曹可

(徐州工業(yè)職業(yè)技術學院 研究與項目管理處,江蘇 徐州221140)

高職院?？萍紕?chuàng)新能力提升的影響因素及對策研究

曹可

(徐州工業(yè)職業(yè)技術學院 研究與項目管理處,江蘇 徐州221140)

基于高職院校科技創(chuàng)新能力提升的影響因素,從高職院?？萍紕?chuàng)新團隊創(chuàng)新能力提升的角度出發(fā),闡述了團隊人才隊伍、外部政策環(huán)境、團隊文化氛圍及機制建設等方面存在的諸多問題,提出了優(yōu)化團隊結構,加強人才隊伍建設;營造外部環(huán)境,加大政策引導和扶持;改革創(chuàng)新的文化氛圍等具有針對性的對策與建議.

高職院校;科技創(chuàng)新團隊;創(chuàng)新能力;影響因素;對策

目前,我國高等職業(yè)教育正處在發(fā)展的黃金時期.為了提升服務地方經(jīng)濟的能力,增強區(qū)域輻射力度,高職院校積極推動科技創(chuàng)新團隊的建設與培育工作,個別院校已經(jīng)申請或已經(jīng)擁有了更高級別的科技創(chuàng)新團隊.但是,高職院?？萍紕?chuàng)新團隊規(guī)模發(fā)展的背后缺少“質”的變化,團隊創(chuàng)新能力的提升受到了諸多因素的制約,阻礙了團隊的發(fā)展.因此,本文將對主要影響因素進行分析,并提出相應的對策建議.

1 高職院校科技創(chuàng)新團隊創(chuàng)新能力提升的影響因素

1.1 團隊成員結構不合理

我國擁有巨大的科技人力資源,但在高職院?？萍紕?chuàng)新團隊的建設中,存在著年齡、學科、職稱等結構不合理的現(xiàn)象,制約了團隊創(chuàng)新能力的提升.具體表現(xiàn)是：1)只重視強強聯(lián)合,團隊中年齡結構、職稱結構失衡,忽視對年輕科技人才的吸納,忽視后備科技力量的培養(yǎng)和儲備.2)學科間的壁壘現(xiàn)象存在,團隊依托專業(yè)方向組建,團隊間相互獨立研究,缺少資源共享,缺乏學術交流,合作精神缺失.3)閉門造車的現(xiàn)象嚴重,團隊成員全部是校內(nèi)人員,科研成果產(chǎn)出雖多,但實用性較差,與市場需求脫節(jié),很難進行產(chǎn)業(yè)化.

1.2 缺少外部政策引導和扶持

服務地方經(jīng)濟是高職院校的辦學宗旨,科技創(chuàng)新團隊創(chuàng)新能力的提升,對地方經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展有著積極的作用.但是,地方政府和高職院校沒有提供足夠的政策傾斜,具體表現(xiàn)在：1)團隊的科技創(chuàng)新活動缺少硬件支持,沒有科研基地依托,團隊傾向于理論研究,缺少實踐環(huán)節(jié),科研成果產(chǎn)出偏離市場需求,團隊的創(chuàng)新能力得不到鍛煉.2)團隊缺少與企業(yè)聯(lián)系的載體和對接機會,缺少市場的導向,科技創(chuàng)新活動沒有針對性,科研水平和創(chuàng)新能力受到制約,科研成果的產(chǎn)出與轉化不成正比,科研成果的市場化風險加大.3)團隊的科研經(jīng)費緊張,許多高職院校采取“撒胡椒面”的形式,沒有重點支持對象,沒有明確的考核獎懲制度,每個團隊的經(jīng)費都一樣,打擊了團隊成員的科研積極性,無法激發(fā)團隊的創(chuàng)新潛能[1].

