黃厚南

當(dāng)前，畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)是全社會關(guān)注的一個焦點，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，地方院校如何更新就業(yè)工作觀念，改革和創(chuàng)新工作模式，形成畢業(yè)生就業(yè)的新機制，著力提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，是各地方高等學(xué)校面臨的主要任務(wù)之一，也是高等教育界普遍關(guān)注的一個理論和實踐問題。

一、當(dāng)前地方院校畢業(yè)生就業(yè)的基本情況

（一）地方院校在就業(yè)市場中面臨的形勢

在當(dāng)前的就業(yè)市場競爭中，地方院校既存在著優(yōu)勢和機遇，也有發(fā)展的困難和問題。在其發(fā)展過程中，受到地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展程度等多種因素的制約，在辦學(xué)質(zhì)量、水平、條件等很多方面與重點大學(xué)相比有著十分明顯的差距，地方院校一般是以教學(xué)為主的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校，由于長期教育經(jīng)費教育資源的短缺，地方院校的辦學(xué)實力普遍不強，特色不明顯。在激烈的就業(yè)競爭中，地方院校在如何結(jié)合自身特色，根據(jù)需求的不同層次，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建特色化、多樣化的人才培養(yǎng)模式，扎實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有越來越重要的意義。

（二）地方院校畢業(yè)生就業(yè)的主要特點

由于地方性的特點，地方院校畢業(yè)生就業(yè)有著比較特殊的方面。調(diào)查研究顯示，從就業(yè)去向看：地方院校畢業(yè)生就業(yè)去向主要以省內(nèi)為主省外為輔的格局。其中絕大部分在本省內(nèi)就業(yè)，人數(shù)約占就業(yè)總?cè)藬?shù)的六到七成，其他的在除了回生源地就業(yè)外，主要去向為“長三角”和“珠三角”等發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，這一趨勢在近年來呈逐年上升。從就業(yè)單位性質(zhì)看：畢業(yè)生就業(yè)主要流向是股份公司和私營企業(yè)，分別約占就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的30%～40%左右。從專業(yè)的需求看，用人單位需求專業(yè)以工科類專業(yè)較多，如招聘機械制造及自動化、土木工程、汽車等專業(yè)人才的信息排在前列，用人單位對文科類畢業(yè)生和理科類畢業(yè)生需求勢頭相對較弱。

二、地方院校畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題

（一）就業(yè)質(zhì)量有待提高

地方院校與重點院校相比，無論在辦學(xué)實力、辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資隊伍、生源素質(zhì)等方面都有較大的差距，特別是高考擴招以來，地方院校承擔(dān)了擴招的大部分任務(wù)，導(dǎo)致地方院校資源更為緊張，以至于影響了教學(xué)質(zhì)量，影響到畢業(yè)生的質(zhì)量，畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)等與重點院校相比有較大的差距，從而影響畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

（二）單位需求信息相對較少

在當(dāng)前就業(yè)形勢下，就業(yè)市場更多表現(xiàn)為買方市場，加上我國企業(yè)用人制度上高消費現(xiàn)象，不論企業(yè)規(guī)模的大小、層次的高低都表現(xiàn)出人才高消費現(xiàn)象，對名牌高校、重點高校畢業(yè)生情有獨鐘，對一般地方院校畢業(yè)生不予以足夠的重視，主動到地方院校招聘熱情不高，導(dǎo)致地方院校需求信息較少，畢業(yè)生之間就業(yè)競爭較為激烈。

（三）畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)有待改變

畢業(yè)生就業(yè)有著過重的功利導(dǎo)向。畢業(yè)生的擇業(yè)動機和行為易受到社會上不良之風(fēng)的影響，特別是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播，大學(xué)生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)明顯的逐利動機，過分追求經(jīng)濟(jì)利益，眼前利益，沒有很好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，呈現(xiàn)學(xué)而“有為”的功利傾向，特別是“功利心”較強；而在實際工作中又缺乏強烈的競爭意識、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神、敬業(yè)精神，特別是在基層的中小型企業(yè)中，畢業(yè)生普遍缺乏扎根基層、從基層做起的觀念，往往是高不成低不就，上進(jìn)心不夠強，欠缺危機感。

