、精講、多練。如在教授七年級下冊Unit 6 Im watching TV第一課時，我并不是一開始就給學(xué)生講現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法，而是引導(dǎo)學(xué)生進行大面積的情境學(xué)習(xí)和口語操練，讓學(xué)生通過聽說口語練習(xí)去理解和體會現(xiàn)在進行時態(tài)的用法及意義，明白這節(jié)課所談?wù)摰闹黝}，然后充分利用生生合作，自主學(xué)習(xí)的形式進行強化訓(xùn)練，在學(xué)生掌握該語言點知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的語法要點及句型結(jié)構(gòu)。同時，通過一些有針對性的自測題練習(xí)進行反饋、鞏固。這樣一來，原本在學(xué)生心中難熬的45分鐘很快就過去了，通過學(xué)生在自主，探究學(xué)習(xí)過程中體會了說英語的快樂、自主學(xué)習(xí)的滿足感，更是他們在短短的45分鐘之內(nèi)輕松地掌握了運用英語的技能，而這正是新課標(biāo)對英語學(xué)習(xí)提出的最終目的，比起“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂，他們所得的豈不是更多？

3、利用課件濃縮課堂內(nèi)容是捷徑

現(xiàn)行教材編排量大，內(nèi)容涉及面廣。假如完全按照書本上的內(nèi)容進行教學(xué)，就要占用很多的課堂時間。從而，學(xué)生訓(xùn)練的時間就會大大減少。對于考試需要掌握的內(nèi)容，學(xué)生就會很難勝任。

針對這種情況，我的做法是：堅持利用多媒體課件進行課堂教學(xué)，濃縮課堂內(nèi)容，節(jié)約授課時間，這樣就能在課堂上省出更多的時間讓學(xué)生進行大量訓(xùn)練。在短短的45分鐘之內(nèi)，既能讓學(xué)生掌握所學(xué)的語言知識，又能使學(xué)生把握考試的要點，何樂而不為呢。

4、上課內(nèi)容當(dāng)堂消化是保證

在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到堂堂清，日日清、周周清。千萬不要讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。尤其是英語學(xué)科的教學(xué)，不少教師喜歡占用大量的課堂時間講語法，習(xí)題，老師講的“口吐白沫”，學(xué)生聽的“昏昏欲睡”。

細(xì)想這樣的課堂何來效率？孰不知這樣做只會加重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的厭惡感。我在上到一些學(xué)生需要記憶的知識點時，從不在課堂上“蜻蜓點水”，課下花大量時間讓學(xué)生去死記硬背，而是在課堂上給出學(xué)生一定的時間讓他們快速記憶，然后通過一些相關(guān)練習(xí)對所記知識點進行訓(xùn)練，達到鞏固的目的。這樣學(xué)生既能享受快速記憶帶來的成就感，也能促進其學(xué)習(xí)效率的提高。

5、教師要重視課后反思

美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：“沒有內(nèi)反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能成為膚淺的知識”。如果教師僅滿足于已獲得的教學(xué)經(jīng)驗，從不進行教學(xué)反思，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。教師需要把自己的教學(xué)過程作為思慮的對象，對于自己教學(xué)過程中的行為、決策、對象、成果做一個周全的總結(jié)，從而獲得更理想的教學(xué)成果，提高課堂效率。

總之，高效、快速是當(dāng)今社會發(fā)展的一個熱點話題。作為一名中學(xué)英語教師，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，在這個競爭日益激烈的社會，打造高效的課堂，教高效的學(xué)生是時代的要求。