1.3 缺乏創(chuàng)新的團隊文化氛圍

團隊的文化氛圍決定了團隊精神,但高職院?？萍紕?chuàng)新團隊文化氛圍的缺乏,制約了團隊創(chuàng)新能力的提升.具體表現(xiàn)是：1)團隊士氣低落,缺少科研經(jīng)費,缺少項目立項,沒有研究目標,沒有合理的考核指標,成員個人的價值無法體現(xiàn),團隊整體創(chuàng)新動力不足,無法激發(fā)團隊的創(chuàng)新潛能.2)團隊氣氛不融洽,受職稱評定、定崗定編等個人發(fā)展因素的影響,團隊成員間缺乏交流與溝通,缺少協(xié)同創(chuàng)新的精神,阻礙了整個團隊創(chuàng)新能力的提升.3)校園文化與企業(yè)文化的差異,校企間的知識轉移不順暢,從而企業(yè)的合作意識下降,企業(yè)的技術人員無法真正融入團隊,團隊創(chuàng)新熱情受到較大影響.

1.4 機制建設不健全

高職院校的科技創(chuàng)新團隊不是為某個科研項目臨時拼湊起來的課題組,而是根據(jù)研究方向,針對一系列科研技術難題,組成的固定的、長期的科研攻關隊伍,有明確的科研任務、科研目標和人才培養(yǎng)計劃,是創(chuàng)新的主體之一.但是,高職院校的機制建設不健全,阻礙了團隊的創(chuàng)新能力提升,具體表現(xiàn)是：1)重視團隊項目管理,考核獎懲制度不健全.沒有重點支持對象,沒有階段性的考核制度,導致團隊成果拼湊,團隊建設流于形式,團隊創(chuàng)新能力無法提升.2)忽視對團隊成員的關注,缺少激勵手段.獎勵主要針對團隊整體,沒有顧及團隊成員的個人貢獻度,“一碗水端平”的現(xiàn)狀降低了團隊的凝聚力,挫傷了團隊成員的科研積極性,無法激發(fā)團隊成員的創(chuàng)新潛能.3)注重物質獎勵,缺乏精神關懷.團隊成員與非團隊人員在業(yè)績考核、職稱評定、定崗定編及項目申報等方面的無差別對待,降低了團隊成員的榮譽感,挫傷了團隊成員的工作熱情,影響了團隊創(chuàng)新能力的提升[4].

2 高職院?？萍紕?chuàng)新團隊創(chuàng)新能力提升的培育對策

2.1 優(yōu)化團隊結構,加強人才隊伍建設

優(yōu)化團隊結構,加強隊伍建設工作是推動高職院校科技創(chuàng)新團隊創(chuàng)新能力提升的核心.高職院?？萍紕?chuàng)新團隊的人才隊伍建設的具體舉措有：1)協(xié)調老中青及高、中、初級職稱科研人員的比例,重視對年輕科技人才的吸引和培養(yǎng).2)選拔團隊帶頭人,不僅要重視科研水平的考察,還要重視管理能力的考察,同時要重視對團隊帶頭人后備力量的挖掘和培養(yǎng).3)培養(yǎng)團隊骨干,加大對中、初級科研人員,尤其是具有潛力的青年教師的培養(yǎng)和支持,采取增加外出學習機會、優(yōu)先支持項目立項等措施,提高他們的科研積極性,挖掘其創(chuàng)新潛力.4)聘請行業(yè)企業(yè)或其他科研院所的專家學者,充實團隊科研力量,完善團隊人員結構和知識結構,提高團隊科研成果產(chǎn)出的先進性和實用性.5)打破學科間的壁壘,促進學科間的交叉融合,鼓勵跨專業(yè)、夸學科組建交叉學科的科技創(chuàng)新團隊.

