鄧美玲，彭 華

（西南大學 文化與社會發(fā)展學院，重慶 400715；湖北工程學院，湖北 孝感 432000）

社會分層視角下的90后大學生政治信任研究

鄧美玲，彭 華

（西南大學 文化與社會發(fā)展學院，重慶 400715；湖北工程學院，湖北 孝感 432000）

政治信任度高是社會政治穩(wěn)定的一個重要保障。90后大學生是未來社會建設的中堅力量，因此他們的政治信任問題是值得研究和探討。本文通過社會分層研究方法對湖北工程學院90后大學生政治信任狀況的調(diào)查，探討影響其政治信任狀況的相關社會分層的因素，并結(jié)合90后的特點提出相關對策，促進90后大學生形成正確的政治認知。

大學生；社會分層；政治信任；政治穩(wěn)定

近年來，90后大學生這一具有鮮明時代特色的群體，越來越受到關注，并進行了廣泛研究。發(fā)展和沖突構成90后生活的時代特征，在這樣的背景中，90后成長并進入大學，其人生觀、價值觀、政治觀在時代的烙印中有怎樣的呈現(xiàn)，我們以政治信任為指標研究了90后大學生的政治價值觀。

一、當前90后大學生政治信任現(xiàn)狀

所謂政治信任，是指公民對政府或政治系統(tǒng)的作為將產(chǎn)生出與他們的期待相一致的結(jié)果的信念或信心。[1]如果公民認為政府當局是為國家和人民謀福利的，并且有能力領導國家不斷發(fā)展進步，則說明他的政治信任感高；反之，則說明他的政治信任感低。[2]本文采用社會分層的視角，將調(diào)查對象劃分為4個層次，分別為性別、學科、戶籍、學生干部任職經(jīng)歷；調(diào)查內(nèi)容分為三個主要方面，分別為對黨和國家的信任、對政府機構的信任、對政治過程的信任（網(wǎng)絡參與）。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷500份，收回有效問卷479份，問卷有效率95.8%。在被調(diào)查90后大學生群體中，男生200人，占總?cè)藬?shù)的41.8%，女生279人，占58.2%；文科類（含藝術類）學生249人，占52%，理科類學生230人，占48%；農(nóng)村戶口學生346人，占72.2%，城鎮(zhèn)戶口學生133人，占27.8%；擔任過學生干部的有271人，占56.6%，沒擔任過學生干部的有208人，占43.4%。

（一）性別差異對政治信任的影響

對黨和國家信任是政治信任中很重要的一部分，它決定了一個人的基本政治認同的導向。當被問到“你支持中國共產(chǎn)黨執(zhí)政嗎？”這一問題時，總體上，90后大學生對黨的信任度很高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“非常支持”中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的占17.3%，“支持”中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的占55.9%。其中，女生持“非常支持”態(tài)度為19.0%，比男生16.1%要略高一些。同時，對是否希望入黨及入黨動機調(diào)查顯示，總體上希望加入中國共產(chǎn)黨的占85.2%，不打算入黨的占11.1%。因為信仰共產(chǎn)主義而希望加入共產(chǎn)黨的被調(diào)查者中，男生占45.3%，女生占54.7%；因為黨員是一種身份象征而希望入黨的女生占70.8%，男生占29.2%。由此可見，90后大學生中，女生對黨的信仰強于男生。這是由于女性參政空間狹小，以及男性主導政治的局面長期存在。但是隨著時代的發(fā)展，女性的權力意識在增加，她們對政治的敏感性也在增加，而且她們迫切希望通過加入執(zhí)政黨這一方式來提升自己的政治地位，增強參與政治生活的機會。

廉潔問題一直是社會各界普遍關心的問題。我們關心政府官員的廉潔問題，也特別重視政府職能是否有效發(fā)揮問題。據(jù)調(diào)查顯示，57.8%的90后大學生對政府能否解決社會問題持肯定態(tài)度，僅有9.0%的在自身權益受到損害時會向相關機構尋求幫助，這反映出他們對政府機構的信任度并不高。男女生看法大致相同，性別上的差距不明顯，但是能反映出總體上90后大學生對政府的信任感并不樂觀。

