趙定貴 梁芷銘

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展實(shí)現(xiàn)了人類傳播方式的更新，產(chǎn)生了新媒體。新媒體包括“新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、桌面視窗、觸摸媒體等”①。新媒體呈現(xiàn)出區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的顯著特征，并由此深刻影響著高校思想政治教育工作。

一、新媒體的主要特點(diǎn)

（一）傳播的即時(shí)性與互動(dòng)性

新媒體以計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)為基礎(chǔ)并借助網(wǎng)絡(luò)空間和數(shù)字化手段，擺脫了傳統(tǒng)媒體定期、定時(shí)發(fā)布信息的固有形式，縮短了信息制作周期，把信息源、信息和受眾緊密聯(lián)系在一起，為受眾隨時(shí)隨地接受或發(fā)布信息創(chuàng)造了條件，新媒體具有即時(shí)性。在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，信息發(fā)布者和受眾之間的互動(dòng)往往受到時(shí)間、空間和技術(shù)的限制，而新媒體突破了這些限制，促進(jìn)多元傳播主體的產(chǎn)生，為傳播互動(dòng)創(chuàng)造了最直接的條件，新媒體具有互動(dòng)性。

（二）信息的海量性與共享性

通過信息技術(shù)建構(gòu)起來的新媒體綜合了電視、廣播和報(bào)刊等傳統(tǒng)傳播媒介的信息傳播功能。一方面容納了海量信息，另一方面也為海量信息的傳播提供了技術(shù)條件。新媒體因此而成為了一個(gè)新的社會(huì)交往空間。活躍在這個(gè)社會(huì)交往空間里的受眾表達(dá)著自身對(duì)信息的不同需求，從而尋求精神、思維和情感等方面的滿足。與此同時(shí)，新媒體作為一個(gè)開放的世界，打破了不同地域、不同階層、不同意識(shí)形態(tài)人們之間的距離，使得傳播途徑多元化，讓每個(gè)受眾都獲得了平等獲取和享受網(wǎng)絡(luò)資源的機(jī)會(huì)。

（三）交流的個(gè)性化與群體化

新媒體的即時(shí)性和互動(dòng)性創(chuàng)造了多元化傳播主體。每一個(gè)信息傳播者和受眾在虛擬身份的掩飾下，通過提供個(gè)性化信息、發(fā)表不同見解等，在新媒體交流場(chǎng)域中描繪和重塑自己，因而使其交流極具個(gè)性化。同時(shí)，新媒體形態(tài)的多樣性，使得傳播行為更加自由和靈活，媒體和受眾之間的互動(dòng)性更加明顯，受眾之間的橫向聯(lián)系加強(qiáng)，人們的討論主題、興趣、見解和觀點(diǎn)等彼此連接。

二、新媒體對(duì)高校思想政治教育的影響

（一）積極影響

首先，新媒體有利于拓寬高校思想政治教育者的視野。新媒體打破了傳統(tǒng)固有的信息傳播方式，改變了信息對(duì)人們思想觀念的影響路徑，拓展了思想政治教育的時(shí)空概念，擴(kuò)大了高校思想政治教育場(chǎng)所，為高校思想政治教育者重新審視教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)提供了新的視角。其次，新媒體有利于豐富高校思想政治教育內(nèi)容。信息的獲取是開展高校思想政治教育的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，只能在報(bào)紙雜志、書本和人們的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找思想政治教育的信息和素材。而新媒體的出現(xiàn)，大大拓寬了信息傳播渠道，豐富了思想政治教育所需的信息和素材，充實(shí)了思想政治教育內(nèi)容。再次，新媒體有利于拓寬高校思想政治教育途徑。傳統(tǒng)媒體有限的信息傳播渠道和狹窄的信息傳播范圍使得高校思想政治教育的途徑十分有限。而新媒體下形成的多元化傳播主體和傳播方式，以及“一對(duì)一”“一對(duì)多”的交流形態(tài)，為高校思想政治教育開創(chuàng)了新途徑。最后，新媒體有助于擴(kuò)大高校思想政治教育的影響。當(dāng)下，新媒體尤其是互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信已經(jīng)成為高校學(xué)生獲取信息和進(jìn)行溝通的主要渠道。借助新媒體，高校思想政治教育的影響力也得以提升，能不斷深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作中，從而全面影響學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式。