（四）畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)不強

連年的擴招，令地方院校教育教學(xué)資源匱乏，畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，主要存在以下方面：知識結(jié)構(gòu)不全面，專業(yè)知識單一，能夠從事的工作崗位受限制，不能很快地適應(yīng)崗位流動和生產(chǎn)技術(shù)綜合化的要求；工程實踐知識缺乏，書本知識與實際情況脫節(jié)，學(xué)生的實習(xí)和實操訓(xùn)練流于形式，實效不好；課程體系過于單一，學(xué)科之間有效銜接較少，畢業(yè)生在本專業(yè)外的拓展空間非常有限。

三、促進(jìn)地方院校畢業(yè)生就業(yè)工作的主要措施

（一）高度重視就業(yè)工作，形成齊抓共管態(tài)勢

1.堅持實施就業(yè)“一把手工程”。學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性要形成共識，把畢業(yè)生就業(yè)工作列為當(dāng)前的重要工作抓緊抓實。學(xué)校和各院系應(yīng)專門成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨、政一把手擔(dān)任組長，并經(jīng)常性地召開專題會議研究布置畢業(yè)生就業(yè)工作，形成從黨政一把手到基層一線人員的全員關(guān)心就業(yè)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和系院領(lǐng)導(dǎo)要主動參與就業(yè)中去，要起到以身作則的作用，以凸顯學(xué)校對就業(yè)工作的關(guān)心和重視，為畢業(yè)生就業(yè)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2.實施就業(yè)工作目標(biāo)管理責(zé)任制。一方面，地方院校要定期專門召開就業(yè)工作動員大會。學(xué)校要與各系院簽訂畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)管理責(zé)任狀，明確責(zé)任。同時，地方院校還要制定就業(yè)工作考核獎勵辦法，責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一。另一方面，各系院根據(jù)與學(xué)校簽訂的就業(yè)工作目標(biāo)管理責(zé)任狀的要求，建立了本單位的畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)管理責(zé)任制和就業(yè)工作考核獎勵辦法，充分地調(diào)動了教職工參與就業(yè)的積極性。通過校、系院兩級共同實施就業(yè)工作目標(biāo)管理，落實責(zé)任制，從經(jīng)費、人員、場地等方面予以保證，為就業(yè)工作順利開展創(chuàng)造良好條件，以確保畢業(yè)生就業(yè)工作取得實效。

（二）適應(yīng)市場發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新

1.找準(zhǔn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，適應(yīng)市場對人才需求。當(dāng)前各類高等學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)市場上同臺競爭，以不同的定位滿足不同的需求，但不論什么樣的院校，要想贏得競爭，關(guān)鍵是要了解市場需求，找準(zhǔn)自身定位，明確辦學(xué)方向，根據(jù)自身特色確立與自身層次相匹配的優(yōu)勢領(lǐng)域，打造自身特色的產(chǎn)品優(yōu)勢滿足社會多樣化的需要，而不是盲目攀比。高等教育大眾化推進(jìn)必然導(dǎo)致高校在人才培養(yǎng)在宏觀上走向多樣化，在微觀上走向特色化。因此，地方院校人才培養(yǎng)目標(biāo)上必須突出“應(yīng)用性”的特征，明確自己在培養(yǎng)什么類型人才，并落實到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。

2.“吸地氣，樹特色”。地方院校要立足地方，就必須結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色，調(diào)整自身學(xué)科結(jié)構(gòu)，形成以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機制。首先應(yīng)在專業(yè)市場細(xì)分上下功夫，繼而選擇自己的目標(biāo)市場，形成自己特色鮮明的專業(yè)。應(yīng)集中力量重點發(fā)展面向地方的支柱產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)的專業(yè)，形成自己的品牌專業(yè)。特色與水平相輔相成，特色有了，水平提升了，學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力自然增強，從而從源頭上促進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)工作。

