董國(guó)喜

摘 要：從目前中等職業(yè)政治教學(xué)情況來看，存在著一個(gè)普遍的現(xiàn)象，即課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不上來，教學(xué)效果低下等。通過大量的數(shù)據(jù)資料調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，造成這一現(xiàn)象的主要原因就在于在政治教學(xué)過程中，大部分教師仍舊采用的是“填鴨式”教學(xué)，且學(xué)生自學(xué)能力較差。鑒于此，為有效地改善這一現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教學(xué)成效，基于多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，就如何營(yíng)造中等職業(yè)教學(xué)政治課堂活躍氣氛，提出一些看法和建議。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校；教學(xué)；政治；課堂；活躍氣氛

就當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)院校政治教學(xué)的實(shí)際情況，由于中職生相對(duì)于高中生而言，其知識(shí)水平、社會(huì)經(jīng)歷以及文化素質(zhì)等均要復(fù)雜很多，同時(shí)有部分學(xué)生的是非觀念比較薄弱、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確全面，正是因?yàn)檫@些問題的存在，使得中職院校在實(shí)施政治教學(xué)時(shí)面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、借助于情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)施政治教育的主要目的就在于教會(huì)學(xué)生如何做人，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能夠樹立一種正確的世界觀和人生觀。而要想學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，首先必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從調(diào)查資料顯示結(jié)果來看，目前在我國(guó)中職院校中，有很大部分學(xué)生均缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣，而這也在一定程度上使得學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、學(xué)習(xí)態(tài)度以及方法等受到了相應(yīng)的影響。再加上政治教學(xué)自身的

理論性相對(duì)比較強(qiáng)，且又比較枯燥，對(duì)此，要想使政治教學(xué)成效得到有效的提高和改善，就必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。針對(duì)上述內(nèi)容，筆者建議在實(shí)踐教學(xué)過程中，可借助于情境的創(chuàng)設(shè)來實(shí)施教學(xué)，為學(xué)生想象空間留有更大的發(fā)揮空間，繼而使學(xué)生的創(chuàng)造性以及個(gè)性等得到充分的發(fā)展，如借助于多媒體軟件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

境，或者通過寓言和典故來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，將以往的“要學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“學(xué)生主動(dòng)學(xué)”，以此使學(xué)生主動(dòng)且積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。如，在進(jìn)行《哲學(xué)和人生》中關(guān)于“知行統(tǒng)一和體驗(yàn)成功”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可首先借助于多媒體來播放相應(yīng)的歌曲，以吸引學(xué)生的注意力，接著提問，讓學(xué)生自己就這一方面的內(nèi)容來進(jìn)行闡述，探討自己所體驗(yàn)到的成功，以此活躍課堂

氣氛。

二、教學(xué)過程的優(yōu)化

1.基于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平，可適當(dāng)?shù)貙?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增減，將一些較為困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容適時(shí)地刪除，選擇一些實(shí)用性相對(duì)比較強(qiáng)且合理的內(nèi)容來增補(bǔ)，將“以人為本”作為教學(xué)主要原則，盡量選用與學(xué)生自身實(shí)際以及生活相貼近的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施教學(xué)?？蛇m當(dāng)?shù)貙⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)以及心理健康教育等方面的內(nèi)

容引入教學(xué)內(nèi)容中，以此使教學(xué)內(nèi)容更為豐富和多樣。如，在學(xué)習(xí)《哲學(xué)與人生》中“矛盾觀點(diǎn)和人生動(dòng)力”時(shí)，由于本堂課的內(nèi)容相對(duì)比較抽象，在實(shí)際教學(xué)中，教師可適當(dāng)?shù)貙⒁恍├碚撔缘臇|西轉(zhuǎn)變成為實(shí)踐性內(nèi)容，著重從學(xué)生周圍的生活實(shí)際來進(jìn)行講解，可借助于多媒體軟件播放相應(yīng)的圖片，如貓與老鼠、美和丑、成功和失敗等具有兩面性的失誤或者現(xiàn)象，以此將課題引入，同時(shí)還可借助于電視劇中的“許三多”這一人物，將矛盾也是推動(dòng)人生發(fā)展的一個(gè)主要?jiǎng)恿@一問題引出，繼而讓學(xué)生能夠更好地理解本節(jié)課

的內(nèi)容。

2.采用合理且科學(xué)的教學(xué)方式，改變以往的一言堂或者“填鴨式”教學(xué)，加大教學(xué)方式的研究和創(chuàng)新。首先，必須重視課堂的導(dǎo)入，確保新課的導(dǎo)入可將主題滲透至此；其次，采取一種幽默的教學(xué)方式，寓教于樂，以此活躍課堂氣氛。在教學(xué)過程中，教師可讓學(xué)生自己來提出問題或者發(fā)現(xiàn)問題，通過對(duì)話的方式來教學(xué)，凸顯在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生所處的主體地位，不要一味地灌輸知識(shí)，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生來發(fā)現(xiàn)知識(shí)并獨(dú)立掌握，從而使學(xué)生的綜合智力以及個(gè)性得到相應(yīng)的發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快，信息技術(shù)水平的提高，也為政治教育提供更為合理且科學(xué)的便利條件。在教學(xué)過程中，教師可合理地應(yīng)用多媒體軟件來播放相應(yīng)的電影、錄

音、錄像以及照片等，通過現(xiàn)有各種視聽材料的合理應(yīng)用來實(shí)施教學(xué)，將學(xué)生放置于一個(gè)具體且真實(shí)的場(chǎng)景，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以便于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。如，在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》這篇課文時(shí)，教師可借助于多媒體軟件的應(yīng)用來播放我國(guó)歷史發(fā)展的圖片，采取自主探究和引導(dǎo)的方式來進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的講解，并將學(xué)生劃分為相應(yīng)的小組來進(jìn)行討論，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.構(gòu)建良好且平等的師生關(guān)系。要想活躍課堂氣氛，一個(gè)必不可少的條件就是良好師生關(guān)系的構(gòu)建，而這種關(guān)系則應(yīng)基于互相信任和尊重來構(gòu)建。在實(shí)踐教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生所取得的進(jìn)步和成績(jī)，不管大小，教師均應(yīng)該予以相應(yīng)的贊揚(yáng)以及激勵(lì)，通過激勵(lì)的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及積極性，將課堂交還于

學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，關(guān)注每一位學(xué)生。此外，在教學(xué)過程中所提出的問題應(yīng)面向所有的學(xué)生，以此使不同層次的學(xué)生均可享受到成功所帶來的喜悅。

4.肢體語言的合理應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師除了要合理且恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用有聲語言，同時(shí)還應(yīng)注意肢體語言的應(yīng)用，可通過眼神的交流，或者主動(dòng)走下講臺(tái)和學(xué)生交流，傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法，縮短和學(xué)生之間的距離，以此為教學(xué)活動(dòng)的開展打好基礎(chǔ)。

綜上所述，在中等職業(yè)政治教學(xué)課堂中，要想活躍課堂氣氛，教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)，必須注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)動(dòng)力的調(diào)動(dòng)，基于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平來合理增減教學(xué)內(nèi)容，盡量使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生相貼近。同時(shí)應(yīng)合理且科學(xué)地應(yīng)用各種教學(xué)方式，構(gòu)建一種良好、民主的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間、同學(xué)間的交流與溝通，采取激勵(lì)的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。此外，還應(yīng)注意肢體語言的合理應(yīng)用，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

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