（二）消極影響

首先，新媒體消解高校思想政治教育的傳統(tǒng)內(nèi)容與方式。在新媒體的海量信息中，思想政治教育內(nèi)容不再單純地呈現(xiàn)為文字和圖片，而是以文字、聲音和圖像等信息的交融形式出現(xiàn)；其中，不僅有合法信息，還有非法信息和中性信息，各種信息魚龍混雜。這就在一定程度上消解了高校思想政治教育的傳統(tǒng)內(nèi)容，使其遭受不同傳播主體的解構(gòu)。在傳統(tǒng)媒體下，高校思想政治教育方式主要是教育主體向教育客體的單向灌輸，教育主體不關(guān)注教育客體的信息反饋，教育者和被教育者之間缺乏平等。②而由于新媒體提供了多元化的信息獲取渠道，人們因此便不再局限于面對(duì)面的教育模式。其次，新媒體導(dǎo)致高校思想政治教育對(duì)象思想混亂、價(jià)值迷失。新媒體為多元化的社會(huì)思潮、價(jià)值觀念和生活方式的傳播、擴(kuò)散和滲透提供了平臺(tái)。這就使得知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不完善、心理發(fā)展尚不完全成熟、價(jià)值觀念尚未定型和缺乏社會(huì)閱歷與理性判斷能力的大學(xué)生容易受到誤導(dǎo)。高校學(xué)生“思想政治心態(tài)的淡漠性”“思想政治動(dòng)機(jī)的功利性”“思想政治心理的軟弱性”“思想政治行為的不穩(wěn)定性”和“自我意識(shí)的至上性”③，使他們極易受到新媒體環(huán)境的不良影響。最后，新媒體導(dǎo)致高校思想政治教育成本與難度增加。受新媒體的影響，不同國家、地區(qū)以及不同階層之間的意識(shí)形態(tài)與思想觀念不斷碰撞沖突，超量信息和信息污染，信息的自由、個(gè)性化傳播以及獲取信息的即時(shí)化，使得高校思想政治教育環(huán)境變得日趨復(fù)雜。教育者的思想觀念受到?jīng)_擊，使其教育權(quán)威弱化；受教育者的思想、道德、人格也受到新媒體信息的誤導(dǎo)，從而阻礙了高校思想政治教育的正常開展。

三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治教育的對(duì)策

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育方向

第一，堅(jiān)持以馬克思主義為靈魂。在新時(shí)期，高校思想政治教育呈現(xiàn)出“主體化、立體化、差異化和隱性化”的發(fā)展趨勢(shì)。④因此，要把不斷發(fā)展著的馬克思主義作為高校思想政治教育工作的行動(dòng)指南，創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析國內(nèi)國際形勢(shì)、探究紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)。并深入了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，把握新媒體傳播規(guī)律、思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷總結(jié)高校思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以馬克思主義為高校思想政治教育工作的方向。

第二，堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義共同理想為主題，以社會(huì)主義榮辱觀為基本價(jià)值追求。新媒體情境下的信息和素材是多元而分散的，而思想政治教育針對(duì)學(xué)生的不同成長(zhǎng)時(shí)期有著不同的內(nèi)容和目標(biāo)。因此，要以中國特色社會(huì)主義共同理想為主題，整合信息和素材，并圍繞這一主題創(chuàng)設(shè)不同的教育情境，通過不同的教育方法和策略推進(jìn)高校思想政治教育。而“價(jià)值認(rèn)同是認(rèn)知主體的知、情、信、意、行在更高水平和層次上的協(xié)調(diào)?！雹菀虼耍鳛閮r(jià)值認(rèn)同過程的高校思想政治教育工作，還應(yīng)堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀為基本價(jià)值追求，以應(yīng)對(duì)時(shí)代不良風(fēng)氣對(duì)高校思想政治教育的干擾。

