姜軍

摘 要：田徑運(yùn)動(dòng)是體育教學(xué)中各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。但是在傳統(tǒng)的教育觀念的影響下，學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)不是很有興趣，使體育教育工作遇到了瓶頸。那么如何才能解決這一難題呢？思想上的改變才是根本的改變。應(yīng)該在新課標(biāo)思想的指引下，更新教學(xué)觀念、教學(xué)思想，積極探索，改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和愛好，增進(jìn)學(xué)生身體健康，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；田徑運(yùn)動(dòng)；觀念

田徑運(yùn)動(dòng)是集跑、跳、投為一體的基礎(chǔ)體育技能，是中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，它項(xiàng)目多，開展廣，不會(huì)受到場(chǎng)地、器材、季節(jié)、氣候和年齡等多方面的影響。再加上田徑運(yùn)動(dòng)能夠有效地促進(jìn)人體的新陳代謝，改善身體各個(gè)方面的機(jī)能，有針對(duì)性地鍛煉人的各項(xiàng)身體素質(zhì)，如，速度、力量、靈敏度、柔韌性、耐久力等，不僅適合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和鍛煉，更加適合成為終身鍛煉愛好項(xiàng)目的首選。

體育教師觀念的轉(zhuǎn)變，思想的更新和教學(xué)方式的改進(jìn)是激發(fā)學(xué)生田徑興趣的法寶。在傳統(tǒng)教育的影響下，很多學(xué)生覺得田徑課就是跑跑跳跳，內(nèi)容單調(diào)，枯燥乏味，嚴(yán)重地影響了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。再加上教師不注重理論知識(shí)的講授，只是單純地示范、模仿、訓(xùn)練，在對(duì)于教學(xué)中遇到的安全問(wèn)題，也是得過(guò)且過(guò)，不正確面對(duì)，甚至望而卻步，使得學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)伴隨著運(yùn)動(dòng)損傷，這就更加挫傷了學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)熱情。

要改變這種局面就一定要轉(zhuǎn)變觀念，更新思想。首先，以學(xué)生為主體。體育教學(xué)是師生互動(dòng)式的教學(xué)，其教學(xué)的過(guò)程不僅僅是運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能傳授的過(guò)程，更重要的是以學(xué)生為主體，幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究和創(chuàng)新地進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)，在師生合作、生生合作的過(guò)程中，教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生體會(huì)到田徑學(xué)習(xí)的快樂(lè)；其次，注重教學(xué)方式方法。田徑運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)上雖是競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但同時(shí)又是一項(xiàng)可行性強(qiáng)且強(qiáng)身價(jià)值高的健身項(xiàng)目。教學(xué)的目的不是單純地為了讓學(xué)生跑得多快，跳得多高，投得多元，而是引導(dǎo)更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。所以，要擺脫傳統(tǒng)的單一的灌輸式教學(xué)，從學(xué)生的思想上提高田徑運(yùn)動(dòng)健身的意識(shí)，從行動(dòng)上轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)模仿，重復(fù)機(jī)械練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，

引導(dǎo)學(xué)生探索創(chuàng)新，在實(shí)踐中感受田徑運(yùn)動(dòng)健身的效果和快樂(lè)，從而產(chǎn)生興趣，形成終身鍛煉的愛好和習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

梁海容.新課標(biāo)下的中學(xué)田徑教學(xué)[J].新教育，2006（11）.

編輯 謝尾合