文/劉 靜 湖南讀者

不知從什么時候起，由學生人身傷害事故引發(fā)的“校鬧”事件不斷升溫，大有和“醫(yī)鬧”并行之勢?！靶ｔ[”事件不分大學、中學、小學，家屬輕則圍攻學校領導和教師，重則聚眾游行靜坐、堵門堵路，沖擊學校和教育行政部門，甚至伴有打砸行為。

學校是莊嚴神圣的地方。令人遺憾的是，一些學校和教師如今卻因學生人身傷害事故而被置于風口浪尖，不得不承受一些壓力和非議，有的甚至被迫中斷正常的教育教學秩序。其實，只要有學校和學生，就難免學生傷害事故發(fā)生。但此類事件一再發(fā)生，就有理由拷問制度之弊。當然，解決“校鬧”問題是一個長期復雜的過程，不可能一蹴而就。一方面要認識到，解決此類問題必須著眼制度層面，注重頂層設計，加快推進《學校安全法》立法進程，將法治精神貫穿于預防和處理學生人身傷害事故的全過程，用相關政策托底學生人身傷害事故的救治和賠償；另一方面職能部門要對各類“校鬧”事件堅持零容忍，維護健康和諧的育人環(huán)境。