第三，堅(jiān)持以愛國主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時(shí)代精神為核心。要通過翔實(shí)的史料，全面深刻闡釋民族精神，讓中華民族的苦難史、奮斗史和發(fā)展史進(jìn)入思想政治教育課堂，以摒除歷史虛無主義對(duì)思想政治教育的干擾。要通過真實(shí)的案例深入詮釋時(shí)代精神，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解時(shí)代脈搏和把握時(shí)代脈搏，鼓勵(lì)其投身時(shí)代潮流中，對(duì)社會(huì)與國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)，在改革創(chuàng)新實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（二）堅(jiān)持繼承與發(fā)展的統(tǒng)一，豐富高校思想政治教育內(nèi)容與形式

首先，堅(jiān)持繼承與發(fā)展的統(tǒng)一，豐富高校思想政治教育的內(nèi)容。雖然新媒體在現(xiàn)代社會(huì)得到了廣泛應(yīng)用，但傳統(tǒng)媒體對(duì)受眾的影響并沒有因此而消失。因此，高校思想政治教育不能因新媒體的出現(xiàn)而無視傳統(tǒng)媒體下構(gòu)建起的教育內(nèi)容，要以新視角重新審視高校舊有的思想政治教育內(nèi)容，發(fā)掘其深刻內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，通過新媒體賦予這些內(nèi)容以新的呈現(xiàn)方式。

其次，堅(jiān)持繼承與發(fā)展的統(tǒng)一，豐富高校思想政治教育的形式。一方面，要把“長(zhǎng)期實(shí)踐中那些行之有效的思想政治教育方式繼續(xù)堅(jiān)持下來”；另一方面，要從建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園的角度，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，探索實(shí)施思想政治教育新形式。一是要充分利用報(bào)紙和雜志的傳播優(yōu)勢(shì)，利用出版發(fā)行時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)公眾理性探討大學(xué)生思想狀況，傳播思想政治教育的價(jià)值追求。二要利用好高校課堂，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過創(chuàng)設(shè)平等民主和諧的課堂氛圍，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中把思想政治教育貫穿于課堂教學(xué)。三要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)和傳播渠道，開設(shè)思想政治教育專題網(wǎng)站、校園論壇、博客、微博和手機(jī)報(bào)等，增進(jìn)思想政治教育主體和對(duì)象的互動(dòng)，以推進(jìn)高校思想政治教育工作。

（三）堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，加強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性

首先，堅(jiān)持思想政治理論課教育，為提高高校思想政治教育實(shí)效性建立基礎(chǔ)。當(dāng)代，中國社會(huì)轉(zhuǎn)型存在價(jià)值沖突和主流價(jià)值缺失的現(xiàn)象。應(yīng)發(fā)揮思想政治理論課的作用，繼續(xù)堅(jiān)持高?！皟烧n”主陣地優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)思想政治教育。同時(shí)，要把思想政治課與職業(yè)生涯規(guī)劃教育課、心理健康教育課、公民意識(shí)教育課結(jié)合起來，以先進(jìn)的理論豐富大學(xué)生的頭腦，并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開展思想政治教育，提高高校思想政治教育的實(shí)效性，從而實(shí)現(xiàn)主流價(jià)值的廣泛認(rèn)同。

其次，大力開展高校思想政治教育實(shí)踐課，切實(shí)提高高校思想政治教育實(shí)效性。思想政治教育實(shí)踐課要面向全體學(xué)生，要與勞動(dòng)實(shí)踐、“學(xué)雷鋒”實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等結(jié)合起來，并把考核結(jié)果計(jì)入學(xué)分，以評(píng)選和表彰先進(jìn)集體與個(gè)人等方式為引導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使得高校思想政治教育更具針對(duì)性，切實(shí)推進(jìn)高校思想政治教育工作。

［注釋］

①王學(xué)儉，劉強(qiáng).新媒體實(shí)踐與馬克思主義傳播取向［J］.吉首大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012（1）：22.

②張玉奇.論基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大學(xué)生思想政治教育研究［J］.教育與職業(yè)，2010（3）：70.

③王璐,任福全.大學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀及教育路徑研究［J］.教育與職業(yè)，2012（26）：54-55.

④鄖在廷,黃丹.論新時(shí)期高校思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)［J］.教育與職業(yè)，2012（5）：40.

⑤張莉莉.青年對(duì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同及內(nèi)化機(jī)制［J］.吉首大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012（2）：153.