● 武文政

轉(zhuǎn)眼間，來到附小已有五年了。曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，對(duì)未來抱有美好期望的我，現(xiàn)在多了一分踏實(shí)與堅(jiān)定。初為人師時(shí)，一股“天生我材必有用”的豪情油然而生，我相信自己一定能把學(xué)生教好；可現(xiàn)實(shí)和預(yù)想大相徑庭，我覺得“淺顯”的知識(shí)在學(xué)生那里卻很難理解；課下和學(xué)生打成一片，課上學(xué)生亂成一片；每天都有等待批改的作業(yè)；時(shí)不時(shí)有上課開小差的學(xué)生……累人累心，是初為人師時(shí)的深刻體驗(yàn)。其他人是這樣么？帶著疑問走進(jìn)“師父”們的課堂，才發(fā)現(xiàn)很多被我忽略的細(xì)節(jié)：從學(xué)生的課前準(zhǔn)備、文具擺放，到課上的舉手發(fā)言、傾聽、小組合作，再到練習(xí)、改錯(cuò)，都有明確的要求。課前的精心設(shè)計(jì)，課中的循循善誘，課后的及時(shí)調(diào)整，都讓我感到：教學(xué)中樹立規(guī)則意識(shí)與鉆研教材同樣重要；教學(xué)是一門需要潛心研究的藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)、武裝自己，才是自我成長(zhǎng)的首要任務(wù)。

2010年的春天是難忘的。在四川省海峽兩岸問題解決研討會(huì)上的獻(xiàn)課，得到了全國著名特級(jí)教師錢金鐸老師的好評(píng)，榮獲一等獎(jiǎng)。信心是一個(gè)神奇的東西，它讓我充滿了向前的力量，之后的區(qū)賽課，在備課團(tuán)隊(duì)的幫助下，我的教學(xué)技能已有大幅提升，榮獲了一等獎(jiǎng)。

教學(xué)上取得進(jìn)步，樹立了我的自信心。他山之石可以攻玉，仍要博采眾家之長(zhǎng)方能游刃有余。學(xué)校很關(guān)注教師的發(fā)展，多次聘請(qǐng)名師講學(xué)，讓我們可以不出家門就能領(lǐng)略名師風(fēng)采。成都市的教學(xué)觀摩會(huì)和名師講座，學(xué)校都會(huì)組織老師學(xué)習(xí)?！罢?qǐng)進(jìn)來，也要走出去”，每有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校都會(huì)優(yōu)先考慮青年教師，我遠(yuǎn)赴上海學(xué)習(xí)嘗試教育，赴武漢觀摩“全國第十一屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”。教師間的思想交流也很重要，學(xué)校舉行教育年會(huì)，最初拿著稿子就發(fā)抖的我，在無數(shù)次的磨礪后告別了青澀，學(xué)會(huì)了處亂不驚，鎮(zhèn)定自若。

改變時(shí)時(shí)發(fā)生。在“新學(xué)堂”里，以育人為己任，教學(xué)方式在改變，由“嚴(yán)師出高徒”到“師高弟子強(qiáng)”；教學(xué)工具在改變，由一根粉筆到聲光電齊全的多媒體。適應(yīng)時(shí)代，給學(xué)生提供好的教育，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展是我努力的方向，讓孩子輕松高效的學(xué)習(xí)是我追求的目標(biāo)。路漫漫，上下求索，樂此不疲，這就是“新學(xué)堂”給我的職業(yè)與人生動(dòng)力。