馬建民

摘 要：在新課標(biāo)的要求下，物理教學(xué)更加注重對(duì)課堂的創(chuàng)新性教學(xué)方法的探索。自制教具由于其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，學(xué)生可以清楚了解其結(jié)構(gòu)和工作原理，加深對(duì)物理知識(shí)的掌握和運(yùn)用。自制教具的運(yùn)用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加對(duì)物理知識(shí)的直觀性認(rèn)識(shí)，有利于提高物理課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：自制教具；直觀；實(shí)驗(yàn)

《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“教具”一詞的解釋是：“教學(xué)時(shí)用來講解說明某事某物的模型、實(shí)物、圖表和幻燈等的總稱。”《中國(guó)大百科全書》對(duì)“教具”的解釋是：“教具是為學(xué)生提供感知材料的實(shí)物、模型、圖表等教學(xué)用具?！鄙鲜鰞煞N解釋雖然對(duì)教具的內(nèi)涵和外延說得并不十分嚴(yán)密，但都抓住了教具的基本特征，突出了教具的教育性和直觀性。

初中物理“分子之間相互作用力”這部分內(nèi)容教材中涉及的非常少，由于是從微觀學(xué)的角度講的，比較抽象，學(xué)生不好理解，為了能直觀反映“分子之間相互作用力與分子間距離”的關(guān)系，在教學(xué)中我自制了“分子之間相互作用力與分子間距離”關(guān)系的模型，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中效果還是比較好的，自制教具最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是對(duì)其研究的情境現(xiàn)象起著放大、直觀的作用，現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹如下：

一、材料

二、制作過程

金屬支架固定在底座上，把乒乓球和輕質(zhì)彈簧套在金屬滑桿上，輕質(zhì)彈簧位于兩乒乓球之間，乒乓球固定在輕質(zhì)彈簧兩端，金屬滑桿兩端固定在距兩金屬支架頂端5厘米處。

三、分子間的相互作用力與距離的關(guān)系（可以跟彈簧的拉伸對(duì)比）

分子力和分子間距的變化圖

四、演示過程

如圖所示，乒乓球表示分子，輕質(zhì)彈簧長(zhǎng)度表示分子間的距離，彈簧的自然長(zhǎng)度表示兩分子間引力和斥力相等時(shí)平衡距離；拉動(dòng)乒乓球彈簧伸長(zhǎng)，分子之間距離增大引力大于斥力，此時(shí)對(duì)外表現(xiàn)為引力；壓乒乓球彈簧縮短，分子之間距離減小引力小于斥力，此時(shí)對(duì)外表現(xiàn)為斥力。

在演示過程中，可讓學(xué)生來親身體驗(yàn)，使學(xué)生能從感官上體會(huì)引力和斥力，這樣可以幫助學(xué)生理解分子之間相互作用力與分子間距離的關(guān)系。

在物理教學(xué)實(shí)踐中教師要不斷開發(fā)和利用自制教具，自制教具可以密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，突出針對(duì)性和實(shí)用性，從而有效解決現(xiàn)有教學(xué)儀器的不足。因此在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)需要，針對(duì)教學(xué)主題，為學(xué)生提供感知材料的實(shí)物、模型、儀器等器具，作為教具應(yīng)當(dāng)具有教育性、科學(xué)性、直觀性?？傊?，自制教具已作為教學(xué)工作的重要組成部分，它不僅解決了因教育資金不足而造成的教具缺乏的問題，而且提高了師生的綜合素質(zhì)，對(duì)改革教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。物理教師只有用心探索，悉心教研，制作更多、更精良、更實(shí)用的教具，才能從提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)人才的高度來認(rèn)識(shí)自制教具的重要意義，體現(xiàn)新教材、新課程的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王孝義.關(guān)于教具的幾點(diǎn)思考[J].文學(xué)教育，2010（3）：121.

[2]徐志鵬.談自制教具在新課程改革中的作用[J].教育實(shí)踐與研究，2005（5）：63.

編輯 楊兆東