2.2 營造外部環(huán)境,加大政策引導和扶持

服務地方經(jīng)濟,是高職院校的辦學宗旨.地方政府作為決策者,具有管理和協(xié)調的職能,應采取引導和扶持措施,以推動高職院校科技創(chuàng)新團隊的建設工作.第一,優(yōu)先支持工程研發(fā)中心和重點實驗室的立項,增加財政投入,解決高職院?？蒲薪?jīng)費不足、硬件條件差的困難,為科技創(chuàng)新團隊提供平臺.第二,以企業(yè)為主體、市場為導向,倡導協(xié)同創(chuàng)新的科技活動,引導中小企業(yè)和高職院校進行產(chǎn)學研合作,為科技創(chuàng)新團隊提供機會.第三,鼓勵組建交叉學科的科技創(chuàng)新團隊,優(yōu)先支持協(xié)同創(chuàng)新項目的立項,增加財政投入,為科技創(chuàng)新團隊提供軟環(huán)境.

高職院校作為管理者,應根據(jù)自身的專業(yè)特色和優(yōu)勢,推進科技創(chuàng)新團隊的培育工作,具體舉措包括：1)優(yōu)先支持科技創(chuàng)新團隊的項目申報,尤其是依托科研平臺的高級別項目的申報,充分利用校內(nèi)硬件這一條件,支持團隊進行科研活動.2)依托技術轉移中心、大學科技園等載體,推動科技創(chuàng)新團隊與中小企業(yè)的科技對接,提升團隊服務地方經(jīng)濟的能力.3)營造軟環(huán)境,選擇重點支持對象,增加經(jīng)費投入,調動團隊的科研積極性,促進團隊創(chuàng)新性科研成果的產(chǎn)出和轉化.4)引入考核機制,合理制定考核指標,將獲取科研項目和經(jīng)費作為考核指標之一,對于考核優(yōu)秀的團隊,給予額外的經(jīng)費資助,鼓勵其后續(xù)科研活動的進行.

2.3 改革創(chuàng)新模式,營造創(chuàng)新的文化氛圍

應用性研究為主的高職院校,“政行企?！彼姆铰?lián)動是其辦學模式,產(chǎn)學研是其常規(guī)工作,在其創(chuàng)新體系中要引入市場機制,采用高職院校與企業(yè)“雙主體”的創(chuàng)新模式.企業(yè)擁有靈敏的市場“嗅覺”,將市場需求及時反饋給高職院校,高職院校發(fā)揮科研創(chuàng)新優(yōu)勢,組織科技創(chuàng)新團隊結合自身專業(yè)特長,根據(jù)市場需求,引導或協(xié)助企業(yè)進行創(chuàng)新性研發(fā)和技術創(chuàng)新,減少科研成果市場化的風險.

在雙主體創(chuàng)新體系下,高職院?？萍紕?chuàng)新團隊的培育重點之一就是營造良好的團隊創(chuàng)新文化氛圍,要將校園文化與企業(yè)文化有機的融合,即因才而用、合理獎懲、鼓勵創(chuàng)新的團隊創(chuàng)新文化氛圍,并將團隊文化建設貫穿于團隊的建設過程中.一方面,校內(nèi)科技人員了解了市場需求,有針對性的開展科技創(chuàng)新活動,提高了科研成果產(chǎn)出的實用性和轉化的成功率;另一方面,企業(yè)研發(fā)人員參與到創(chuàng)新性的科研活動中,掌握了新知識和新技能,降低了企業(yè)的研發(fā)成本,推動了企業(yè)的技術革新和產(chǎn)品更新,促進企業(yè)加大研發(fā)投入,激發(fā)團隊的科研創(chuàng)新熱情[5].

2.4 完善長效機制建設,激發(fā)團隊創(chuàng)新潛能

高職院?？萍紕?chuàng)新團隊的良性發(fā)展,需要有長效機制的保障,包括運行機制建設和激勵機制建設,才能激發(fā)團隊的創(chuàng)新潛能,不斷提升團隊的創(chuàng)新能力.

1)高職院?？萍紕?chuàng)新團隊運行機制建設的具體措施有：(1)設立或指派相關部門,監(jiān)督團隊的有效運行,組織團隊簽訂計劃任務書,負責對團隊及成員的考核.(2)完善人事管理制度,增強團隊的穩(wěn)定性,提高團隊成員的凝聚力.(3)出臺科研管理政策,扶持團隊建設,保障團隊創(chuàng)新性科研活動的順利進行.