（三）健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量

1.加強就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。一是要充分開展就業(yè)形勢的教育，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢，引導(dǎo)畢業(yè)生找準(zhǔn)定位，確立合理的期望值，選擇靈活多樣的就業(yè)形式，改變等、靠、要的思想，以期收到較好的效果。二是加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課的建設(shè)，提高成效。一方面，要注重遴選師資和指導(dǎo)課內(nèi)容。學(xué)校就業(yè)辦和各系院要通過選聘長期從事畢業(yè)生就業(yè)工作，具有豐富經(jīng)驗的系院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教師，并從當(dāng)前地方院校畢業(yè)生在就業(yè)方面的定位、就業(yè)期望和綜合素質(zhì)等情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，提高就業(yè)指導(dǎo)課的實效和質(zhì)量。另一方面，要利用網(wǎng)絡(luò)工具的作用，通過網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，為畢業(yè)生的就業(yè)提供具體的操作指導(dǎo)。

2.完善就業(yè)設(shè)施，組織技能培訓(xùn)，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。一是完善學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的設(shè)施，為畢業(yè)生查詢信息資料和網(wǎng)上招聘、面試提供便利。二是要發(fā)揮職業(yè)生涯指導(dǎo)的作用和職能，組織開展學(xué)生喜聞樂見的就業(yè)輔導(dǎo)活動，為大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展提供有益指導(dǎo)。三是要重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，鼓勵畢業(yè)生參加各種技能培訓(xùn)，增強就業(yè)競爭實力。

（四）廣開就業(yè)渠道，積極拓展就業(yè)市場

1.大力加強與各地人才市場的合作,為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺。近年來，人才市場在畢業(yè)生就業(yè)工作上的作用越來越大，地方院校必須充分利用社會人才市場的資源，為畢業(yè)生就業(yè)提供更廣闊的就業(yè)空間。強化與人才市場的合作，并主動參加各地的人才交流會、招聘會等方式收集畢業(yè)生需求信息，不斷拓展就業(yè)市場，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。

2.做大做強校內(nèi)“有形”“無形”兩個就業(yè)市場。“有形”就業(yè)市場是指通過請進(jìn)來的方式，組織用人單位到學(xué)校舉行專場招聘會，建立校內(nèi)有形就業(yè)市場。這是地方院校畢業(yè)生就業(yè)的一個主渠道，單位需求針對性強，簽約成功率比較高，這是畢業(yè)生比較喜歡的一種做供需方式，地方院校要想方設(shè)法做大校內(nèi)“有形”就業(yè)市場。另一方面，要不斷完善網(wǎng)絡(luò)這一“無形”市場。一是利用各種人才信息網(wǎng)，及時向用人單位發(fā)布畢業(yè)生資源信息和畢業(yè)生個人信息，向畢業(yè)生發(fā)布用人單位招聘信息。二是與各高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站、全國高校就業(yè)信息網(wǎng)等知名就業(yè)網(wǎng)站和相關(guān)人才市場就業(yè)網(wǎng)形成對接，共享網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮“無形”就業(yè)市場作用，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

3.大力拓展實習(xí)就業(yè)基地建設(shè)，充分發(fā)揮實習(xí)就業(yè)基地的作用。隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高校人才培養(yǎng)和社會需求相結(jié)合日益緊密，地方院校必須強化與社會的聯(lián)系，進(jìn)一步加強與地方企業(yè)進(jìn)行科研、教學(xué)、人才培養(yǎng)多方面的交流，不斷拓展校企合作的空間。地方院校要充分結(jié)合自身學(xué)科特色，主動服務(wù)于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，在企業(yè)中建立實習(xí)就業(yè)基地，利用學(xué)生實習(xí)的機會，讓企業(yè)和畢業(yè)生有充分了解，雙向選擇，達(dá)到實習(xí)加就業(yè)的作用。通過實習(xí)就業(yè)基地的建立，通過密切產(chǎn)、學(xué)、研合作關(guān)系，推進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)工作。

在當(dāng)前就業(yè)形勢下，地方院校畢業(yè)生就業(yè)工作依然是任重道遠(yuǎn)，地方院校必須進(jìn)一步解放思想，強化服務(wù)意識，不斷創(chuàng)新工作思路，采取有效措施，充分挖掘自身潛力，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，扎實做好畢業(yè)生就業(yè)工作，在競爭日趨激烈的就業(yè)市場中立于不敗之地。