網(wǎng)絡政治參與，是如今90后大學生聯(lián)系最緊密的一種政治形式。對90后大學生有關網(wǎng)絡評論回復的態(tài)度進行了解，發(fā)現(xiàn)男生中有31.0%選擇了“圍觀為主，很少評”，而女生高達47.0%。總體上看，90后大學生中“我”的意識濃厚，大多數(shù)人只關注與自身利益有關的東西，有一種“事不關己，高高掛起”的心態(tài)在里面。我們仔細分析又可以發(fā)現(xiàn)女生持“圍觀”態(tài)度的人要比男生高出16%，這一差距反映出女生的政治態(tài)度相比男生顯得保守。選擇“大部分情況下都保持沉默，在自身利益受到損害時，采取反擊型評論”的男生有25.0%，女生僅為14.3%。我們可以看到的是男生比女生更具有功利意識。

（二）學科差異對政治信任的影響

一個人的知識結(jié)構能夠影響一個人的人生觀、世界觀、價值觀。因此，我們選擇學科來對90后大學生的政治信任進行探討。從總體上看，無論文科還是理科大學生，對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政都持很高的支持率。但文科持無所謂態(tài)度的20.1%，而理科26.1%。文科學生由于受自己專業(yè)的影響，對黨政知識的了解要比理科學生更全面，對意識形態(tài)的理解也更為深刻。因而文科學生對于這個問題的看法更多的覺得是有所謂，以至于他們對黨的信任度要略高。

在對政府機構的看法中，當被問及“當自身利益受到侵害時，你覺得相關機構能夠幫助你維護權益”時，理科學生中有31.3%的人不清楚自己是否能夠求助相關機構來維護自己的利益，與之相對的文科生僅有18.1%的人不清楚自己是否這樣做。這里反應出文科學生由于了解這方面的知識比較多，因而他們中的大部分人知道怎樣去維護自己的利益，而理科學生中大部分人不知道怎樣去維護他們的權益或者更多地懷疑維護了到底有沒有用?？梢姡目茖W生要比理科學生對政府的執(zhí)政更具有信任感。

網(wǎng)絡與90后大學生的生活息息相關。了解網(wǎng)絡政治參與情況，有利于我們更好地掌握90后大學生對政治信任的態(tài)度。當問到“你認為網(wǎng)絡政治參與需要承擔相應的責任”這一問題時，文科學生認為應該承擔責任的34.5%，而理科學生只有24.3%。我們可以從這一差距中看出文科學生較理科學生相比更有網(wǎng)絡責任意識。理科生這種網(wǎng)絡責任意識的相對缺乏，一方面是由于他們的知識結(jié)構偏向自然科學，權力意識不夠強。另一方面，與文科生相比，理科生的政治認知比較感性，對政治現(xiàn)象的認識更多地停留在情感而不是理智的層面。無論對于文科生還是理科生來講，這種網(wǎng)絡責任意識都是非常重要的，它能夠引導我們理性地進行到網(wǎng)絡政治活動中去。

（三）城鄉(xiāng)差異對政治信任的影響

在90后大學生心目中，黨和政府對社會經(jīng)濟發(fā)展的作用如何呢？據(jù)調(diào)查顯示，來自農(nóng)村的學生認為“黨的領導對國家發(fā)展起主導作用”的有46.0%，而來自城鎮(zhèn)的學生為38.3%；認為“沒有作用”的農(nóng)村學生有4.0%，城鎮(zhèn)學生認為“沒有作用”的有8.3%。由此不難看出，整體上物質(zhì)生活水平高于農(nóng)村學生的城鎮(zhèn)學生來講，這樣的優(yōu)越感讓他們更多地只安于享受而沒有思考幸福生活的來源。對于農(nóng)村學生來講，他們生活在經(jīng)濟相對落后的農(nóng)村，他們深刻地感受著近些年來農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。所以，他們的這種深刻感受讓他們相信黨對于國家的發(fā)展起著主導作用。此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學生把黨員身份當作信仰的比城鎮(zhèn)學生多，同時把黨員身份當作找工作的優(yōu)勢的也比較多。農(nóng)村學生把黨員身份當作信仰是發(fā)自內(nèi)心的，至于他們又同時把黨員身份看作找工作的優(yōu)勢是因為農(nóng)村人社會地位比較低，關系比較薄弱，他們在找工作時無法像城里學生一樣獲得較為豐富的社會資本，因此他們只有通過自身努力去獲得政治上的認同。

當被問到“對于當今中國面臨的一系列問題，你認為政府能夠很好地解決嗎”時，有9.0%的城鎮(zhèn)學生認為“完全可以解決”，35.3%的認為“不能很好的解決”。農(nóng)村學生持上述觀點的分別為6.6%和28.0%，這個差距反映出來自城鎮(zhèn)的學生與政府機構的距離相對較近，對它們的了解也要多一些。因此他們的觀點更為理性?？傮w上兩部分中的大多數(shù)都選擇了不能很好的解決或基本可以解決，可見政府在我們心目中的形象并不是很完美。

