楊志橋

(廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院，福建廈門361024)

一、民辦高校學(xué)生管理中存在的問題

從民辦高校的學(xué)生特點(diǎn)來看，民辦高校學(xué)生的主流是積極、健康、向上的，他們具有當(dāng)代普通高校學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，同時(shí)又具有自身的特點(diǎn)和弱點(diǎn)，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目的不明確，自學(xué)能力較弱，缺乏自我控制能力。

從民辦高校學(xué)生的來源看，主要是應(yīng)屆、歷屆的高考落榜生，職高(專)畢業(yè)生，中專技校畢業(yè)生。對(duì)自己缺乏自信心，從主觀上放棄了努力，“混文憑”現(xiàn)象明顯，這給民辦高校學(xué)生管理帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和困難。面對(duì)學(xué)生結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的變化，學(xué)生管理采用以前的工作方式和方法已不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展需要，在工作方式和方法上要有新的特點(diǎn)，新的思路，才能打開工作新局面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。在工作方式、方法上，要注重培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新能力，在工作中要建立日、周、月工作制度，總結(jié)工作成績和教訓(xùn)，以及工作中存在的問題，提出應(yīng)采取的措施，規(guī)范日常工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，大膽探索學(xué)生管理理念和管理方法，適應(yīng)新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作的思想觀念，不斷創(chuàng)新。

二、解決民辦高校學(xué)生管理問題的對(duì)策

(一)樹立正確的思想意識(shí)和人才觀

樹立正確的思想意識(shí)，樹立現(xiàn)代全面人才觀需要立足于素質(zhì)教育的高度之上探索新的思路和措施，將素質(zhì)教育的思想觀念引入民辦高校的素質(zhì)教育與教育改革中去，為確保民辦高校學(xué)生形成完滿美好的人性、健康完整的人格以及自由開放的精神造就良好的外部條件。

(二)不斷優(yōu)化課程設(shè)置，增設(shè)人文課程

我國民辦高校課程設(shè)置極其不合理，人文課程數(shù)量少，不利于提升民辦高校學(xué)生人文素質(zhì)。所以，應(yīng)根據(jù)其自身特點(diǎn)與需要，科學(xué)合理地調(diào)整人文課程在總課程中所占的比例，增設(shè)一些人文教育課程，在有效的時(shí)間內(nèi)擺脫傳統(tǒng)課程設(shè)置下的種種弊端，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和創(chuàng)造美的能力，使其能夠?qū)W會(huì)將各種人文知識(shí)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來。

(三)提高教師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，要定期對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)以及人文素質(zhì)教育，使其能夠及時(shí)、準(zhǔn)確以及完整接受到國內(nèi)外先進(jìn)的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，確保教師有足夠的專業(yè)知識(shí)并授予學(xué)生;其次，建立科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，定期或者不定期地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，通過教師與教師、學(xué)生與教師之間的互評(píng)以及人文素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，剔除不合格的教師，篩選出優(yōu)秀的教師，充分提高教師工作的積極性以及自主性;最后，民辦高等高校應(yīng)積極組織學(xué)校與學(xué)校之間的師資交流活動(dòng)，促進(jìn)院校教師之間的交流。

(四)營造良好的高校校園文化氛圍

營造良好的高校校園文化氛圍與環(huán)境，能夠推進(jìn)民辦高校學(xué)生人文素質(zhì)的不斷提高，民辦高校應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，不斷凈化、綠化以及美化公共場所，如圖書館、素質(zhì)訓(xùn)練場及教室等，通過改善師生教學(xué)和生活的條件，為學(xué)生提供一個(gè)良好的外部環(huán)境。積極舉辦一些高品位、高格調(diào)的活動(dòng)，充分利用高校圖書館，加強(qiáng)圖書館資料建設(shè)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想境界的不斷升華以及自身人格的不斷完善。這不僅可以彌補(bǔ)學(xué)生人文學(xué)科課堂教育上的種種不足，還全面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而且可以不斷提升學(xué)生自身思想觀點(diǎn)、心理素質(zhì)、價(jià)值取向以及思維方式，為促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高，進(jìn)一步推進(jìn)我國社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建起著非常重要的作用。

(五)充分利用人文教育資源增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)

中國上下五千年孕育出了雄厚的優(yōu)秀素質(zhì)文化，為打造現(xiàn)代民辦高校高水平的師資隊(duì)伍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。民辦高校應(yīng)充分挖掘傳統(tǒng)人文教育資源以及現(xiàn)代人文教育資源，通過總結(jié)現(xiàn)代學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)與需求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與人文素質(zhì)教育有效融合。

(六)整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力

江澤民同志曾明確指出:“大力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，提高知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力，密切教育與經(jīng)濟(jì)、科技的結(jié)合，加快實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式和經(jīng)濟(jì)體制的根本轉(zhuǎn)變，這是全面推進(jìn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇，也是中華民族自立于世界民族之林的根本保證?！币虼?，要善于發(fā)揮社會(huì)、家庭與學(xué)校的合力育人作用。

總之，在新形勢(shì)下，民辦高校學(xué)生工作有共同特性，需要在管理過程中不斷探索、創(chuàng)新，采取合理的教育方法，有效解決學(xué)生管理工作中存在的問題，使學(xué)生管理工作成為學(xué)校發(fā)展壯大的重要推動(dòng)力量。

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