2)激勵機制建設是激發(fā)團隊科研積極性和創(chuàng)新潛能的必要手段,是提升團隊創(chuàng)新能力的關鍵舉措.高職院?？萍紕?chuàng)新團隊激勵機制建設的具體措施有：(1)制定合理的考核激勵制度,既重視團隊整體的考核,也注重成員個人的考核,對于考核優(yōu)秀的成員個人給予額外津貼補助,對于考核優(yōu)秀的團隊給予額外的科研經(jīng)費補助,并將科研成果按一定比例折算工作量,這有助于提高團隊成員的向心力.(2)物質與精神獎勵相結合,對于績效突出的團隊成員,除物質獎勵之外,還應重視精神獎勵,如在業(yè)績考核、年終考核及各類評優(yōu)爭先中優(yōu)先考慮,在各級別項目的申報、立項中優(yōu)先支持等,這有助于提高團隊成員的榮譽感.(3)進行適當?shù)娜耸轮贫雀母?對于校內(nèi)科研人員,可以在職稱評定、定崗定編中給予政策傾斜,這有助于提高校內(nèi)人員的工作熱情;對于企業(yè)研發(fā)人員,可以聘為學校的客座教師,給與一定的津貼補助,這有助于提高企業(yè)人員的合作積極性.

3 結語

當前,國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心是提高自主創(chuàng)新能力,建設創(chuàng)新型國家,高職院校科技創(chuàng)新團隊作為創(chuàng)新的主體之一,在科技創(chuàng)新活動中的地位越來越舉足輕重.高職院?？萍紕?chuàng)新團隊的培育目標之一就是提升創(chuàng)新能力.因此,在高職院校科技創(chuàng)新團隊的培育中采用優(yōu)化團隊結構,加強人才隊伍建設,營造外部環(huán)境,加大政策引導和扶持,改革創(chuàng)新模式,營造創(chuàng)新的文化氛圍,完善長效機制建設,激發(fā)團隊創(chuàng)新潛能等策略,可促進團隊創(chuàng)新能力的提升和團隊的良性發(fā)展.

[1] 郝敬習.高?？萍紕?chuàng)新團隊組織激勵機制研究[J].中國勞動關系學院報,2009,23(5)：99- 102.

[2] 袁紅梅,郭瑩,吳嵐.高校科技創(chuàng)新團隊培育研究[J].遼寧師范大學學報：社會科學版,2009,32(6)：139-140.

[3] 謝志新,牛東紅.高校創(chuàng)新團隊建設存在的問題、成因與對策分析[J].中國校外教育,2010(8)：22,31.

[4] 余玉龍.地方高?？蒲袆?chuàng)新團隊建設的困境、誤區(qū)及其出路[J].科技管理研究,2011(6)：105- 107.

[5] 黃韻雪.高校科研團隊創(chuàng)新能力的提升策略[D].中南民族大學,2011：31- 37.

On influence factors and countermeasures of improving science and technology innovative ability of higher vocational colleges

CAO Ke
(Management Department of Research and Project,Xuzhou College of Industrial Technology,Xuzhou,Jiangsu 221140,China)

Based on influence factors of improving science and technology innovative ability of higher vocational colleges,this paper,from perspective of improving innovation ability of science and technology innovation team of higher vocational colleges,expands the problems including talent team construction,policy environment construction,cultural atmosphere construction and mechanism construction,and puts forward specific countermeasures and suggestions such as optimizing team structure,enhancing talent team construction,constructing external environment,strengthening policy guidance and support,and reforming cultural atmosphere of innovation.

higher vocational college;science and technology innovation team;innovative ability;influence factor;countermeasure

G 644

A

2095- 3550(2014)03- 0091- 03

2014- 07- 18

2014年徐州市科技情報研究計劃項目：高職院?？萍紕?chuàng)新團隊的建設及培育策略研究 (XKQW054)

曹可,男,江蘇徐州人,講師.

77571187@qq.com

(責任編輯:梁賽平)