90后大學生可以從網(wǎng)上接觸到各種不同的政治言論，不僅有官方的，也有基層的。如今的網(wǎng)絡正在以多種多樣的方式影響著我們的政治信任。當問及對于網(wǎng)絡上批評政府的一些言論，你會選擇怎么做時，大部分都選擇理性思考后表達自己的看法，這同樣反映了90后是比較理性的一代。他們對于自身政治情感的表達方式很少像他們的前輩那樣的激進狂熱沖動，而變得比較克制、理智和冷靜，表現(xiàn)出較高程度的有序性。這體現(xiàn)了90后大學生政治意識成熟的一面和善于用辯證的眼光評價社會問題的理性立場。[3]存在區(qū)別較大的是持批評反對意見的農(nóng)村學生為4.3%，而城鎮(zhèn)學生卻有14.3%，這反映了來自城鎮(zhèn)的學生要比來自農(nóng)村的學生更勇于表達自己的想法。

（四）學生干部任職經(jīng)歷對政治信任的影響

我們把擔任過學生干部的大學生與沒擔任過學生干部的大學生對政治信任的看法作對比分析。根據(jù)調(diào)查，對于優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的模范作用，擔任過學生干部的有36.7%的人認為黨員的模范作用“很有用，值得學習”，而僅有24.0%沒擔任過學生干部的學生這樣認為。另外，有32.2%擔任過學生干部的學生也認為“只要用心，我們也可以做到”，而沒有擔任過學生干部的學生也僅有21.2%的人這樣認為，他們更多地把黨員的模范作用看作一種形式。這里反映出擔任過學生干部的學生對于黨員的模范作用更多地持支持肯定的態(tài)度，由于他們跟老師及學校領導互動的機會比較多，由于他們在學生中屬于上層社會群體，把自己的行為類同于黨員的模范帶頭作用，因而他們對黨員的模范作用持肯定態(tài)度。可見，學生干部的這種身份使他們在潛移默化中增加了對黨及黨員的信任度。

在對政府機構的看法中，當問到“對于當今中國面臨的一系列問題時，你認為政府能否很好地解決”時，擔任過與沒有擔任過學生干部的學生中分別有7.8%和17.8%持“不清楚”的態(tài)度，這反映90后大學生對于政府的作用持懷疑態(tài)度，沒有擔任過學生干部的學生更是如此。對于自己是否愿意履行監(jiān)督政府職能的問題，無論有沒有擔任過學生干部，大部分大學生都表示很少去這樣做。這表明大家不太愿意去履行監(jiān)督政府的職能，即使是在那些政治覺悟比較高的學生干部隊伍中也同樣如此。如今，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會矛盾多發(fā)易發(fā)，地方政府是直接面對各種矛盾的主體。近年來，群體事件的頻繁發(fā)生導致民眾對政府的信任感下降，再加上政府腐敗問題的嚴重發(fā)生，很難讓普通民眾及90后大學生對政府建立起足夠的信任感。

對于網(wǎng)絡政治的看法，90后大學生大部分對網(wǎng)絡政治言論都選擇“圍觀為主，很少評”，可以看出他們政治冷漠的一面。有15.2%擔任過學生干部的選擇“大部分情況下都保持沉默，只在自身利益受到侵害時，采取反擊型評論”，而沒擔任過學生干部的學生選擇此項的有23.1%，這反映了擔任過學生干部的學生要更冷靜也更理性一些。對于網(wǎng)絡上一些未經(jīng)核實報道的立場問題，有40.7%擔任過學生干部的學生選擇“堅定，我有自己的看法”，沒有擔任過學生干部的學生只有30.8%的人有自己堅定的立場。這進一步反映了上述同樣的問題：擔任過學生干部的90后大學生要更加理性更加有主見。對于網(wǎng)絡上批評政府的言論，擔任過與沒擔任過學生干部的學生發(fā)言支持的分別為9.3%和5.3%，批評反對的分別為8.1%和5.8%。這兩種相反的意見，支持率高的都是擔任過學生干部的學生，這說明擔任過學生干部的這部分學生他們了解這方面知識更多，知道得更多，所以他們看問題很有主見。因此，擔任過學生干部的90后大學生要比沒擔任過的學生對網(wǎng)絡政治更加信任。

二、90后大學生政治信任中存在的問題

總的來看，對比90后大學生群體對黨和國家相關問題，以及對政府相關問題的回答，發(fā)現(xiàn)他們對黨和國家的信任要高于對政府機構的信任。同時，大家參與到網(wǎng)絡政治中的積極性很高，有一定的責任意識，他們看待問題比較理性但也有盲目的地方；微觀上，女生比男生表現(xiàn)出更多的政治信任，文科學生比理科學生表現(xiàn)出更多的政治信任，來自農(nóng)村的學生比來自城鎮(zhèn)的學生表現(xiàn)出更高的政治信任，擔任過學生干部比沒擔任過學生干部的學生表現(xiàn)出更多的政治信任。90后大學生在政治信任中的一些問題，若不能給予足夠重視，將會對整個政治環(huán)境產(chǎn)生威脅。

（一）90后大學生對政治信任呈現(xiàn)功利化傾向

改革開放以來，伴隨著市場經(jīng)濟體制的確立和政治民主化的深入發(fā)展，中國步入到了一個深刻的社會轉(zhuǎn)型期，無論政治、經(jīng)濟還是文化都發(fā)生了深刻變化，無論是對人們的行為還是思想都造成了巨大沖擊，這些變化和沖擊使?jié)摬卦谌藗儍?nèi)心深處追逐個人利益的天然本性被激活。在中國社會轉(zhuǎn)型期，與個人主體性的提升相比，道德約束明顯滯后，人們對自身行為和社會行為的評價更多是建立在“自我意義”之上，在市場經(jīng)濟沖擊和消解傳統(tǒng)的價值觀念，而新的道德基礎平臺尚在建構過程中，由此產(chǎn)生價值真空和道德約束缺位，為整個社會的政治信任帶來挑戰(zhàn)，成為政治權威影響力下降的表征。[4]90后大學生生活在這樣一個背景環(huán)境中，深受其影響。他們表現(xiàn)得很功利，不愿意關注除自身利益以外的其他事情。

（二）網(wǎng)絡對90后大學生政治信任的影響深遠

一般而言,網(wǎng)絡政治參與是指現(xiàn)代公民以虛擬的網(wǎng)民身份或者以網(wǎng)絡社區(qū)的形式發(fā)表政治主張、政治意愿,影響和推動政治決策過程、監(jiān)督行政管理的活動,是一種直接或間接地影響政府決定、與政府活動相關的參政行為。[5]如今的網(wǎng)絡正在以多種多樣的方式影響著人們的政治信任。對于90后大學生來講，上網(wǎng)幾乎成為他們業(yè)余時間的主要活動內(nèi)容，他們從網(wǎng)上可以接觸到各種不同的政治言論，不僅有官方的，也有基層的，不僅有國內(nèi)的，還有國外的。所以，對于90后大學生來講，社會的美丑善惡能夠很快的被他們所知曉，尤其是當他們面對政治丑惡面時，如果網(wǎng)絡政治不能合理引導，很容易讓他們對政治的信任感降低。

（三）政治冷漠現(xiàn)象在90后大學生中較為普遍

大學生政治參與主要是入黨問題，大部分人對入黨有較高的積極性，但這并不等于他們的政治熱情高，一旦達到入黨目的后，其政治的積極性就會大幅下降。學校組織的政治理論學習等活動大家也比較反感，參與的興趣不高，因而學完之后沒有任何效果。在網(wǎng)絡政治參與中，大家也都集中關注與自身利益有關的新聞，更多采取一種圍觀的態(tài)度。由此可以看出，大學生對待政治的態(tài)度是非常冷漠的。政治冷漠現(xiàn)象的出現(xiàn)，首先是我國的政治體制還不夠完善。受經(jīng)濟發(fā)展的制約，我國現(xiàn)行的政治制度還是存在一定缺陷。比如，政府工作的透明度問題，公民參與政治的方式問題等都是目前政治制度中存在的問題，不僅使得大學生參與政治的熱情降低，而且他們對政治的信任度也不斷下降。其次是學校的政治教育內(nèi)容與方式的枯燥無味。學校的政治教育在內(nèi)容上脫離實際生活，學生提不起興趣，便產(chǎn)生了強烈的厭學情緒。此外，單純地學習理論知識，而與政治實踐嚴重脫軌，也直接影響了大學生政治價值觀的內(nèi)化，導致政治冷漠的產(chǎn)生。

三、提高90后大學生政治信任的對策

政治信任在當今政治生活中變得越來越重要，尤其是在當今這樣一個信任缺失的環(huán)境中。國家依賴政治信任整合民眾，政權需要政治信任來維護其運轉(zhuǎn)，黨政依賴政治信任來獲得執(zhí)政地位。如果社會信任是維系社會秩序的底線,那么政治信任則是政治權力和政治制度合法性的基礎。[6]所以，提高90后大學生的政治信任就顯得尤為重要，讓他們更理性的思考和行動。

（一）拓展政治參與，培養(yǎng)政治責任感

目前，90后大學生中普遍存在的政治信任功利化的現(xiàn)象。改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們這種功利思想被極大地激發(fā)出來。市場經(jīng)濟是生產(chǎn)力較為發(fā)展基礎上的發(fā)達的社會分工決定的經(jīng)濟。因此，它一方面使不同資源的所有者之間、相同資源的所有者之間在市場競爭中彼此對立和分立。另一方面,又使這些對立、分立的個人只有通過交換和協(xié)作才能實現(xiàn)自己的價值,滿足自己的利益而為社會所認可。[7]大學是學生政治社會化的重要過程，大學生具有了更多的理性思考，因此學校一方面應通過加強對學生正確政治認知的引導，提高學生的政治信任意識，另一方面為學生提供政治參與的相關知識，并積極拓展學生政治參與管道，培養(yǎng)學生的政治責任感。

（二）完善網(wǎng)絡監(jiān)管與增強大學生政治自覺性相結(jié)合

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，如何正確引導90后大學生表達自己的政治情感，應對雙刃劍的“弊”。一方面要完善網(wǎng)絡監(jiān)管。要加強網(wǎng)絡立法，建立較為完善的網(wǎng)絡法律體系，用網(wǎng)絡法律來規(guī)范和約束大學生網(wǎng)絡政治參與行為；要強化對大學生網(wǎng)絡政治參與行為的監(jiān)管，對于大學生網(wǎng)絡政治參與行為，有關部門應在保障網(wǎng)民自由參與權的基礎上，加強監(jiān)督管理。另一方面90后大學生要自覺抵制不良信息，培養(yǎng)自己對于網(wǎng)絡信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評估能力，以及制作和生產(chǎn)網(wǎng)絡信息的能力，幫助大學生了解網(wǎng)絡信息的采集、制作、傳播，網(wǎng)絡的公益性和商業(yè)性區(qū)分等知識，使大學生有能力對網(wǎng)絡影響的因素進行分析和研究，以增強大學生對傳播信息的判斷能力，形成拒斥不健康網(wǎng)絡信息的自覺性。

（三）重視政治課程教育，提高大學生政治熱情

90后大學生政治冷漠現(xiàn)象較為普遍，學校應密切關注，高度重視。如何有效應對政治冷漠還得從教育入手，加強政治課程教育。傳統(tǒng)的政治課課堂多采用灌輸式教育，不僅讓學生對課程提不起興趣，也會對學生政治情感的培養(yǎng)產(chǎn)生不利的影響。首先，教學方式方式上改革，由傳統(tǒng)的灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實際相結(jié)合，教師的理論知識教授與學生討論參與相結(jié)合，就國內(nèi)外形勢發(fā)展變化以及一些社會熱點問題、焦點問題引導學生進行討論，調(diào)動學生上課的積極性，提升學生的政治熱情。其次，通過校園政治文化環(huán)境創(chuàng)設與引導，營造平等和諧、積極向上的校園政治文化，引導大學生政治文化向良性方面發(fā)展。

[1]Arthur H.Miller， Ola Listhaug，“Political Parties and Confidence in Government:A Comparison of Norway ， Sweden and the United States”， British Journal of Political Science ， Vol.20,No.3 (Jul.，1990):357-386.

[2]施雪華.政治科學原理 [M].廣州：中山大學出版社，2001.

[3]林靜，黃聯(lián)國.“90后”大學生政治意識狀況特點及教育對策分析 [J].廣西教育學院學報，2010（2）： 95-98.

[4]張廣輝.政治信任面臨的困境及戰(zhàn)略選擇 [J].中共四川省委黨校學報2010（1）：12-14.

[5]宋爭輝.論網(wǎng)絡時代大學生的政治參與 [J].河南社會科學，2007（6）：123-125.

[6]孟慶進.我國當前社會信任危機的成因及對策分析 [J].濰坊學院學報，2008（5）：45-47.

[7]劉欣.市場經(jīng)濟與功利主義 [J].馬克思主義研究，1998（3）：39-51.

G641 文獻標識碼：A 文章編號：2302011（2014）01-0060-05

2013-12-11

湖北工程學院2013年度院級科研項目——思想政治課中增強大學生政治認同教育研究

鄧美玲（1990—），女，重慶人，西南大學文化與社會發(fā)展學院碩士研究生，研究方向：經(jīng)濟社會學。